Harta de calatorie. „O călătorie distractivă prin ABC” Prezentarea unei călătorii pe mare prin paginile ABC

Lecție deschisăîn limba rusă (învățarea scrisului) în clasa I

Subiect: „Alfabetul”

Profesor: Zhabina Nina Anatolyevna

Ţintă: familiarizarea elevilor cu alfabetul.

Rezultate planificate:

Rezultate personale:

– să realizeze rolul limbajului și al vorbirii în viața oamenilor;

– „trăiește” emoțional textul, exprimă-ți emoțiile.

Rezultate meta-subiect:

UUD de reglementare:

– determină și formulează tema lecției, scopul activităților lecției cu ajutorul profesorului;

– pronunță succesiunea acțiunilor din lecție;

– invata sa lucrezi dupa planul propus de profesor;

UUD cognitiv:

– navigați prin caiet;

– găsiți răspunsuri la întrebări în text și ilustrații;

– trage concluzii ca urmare a lucrului comun dintre clasă și profesor;

UUD comunicativ:

– exprimați-vă gândurile oral și în scris (la nivel de propoziție);

– ascultați și înțelegeți vorbirea altora;

– negociază cu colegii împreună cu profesorul despre regulile de comportament și comunicare și le respectă;

– invata sa lucrezi in perechi;

Rezultatele subiectului:

amintiți-vă numele și succesiunea de litere ale alfabetului rus;

să fie capabil să aranjeze cuvintele în ordine alfabetică;

cunoaște diferențele dintre scrisorile scrise și cele tipărite;

– indicați moliciunea sunetelor consoanelor în scris;

– nu confundați conceptele de „sunet” și „scrisoare”;

– răspunde la întrebările profesorului;

Conexiuni interdisciplinare: lumea din jurul nostru, matematica.

Echipament: desene de animale, plante, cartonașe cu cuvinte în plicuri pentru lucru în perechi; TIC; dicţionar explicativ.

Pașii lecției

Progresul lecției

Formarea UUD

Ι. Moment organizatoric

Salutări. Verificarea gradului de pregătire pentru lecție.

Soneria a sunat tare.

Lecția începe.

Ascultăm, ne amintim,

Nu pierdem niciun minut.

UUD personal:

1) Formăm motivație pentru învățare și activitate cognitivă intenționată

Ι eu. Actualizarea cunoștințelor

– Zi de zi, pas cu pas, ai recunoscut literele, ai învățat să citești, iar acum toate literele îți sunt familiare.

– CU cate litere sunt? (33)

– Câte dintre acestea sunt sunete vocale? (10)

– Câte litere sunt sunete consoane?

– Câte litere nu reprezintă sunete? ( literele ъ, ь)

UUD cognitiv:

1)

2)

UUD comunicativ:

1)

2) dezvoltăm capacitatea de a construi un discurs în conformitate cu sarcinile atribuite;

UUD cognitiv:

1) dezvoltăm capacitatea de a extrage informații din diagrame, ilustrații și texte;

UUD comunicativ:

1) Ne dezvoltăm capacitatea de a-i asculta și de a-i înțelege pe ceilalți;

2) dezvoltăm capacitatea de a construi un discurs în conformitate cu sarcinile atribuite;

3 ) Ne dezvoltăm capacitatea de a ne exprima gândurile oral;

UUD personal:

1) Ne dezvoltăm capacitatea de a ne exprima atitudinea față de personaje și de a ne exprima emoțiile;

UUD personal:

1)

UUD de reglementare:

1) Ne dezvoltăm capacitatea de a ne exprima presupunerile pe baza

UUD cognitiv:

1 ) Dezvoltăm capacitatea de a identifica esența și trăsăturile obiectelor;

2) Dezvoltăm capacitatea de a găsi răspunsuri la întrebări în ilustrații.

ΙΙ eu. Enunțarea problemei educaționale. Descoperirea de noi cunoștințe

1. Formularea temei lecției.

Acum să aflăm subiectul lecției noastre.

Pentru a face acest lucru, să rezolvăm puzzle-ul. (diapozitivul 2) (A alfabet )

Ce nou vom învăța astăzi? ( Ce este alfabetul? De ce avem nevoie de un alfabet?)

Astăzi vom pleca într-o călătorie într-o țară neobișnuită pe care nu o veți găsi pe hartă. Dar nicio persoană alfabetizată nu se poate descurca fără această țară. Această țară se numește Alphabetia. Locuitorii săi ne invită să vizităm. Iată scrisoarea pe care ne-au trimis-o.

Pentru a ajunge în această țară trebuie să rezolvi o ghicitoare.

2. Ghicitoare. (diapozitivul 3)

Ghiciți ghicitoarea și veți afla cine trăiește în această țară.

Treizeci și trei de surori

Nu mare ca statura

Dacă le cunoști secretul,

Atunci vei găsi răspunsul la toate.

(Scrisori)

Ai rezolvat ghicitoarea și poți intra în oraș.

Închideți ochii împreună,

Invitați un basm în vizită. (diapozitivul 4)

3. Basm „Parada scrisorilor”

Când doi frați b și b s-au stabilit în ținutul magic al Alphabetiei, erau exact 33 de locuitori fiecare avea propria lor casă, dar nu o putea schimba cu alta. Erau legi atât de stricte acolo. Într-o zi, King Alphabet și Queen Alphabet au decis să organizeze o petrecere. Toate scrisorile au mers în piața principală. Regele a dat poruncă literelor să se alinieze și fiecare să-și ia locul, după numărul locuinței. (diapozitivul 5)

Reginei ABC i-a plăcut foarte mult această structură de litere. De atunci, sistemul de litere din această ordine a început să fie numit după numele regelui - Alfabet sau după numele reginei - ABC. Oricine vrea să afle secretele acestei țări. Ca rege, el trebuie să cunoască pe de rost ordinea literelor.

Cum se numește aranjarea literelor într-o ordine stabilită? (ABC, alfabet.)

Citiți alfabetul, denumind corect fiecare literă.

Așa arăta vechiul alfabet rus. (diapozitivele 6)

Cine știe cum au apărut cuvintele alfabet și alfabet.

Cuvântul „ABC” este rus. Este format din numele primelor litere az Şi fagii .

– Cuvânt alfabet a venit la noi din limba greacă. În greacă, prima literă se numea „alfa”, iar a doua „vita”, rezultând cuvântul „alfabet”. Iată cum trăiesc cuvintele gemene: cuvânt rusesc„ABC” (după numele primelor litere azŞi fagii) și cuvântul grecesc pentru „alfabet”. (diapozitivele 7)

Așa trăiesc cuvintele gemene: cuvântul rusesc „alfabet” și cuvântul grecesc „alfabet”.

4. Jocul „Ce lipsește?”

– Și acum scrisorile oferă să te joci de-a v-ați ascunselea cu ele. Uite. Unii dintre ei s-au ascuns deja. Să-i găsim și să-i întoarcem la locul lor.

(Abecedarul este scris pe tablă cu litere lipsă. Trebuie să introduceți literele lipsă și să citiți întregul alfabet la unison, fără a face greșeli.)

– De ce trebuie să știi alfabetul?

Pentru a lucra cu un dicționar.

Profesorul arată un dicționar în care cuvintele sunt scrise în ordine alfabetică.

Numele de familie din jurnalul clasei sunt aranjate în ordine alfabetică pentru a facilita găsirea numelui de familie potrivit.

În arhive și biblioteci, cardurile sunt aranjate în ordine alfabetică. Cărțile sunt, de asemenea, aranjate în ordine alfabetică.

Folosind alfabetul, puteți pune cuvinte într-o anumită ordine,

adică alfabetic.

Ι V. Aplicarea noilor cunoștințe

1. Lucrați într-un caiet.

Ne continuăm călătoria. Acum suntem în grădină. Să numim ce crește aici. (diapozitivul 8)

1) Obiectul este numit și este scrisă doar prima literă. Literele sunt apoi numite în ordine alfabetică (pe baza alfabetului).

Autotestare (diapozitivul 9)

Exerciții pentru ochi (diapozitivul 10)

2) – King Alphabet și Queen Alphabet ne invită la palatul lor. Dar pentru a intra în el, trebuie să treci podul. Și pentru aceasta trebuie să finalizați următoarea sarcină. (diapozitivul 11)

Dictare.

Ciupercă, barză, veveriță, creangă.

– Folosiți numerele de deasupra cuvintelor pentru a le arăta ordinea alfabetică.

Autotestare (diapozitivul 12)

2. Lucrul cu ghicitori. Exercițiu de compilare a alfabetului „Lumea plantelor”.

– Așa că am intrat în palat. King Alphabet iubește ordinea în toate.

Acum este ocupat cu compilarea alfabetului. Tema sa va fi sugerată de ghicitori. (diapozitivele 13-15)

Scrisoare O.

E mare, ca o minge de fotbal.

Dacă este copt, toată lumea este fericită.

Are un gust atât de bun - se numește... ( pepene verde).

Scrisoare B.

Fără să-i pese de vreme,

Se plimbă într-o rochie de soare albă,

Și într-una dintre zilele mai

May îi dă cercei. (Mesteacăn)

Scrisoare ÎN.

Care este numele meu, spune-mi.

Mă ascund adesea în secară,

O modestă floare sălbatică.

cu ochi albastri... (hipertă).

Care este tema alfabetului nostru? (Lumea plantelor)

Copiii primesc cartonașe cu desene ale plantelor numite în ghicitori, notează pe ele prima literă a numelui plantei și le aranjează în ordine alfabetică.

– Numele căror plante vor continua alfabetul nostru? (Dalii, stejar, molid, iasomie, sunatoare, salcie, clopotel, lacramioare etc.)

Despre ce plante știi ghicitori?

Exercițiu pentru degete (diapozitivul 16)

3. Lucrați într-un caiet.

1)Scrierea cuvintelor în ordine alfabetică . Lucrați în perechi.

Elevii primesc un plic cu desene de animale și le pun în ordine alfabetică.(B Pom de Crăciun, râs, girafă, leu, stârc, arici. )

– Aranjați imaginile astfel încât cuvintele– Numele animalelor erau în ordine alfabetică.

– Cum ne putem intitula alfabetul? („Lumea animalelor”)

– Scrieți singur cuvintele– nume de animale. Subliniați prima literă.

Verificați (diapozitivul 17)

2) Înșelăciune dintr-o mostră tipărită.(muncă independentă) (diapozitivul 17)

• Și reginei ABC îi place să facă șubitori de limbă cu litere. Ți-au pregătit unul. Citiți.

Într-o dimineață de iarnă, mesteacănii răsună de ger în zori.

Care literă apare cel mai des aici? (litera z)

Ce loc ocupă în alfabet? (9)

– Scrieți surubitorul de limbă. Subliniați literele sunetelor vocale cu un creion roșu.

4. Joc „Aranjați în alfabet”.(Lucrează în grup.)

Doi elevi primesc un set de 5 carduri cu numele animalelor. Trebuie să aranjați cardurile în ordine alfabetică. Clasa evaluează rezultatele lucrării.

5. Jocul „Ghicește cuvântul”.(Lucrați în perechi.) (diapozitivul 18)

– Ghiciți cuvântul ale cărui litere sunt indicate prin numere în funcție de locul lor în alfabet.

9, 10, 14, 1 (iarna)

UUD de reglementare:

1) dezvoltăm capacitatea de a evalua activitati de invatareîn conformitate cu sarcina;

UUD comunicativ:

1) Ne dezvoltăm capacitatea de a-i asculta și de a-i înțelege pe ceilalți;

2 ) Ne dezvoltăm capacitatea de a ne exprima gândurile oral;

UUD cognitiv:

1) dezvoltăm capacitatea de a trage concluzii pe baza analizei obiectelor;

2)

3) Dezvoltăm capacitatea de a găsi răspunsuri la întrebări în ilustrații.

UUD personal:

1)

2) formăm motivație pentru învățare și activitate cognitivă intenționată;

UUD comunicativ:

1) Ne dezvoltăm capacitatea de a-i asculta și de a-i înțelege pe ceilalți;

2) Ne dezvoltăm capacitatea de a lucra în perechi.

Dezvoltare și educație spirituală și morală:

1) educația simțului moral, a conștiinței etice și a pregătirii pentru a efectua acțiuni pozitive, inclusiv vorbirea;

2) educație civic-patriotică;

3) educație pentru munca grea și capacitatea de a învăța;

4) educație pentru mediu;

5) educatie estetica.

UUD cognitiv:

1) dezvoltăm capacitatea de generalizare și clasificare în funcție de caracteristici;

UUD comunicativ:

1) Ne dezvoltăm capacitatea de a-i asculta și de a-i înțelege pe ceilalți;

2) Ne dezvoltăm capacitatea de a lucra în perechi și în grupuri.

UUD de reglementare:

1 ) Dezvoltăm capacitatea de a anticipa lucrările viitoare;

V. Reflecție

– Ce este alfabetul? (Scrisori aranjate într-o anumită ordine).

Litere-icoane, ca soldații la paradă,

S-au aliniat într-o ordine strictă.

Toată lumea sta în locul desemnat

Și totul se numește... (alfabet)

De ce trebuie să știi alfabetul?

Unde este folosit alfabetul?

Dacă ți-a plăcut lecția noastră, desenează un soare în caiet.

– Ce ai făcut cel mai bine azi?

– Ce dificultăți ați avut?

– Ce vei încerca să faci mai bine în lecția următoare?

UUD de reglementare:

1) Ne dezvoltăm capacitatea de a desfășura reflecție cognitivă și personală.

UUD personal:

1) Ne dezvoltăm capacitatea de a ne exprima emoțiile;

2) formăm motivație pentru învățare și activitate cognitivă intenționată;

V eu. Teme pentru acasă(optional)

Colorează desenele de animale și plante.

Resursa a fost dezvoltată folosind programul RM Easiteach Next Generation pentru Panasonic Elite Panaboard.

Subiectul lecției:„Călătorie la Alphabetovo”

Articol: lectură literară

Clasă: 1

UMK:„Școala Rusiei”

Tip de lecție: lecție-călătorie

Obiectivul lecției: creați o stare de spirit festivă în rândul copiilor și al părinților, în legătură cu sfârșitul unei etape importante activități educaționale- predarea alfabetizării folosind ABC-urile.

Obiectivele lecției:

• promovează dezvoltarea creativitatea elevi;
• oferi elevilor oportunități de a demonstra succesul în învățarea alfabetizării;
• creând o atmosferă de sărbătoare.

Echipament: baloane pentru decorarea clasei, un afiș „Mulțumesc, Azbuka!”, costume pentru Regina Azbuka, Gramoteikin; calculator, proiector, tablă interactivă Panasonic Elite Panaboard, software RM EasiTeach Next Generation (versiunea 1.5.0), computer, proiector, difuzoare.

Pregătirea preliminară: Profesorul distribuie literele alfabetului printre copii, copiii pregătesc o poezie despre literă și o prezentare a literei lor sub formă de desen, meșteșuguri sau aplicație.

Vrei sa vorbesti engleza fluent si competent? Cum să folosești timpul și banii cu înțelepciune pentru a obține rezultate impresionante? Faceți procesul de învățare confortabil și interesant? Începe să înveți limba engleză pe Skype! Școala de limbi străine „Lingvatika” vă oferă posibilitatea de a studia Limba engleză prin Skype cu tutori cu înaltă calificare. Angajăm atât profesori vorbitori de limbă rusă, cât și vorbitori nativi din Anglia, Canada și SUA.

Fragment de lecție

Profesor:

Dragi băieți, dragi oaspeți! Astăzi ne-am adunat în clasa noastră pentru a ne bucura împreună de prima noastră mare victorie școlară. Datorită eforturilor și muncii lor, copiii au învățat să citească corect și expresiv. Acum cunosc toate literele alfabetului rus și pot citi cuvinte, propoziții și chiar texte mari. Profesorul nostru principal ne-a învățat toate acestea carte educațională- „ABC” (unul sau mai mulți elevi interpretează poezia „Cititor” de V. Berestov).

Băieți, ați dori să le arătați oaspeților noștri astăzi ceea ce v-a învățat ABC?

Copii:- Da.

Profesor:

Atunci îți sugerez să pleci într-o călătorie interesantă. Ne așteaptă un frumos oraș de basm. Vrei să-i știi numele?

Copii:- Da.

Profesor:

Să-l întrebăm pe Bukvoezhka cine ne va ajuta să ajungem acolo!

Profesorul sau copilul face clic pe imaginea Scrisorii.

Se redă un fișier audio. Viermele de carte spune că indiciul este într-o carte magică.

Faceți clic pe cartea magică.

Sună muzică, intră Queen ABC.

Regina ABC:

Salut baieti! E atât de frumos aici. Și ești atât de deștept și vesel... E vacanță la școală azi?

Copiii răspund.

Profesor:

Băieți, recunoașteți oaspetele nostru? ABC, cât de oportun ai venit la noi. Suntem foarte bucuroși să vă vedem. Băieții, mulțumită ție, au învățat să citească și chiar vor să-și arate succesele astăzi. Ne vei ajuta să ajungem în frumosul oraș de basm al regatului tău?

Regina ABC:

Voi fi foarte bucuros să vă invit acolo și să vă arăt calea. Și promiți că vei fi foarte atent și sârguincios.

Profesor:

Băieți, promitem?

Copii:- Promitem.

Regina ABC:

Băieți, pentru a intra într-un oraș de basm, trebuie să închideți ochii foarte strâns și să spuneți cuvintele magice:

Vrem să aflăm drumul către orașul fabulos.

Închide ochii, ține-te de mână și repetă după mine.

Copiii închid ochii și repetă cuvintele.

„Joc ABC” - Citește scrisoarea. Ce literă poate fi adăugată cuvântului HALL? Țara „Limbă nativă”. Numiți animalele. Ce cuvânt. Cuvântul s-a prăbușit în litere. Vino cu o rimă. Câte scânduri sunt? Litera C este un cârlig în partea de jos. Completați spațiile libere. Scrisoarea sunt cel mai lăudăros. F – bufnita vultur. Vino cu o propunere. Lasă alfabetul să înceapă cu barza.

„Sărbătoarea ABC” - Tipărită în 1563-1564. Monumentul Sfinților Chiril și Metodie din Moscova în Piața Slavyanskaya. Mulțumesc, ABC! „Primul tipar” (artist A. V. Moravov). Monumentul lui I. Fedorov în Teatralny Proezd din Moscova. Ivan Fedorov și Pyotr Mstislavets. Începutul vieții școlare. „Apostol” este prima carte datată tipărită din Moscova.

„Adio ABC” - „Adio ABC” în clasa 1 A. Am îndeplinit sarcinile lui Klyaksich și scrisori. Oamenii spun: „ABC-ul este un pas către înțelepciune.” Primul, cel mai dificil și cel mai important pas a fost finalizat! Clasa noastră a vizitat Biblioteca Regională pentru Copii pentru sărbătoarea „Adio ABC”.

„Istoria alfabetului rus” - Alfabetul. Sarcini pentru curioși. Istoria numelui. Yusa a ieșit din uz mai devreme decât alții. Conţinut. Mașina hibridă rusească proiectată, al cărei design implică utilizarea unei transmisii electrice cu alimentare combinată de la un generator. Pe 9 noiembrie 2010, rezultatele competiției au fost rezumate și versiunea finală a fost numită - e-mobile.

„Adio ABC” - Odu chik van. A, B, C, D, D, E, E, F rostogoliți pe un arici. Cascadă. Iarnă. La revedere ABC! Păpădie. mesteacăn. Până în toamnă. Al patrulea este extra. Ryo pentru a fi. Agaric zbura. Mor ho mo.

„Lecție-adio alfabetului” - Moment organizațional. Accent. Primii profesori sloveni. Adio alfabetului rus. Generalizarea cunoștințelor elevilor. Litera A. Panglică de litere. Silabic. Cunoștințele elevilor asupra materialului studiat. Alcătuiește propoziții din cuvinte. Formare de alfabetizare. Scrisori amuzante. Amintește-ți regula. Spune o poveste.

Există un total de 16 prezentări în acest subiect

Mihail a jucat fotbal și a marcat un gol... (gol)

Ariciul a crescut de zece ori, s-a dovedit... (porc-sac)

Nu va pune niciodată nimic nespălat în gură.

Și fii ca un tip îngrijit... (raton)

Acest animal trăiește doar acasă.

Desigur, toată lumea este familiarizată cu el.

Toarcă și cântă un cântec.

Ai ghicit? Aceasta este... (pisica)

• Ești gata să călătorești? Atunci hai să mergem! Pentru a afla numele acestei țări, trebuie să rezolvăm mai multe ghicitori. Băieții din clasa noastră mă vor ajuta.

(Elevii pregătiți înainte merg la tablă și pun ghicitori despre litere)

Slide numărul 2: imaginile cu litere apar treptat - A Z K B U A

1. Iată o scrisoare ca o colibă,

Nu este adevărat că scrisoarea este bună?

Și deși este simplă în aparență,

Dar deschide alfabetul.

1. Uită-te la această scrisoare:

Ea este la fel ca numărul trei.

Ea nu este doar o curlie

Ea este un izvor, un covrig, un bărbierit.

1. Pisica, pisica draguta,
   Joacă-te puțin cu ea
   Probabil ești cu o pisică
   Nu uita scrisoarea...

1. Toți mieii știu litera
   Ei doar o înmoaie puțin.
   Știu și tu la fel,
   Că această scrisoare este o scrisoare...

1. Dacă fac bureți
   Un tub foarte subțire
   Voi scoate un sunet mai târziu,
   Atunci voi auzi scrisoarea...

1. Primul, cel mai important
   Această literă este un capitol din alfabet.
   Dacă îl întâlnești pe Aibolit,
   Spune imediat scrisoarea...

• Avem 6 litere amuzante. Încercați să faceți un cuvânt din ele și vom afla numele țării magice prin care se va desfășura călătoria noastră.

Slide numărul 3: ABC

• Așa este, acesta este cuvântul ABC. Călătoria va fi reușită, distractivă și distractivă dacă suntem atenți, concentrați și nu ne grăbim să ne întrerupem. Acum țara ABC ne va arăta harta călătoriei noastre.

Slide nr. 4: harta țării ABC

• Să citim la unison numele primei stații din drumul nostru: LESNAYA

Vă rog, băieți, ajutați-ne să îndeplinim sarcinile.

Slide nr. 5: Stația LESNAYA

(doi elevi merg la tablă și citesc pe de rost poezia)

Sub arin la umbra ramurilor

Ciuperca porcini a invitat oaspeți.

I-am așezat pe toți pe o movilă,

Le-a dat o înghițitură de rouă.

Dar brusc peste deal

Tunetele suna tare și tare.

Toți oaspeții au căzut de pe gheață,

Împrăștiate în bucăți.

Unu, doi, trei, patru, cinci,

Ajută-mă să le adun.

• Există plicuri cu sarcini pe birourile tale în fața ta. Luați cardul nr. 1 din plicuri, luați un creion simplu și legați silabele 1 și 2 coloane cu linii. Veți inventa cuvinte - numele animalelor din pădure. Lucrăm în perechi.

draga ka

bar tel

dia ban

alb la urma urmei

li zhik

pentru sa

Cățea mea

ka yats

• Citește cu ce cuvinte ai venit. (urs, bursuc, ciocănitoare, veveriță, vulpe, iepure de câmp, arici, mistreț). Verificați cu eșantionul de pe ecran.

Slide nr. 6: o săgeată în mișcare indică calea către următoarea stație

• Ciuperca porcini este mulțumită de munca noastră și ne permite să trecem la următoarea stație.

Slide nr. 7: Postul „CONFUSION”.

• Să-i citim numele: CONFUZIE. Luați cardul numărul 2 din plic. Sub fiecare imagine este un cuvânt. Cuvântul se potrivește cu imaginea? Corectați greșelile astfel încât cuvintele să se potrivească cu imaginile. Lucrăm în perechi. Verificați-vă munca.

• În sarcina următoare ni se cere să citim textul. De ce este greu de făcut? Să încercăm să înlocuim * cu litera necesară. Luați cardul numărul 3 și finalizați sarcina în perechi.

Astăzi este ziua lui *ita.

Ea speră la o nouă cravată. Mama pentru

*a copt *p*ssies preferate si

wat *urechi.

• Să verificăm ce s-a întâmplat. Copiați acest text în caietul dvs. de scris.

Astăzi este ziua Ritei.

Și-a pus o rochie nouă. Mama pentru

Rita a copt plăcintele ei preferate și

prajituri cu branza.

• La stația CONFUSION am îndeplinit toate sarcinile. Avem voie să mergem mai departe.

Slide numărul 10: o săgeată în mișcare indică calea către următoarea stație

ACTIVITATE FIZICĂ MINUT PENTRU MUZICĂ

Slide nr. 11: Stația SMEKALKA

• Să citim la unison numele noii stații: SMEKALKA. Buratino ne întâlnește. Ne-a pregătit o sarcină foarte interesantă - puzzle-uri.

(ghicim și explicăm alegerea noastră - stâlp, subsol, împletituri, familie)

Slide nr. 12: o săgeată în mișcare indică calea către următoarea stație

• Lui Pinocchio i-a plăcut felul în care lucram. El îmi permite să merg mai departe. Haideți dacă nu sunteți obosit!

Slide nr. 13: Stația „GUESS-KA”.

• Deci, stația... Cine ne întâlnește aici? (Znayka)

Asistentii ne vor spune niște ghicitori. Sunt ascunse pe tablă sub păsările care au fost cu noi toată iarna. Cum se numesc? (iernat)

Tatiana Plesovskikh
„Călătorie a fetelor alfabetizate prin ABC”. Rezumatul lecției folosind o prezentare de gramatică pentru preșcolari mai mari

« Călătoria fetelor alfabetizate prin ABC» prezentare despre gramatică pentru preșcolari mai mari.

Educator: Plesovskikh Tatyana Viktorovna

Ţintă:

Consolidarea cunoștințelor despre alfabet și aplicarea sa practică

Învață formarea cuvintelor

Dezvoltați atenția și concentrarea

Faceți cuvinte din literele date

Extindeți-vă vocabularul

Distingeți vocale și consoane

Determinați numărul de sunete și litere dintr-un cuvânt

Evidențiați prima silabă dintr-un cuvânt

Împărțiți cuvintele în silabe

Legați cuvintele în propoziții simple

Practicați claritatea articulației

Dezvoltați capacitatea de a determina prezența sunetului într-un cuvânt

Ca material suplimentar pentru predarea copiilor gramatica si dezvoltarea vorbirii.

Mişcare excursii.

Băieți, voi iubiți voiaj?

Micuții noștri Gramoteyki, invită-ne călătorie conform unei cărți uimitoare, se numește ABC. (diapozitivul 2)

Călătoria va fi neobișnuită. Ne așteaptă multe aventuri. Pregătește-te, atunci hai să mergem!

Înainte de a pleca, să spunem cuvintele magice care ne vor ajuta să fim prietenoși și curajoși pe drum.

„Bună ziua, ți-au spus. Bună ziua, ai răspuns.

Cum două șiruri legau bunătatea și căldura.” (diapozitivul 3)

Deci, suntem într-o pădure minunată

ABC-uri.

Și prima sarcină pentru noi este să aflăm

— Cine locuiește aici?

Faceți cuvinte din literele date. A-I-S-K-L-O-N-T (diapozitivul 4)

Pisică, elefant, măgar, vulpe (diapozitivul 5)

Noastre Gramoteyki a auzit melodiile și am decis să le urmăresc

cine canta asta? S-a dovedit că sunetele cântau!

Ce sunete pot cânta melodiile? (diapozitivul 6)

A O I U E Y Y E S sunete vocalice (diapozitivul 7)

Și chiar și-au dorit să cânte și alte sunete, dar pur și simplu nu au reușit. Ce sunete nu pot cânta? (diapozitivul 8)

K N G Sh Shch Z F V P R L D

F H S M T B nu poate cânta sunete consoane (diapozitivul 9)

Ghici cine se ascundea în spatele norilor. SO...DO...LA...Ra...

(diapozitivul 10)

Eroii noștri au aterizat pe o poiană minunată. Ce nu e aici? Spune numele imaginilor. Împărțiți în silabe. Câte silabe are fiecare cuvânt? Asociază imaginile cu numărul corespunzător. (diapozitivul 11)

Acum hai să înotăm împreună Gramoteyami în mare.

O familie colorată de pești înoată aici.

Ei bine, apropo, vom încerca să găsim o familie

apă: apă, apă, subacvatică, scafandru, cascadă, purtător de apă, instalații sanitare, apă (diapozitivul 12)

Prietenii noștri au decis să se relaxeze și să călărească un ponei.

Se distrează atât de mult!

Alcătuiește propoziții din cuvintele date pentru a face o nuvelă. (diapozitivul 15)

Literații s-au trezit într-un basm.

În această casă frumoasă, de basm, trăiesc personaje de basm ale căror nume conțin sunetul (O).

Ghici cine locuiește aici? (diapozitivul 16)

De asemenea, eroilor noștri le place să rezolve puzzle-uri.

Şi tu? (diapozitivul 19)

Ei bine, aici este al nostru călătoria prin ABC cu Gramoteyki s-a încheiat.

Acum noi și prietenii noștri suntem pregătiți pentru noile aventuri care îi așteaptă la școală. (diapozitivul 21)

Sunt multe probleme cu scrisorile.

Ăsta sunt genul de oameni.

Și când înțelept, inteligent,

Le vei pune într-un rând clar,

Literele se vor transforma în cuvinte

Și vor vorbi cu tine.

Memorează aceste litere.

Sunt mai mult de trei zeci de ele.

La urma urmei, pentru tine ele sunt cheile

Pentru toate cărțile bune. (diapozitivul 22)

Literatura folosita:

Veraksa N. E. Program„De la naștere până la școală”

Mikhina E. N Jocuri educative pentru copii 2-7 ani. Volgograd: Profesor, 2007

Novikova O.A. Album despre dezvoltarea vorbirii pentru prescolari. M.: 2011

Zemtsova O. N. Dezvoltarea discursului M.: 2013

Zemtsova O. N. Învățare litera M.: 201

Ushakova O. S. jocuri de vorbire pentru preșcolari/ M.: 2001

WWW LogoLife.ru

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții despre regulile de circulație pentru preșcolari mai mari „Călătorie în țara semnelor rutiere” Rezumatul unei lecții despre regulile de circulație pentru preșcolari mai mari „Călătorie în țara semnelor rutiere” Scop: introducerea copiilor în indicatoare rutiere cunoştinţe.

În cadrul proiectului „Păsări de iarnă din regiunea noastră - Ugra”, am dezvoltat un joc didactic „Ghicește pasărea” pentru preșcolari mai mari.

Ora de clasă folosind prezentarea „Călătorie pe căile forestiere”- Băieți! Azi dimineață am găsit pe masă un mesaj neobișnuit. Acum o să ți-l citesc. Cunosc padurea si iubesc padurea, va invit sa ma vizitati.

Rezumatul activităților educaționale folosind TIC pentru preșcolarii mai mari „Haine, pantofi, pălării” Zona educațională: dezvoltarea vorbirii. Scop: sistematizarea și consolidarea cunoștințelor copiilor pe tema „Haine, pantofi, pălării”. Sarcini:.

Rezumatul lecției tematice „Le vom păstra memoria!” (folosind prezentarea „Stalingrad”) Scop: Ajutați copiii preșcolari.