Ce este robotica pentru prezentarea copiilor. Prezentare „Ce pot face roboții. Profesor de educație suplimentară

Slide 1

Robotica în viața noastră
Completat de: Sarvanov A.A. Şef: Romadanov K.N.

Slide 2

3 generații de roboți: Software. Un program rigid definit (ciclogramă). Adaptiv. Capacitatea de a reprograma (adapta) automat în funcție de situație. Inițial, sunt stabilite doar elementele de bază ale programului de acțiune. Inteligent. Sarcina este introdusă forma generala, iar robotul însuși are capacitatea de a lua decizii sau de a-și planifica acțiunile într-un mediu incert sau complex pe care îl recunoaște.
Un robot este o mașină cu comportament antropomorf (asemănător omului) care îndeplinește parțial sau integral funcțiile unui om (uneori un animal) atunci când interacționează cu lumea exterioară.

Slide 3

Arhitectura roboților inteligenți
Organe executive Senzori Sistem de control Model mondial Sistem de recunoaștere Sistem de planificare a acțiunilor Sistem de execuție a acțiunilor Sistem de management al obiectivelor

Slide 4

Roboți de acasă
Orientare și mișcare într-un spațiu restrâns cu un mediu în schimbare (obiectele din casă își pot schimba locația), deschiderea și închiderea ușilor atunci când se deplasează prin casă. Manipularea obiectelor de forme complexe și uneori necunoscute, de exemplu, vase în bucătărie sau lucruri din camere. Interacțiune activă cu o persoană în limbaj natural și acceptare a comenzilor într-o formă generală
Sarcinile roboților inteligenți de acasă:
Mahru și Ahra (Coreea, KIST)

Slide 5

Home Robots – PR2 (Willow Garage)
PR2 poate introduce o priză într-o priză
Oamenii de știință de la Universitatea din California din Berkeley (UC Berkeley) au antrenat pentru prima dată un robot să interacționeze cu obiecte deformabile. În mod ciudat, abia acum am reușit să învățăm mașina să lucreze cu obiecte moi și, cel mai important, care își schimbă ușor și imprevizibil forma.

Slide 6

Roboți militari
Planurile DARPA de a rearma armata: până în 2015, o treime vehicule va fi fără echipaj Peste 6 ani din 2006, este planificat să cheltuiască 14,78 miliarde USD Până în 2025, este planificată trecerea la o armată robotică cu drepturi depline.

Slide 7

Fără echipaj aeronave(UAV)
32 de țări din întreaga lume produc aproximativ 250 de tipuri de avioane și elicoptere fără pilot
RQ-7 Umbra
RQ-4 Global Hawk
X47B UCAS
A160T pasăre colibri
Drone US Air Force și Army: 2000 - 50 de unități 2010 - 6800 de unități (136 de ori)
RQ-11 Corb
În 2010, pentru prima dată în istoria sa, US Air Force intenționează să achiziționeze mai multe vehicule fără pilot decât avioane cu pilot. Până în 2035, toate elicopterele vor fi fără pilot.
Piața de drone: 2010 – 4,4 miliarde USD 2020 – 8,7 miliarde USD cota SUA – 72% din piața totală

Slide 8

Roboți de luptă la sol
Robot de transport BigDog (Boston Dynamics)
Robot de luptă MAARS
Robot Sapper PackBot 1700 de unitati in service
Tanc robot BlackKnight
Sarcini îndeplinite: deminare recunoaștere așezarea liniilor de comunicație transportul mărfurilor militare securitatea teritoriului

Slide 9

Roboți marini
Robot subacvatic REMUS 100 (Hydroid) 200 de copii create.
Sarcini îndeplinite: Detectarea și distrugerea submarinelor Patrulare zone de apă Combaterea piraților marini Detectarea și distrugerea minelor Cartografia fundului mării
Până în 2020, 1.142 de dispozitive vor fi produse în întreaga lume valoare totală 2,3 miliarde de dolari, din care 1,1 miliarde vor fi cheltuiți de armată. Vor fi produse 394 de dispozitive subacvatice mari, 285 medii și 463 miniaturale. În cazul unor evoluții optimiste, volumul vânzărilor va ajunge la 3,8 miliarde de dolari, iar în termeni „bucați” - 1870 de roboți.
Protector pentru barca US Navy

Slide 10

Roboți industriali
Până în 2010, în lume au fost dezvoltate peste 270 de modele de roboți industriali, 178 de mii de roboți au fost produși în SUA. În 2005, 370 de mii de roboți au lucrat în Japonia număr total peste tot în lume. Pentru fiecare mie de angajați umani din fabrică, până în 2025, din cauza îmbătrânirii populației, 3,5 milioane de locuri de muncă vor fi reprezentate de roboți fără utilizarea de roboți a roboților industriali în anii 90. Producţie în masă Nu există roboți.

Slide 11

Roboți spațiali
Robonaut -2 a mers pe ISS în septembrie 2010 (dezvoltat de General Motors) și va deveni membru permanent al echipajului.
EUROBOT la stand
Robotul DEXTRE operează pe ISS din 2008.

Slide 12

Roboți de securitate
Patrulare stradală Securitatea spațiilor și clădirilor Supraveghere aeriană (UAV)
SGR-1 (Grănicerul coreean)
Robot de securitate Reborg-Q (Japonia)

Slide 13

Nanoroboți
„Nanoboții” sau „nanoboții” sunt roboți comparabili ca dimensiuni cu o moleculă (mai puțin de 10 nm), cu funcții de mișcare, procesare și transmitere a informațiilor și execuție de programe.

Slide 14

Roboți pentru medicină
Servicii spitalicești Monitorizarea pacientului
Transportor de medicamente MRK-03 (Japonia)

Slide 15

Roboți pentru medicină - roboți chirurgicali
Robot chirurg Da Vinci Dezvoltator - INTUITIVE SURGICAL INC (USA) 2006 - 140 clinici 2010 - 860 clinici In Rusia - 5 instalatii
Operatorul lucrează într-o zonă nesterilă la consola de comandă. Brațele sculei sunt activate numai dacă capul operatorului este poziționat corect de către robot. Se folosește o imagine 3D a câmpului chirurgical. Mișcările mâinii operatorului sunt transferate cu atenție la mișcările foarte precise ale instrumentelor de operare. Șapte grade de libertate de mișcare a sculelor oferă operatorului posibilități fără precedent.

Slide 16

Roboți pentru medicină - protetică
Brațul protetic bionic i-Limb (Touch Bionics) susține până la 90 de kilograme de încărcătură produsă în serie din 2008, 1200 de pacienți din întreaga lume.
Proteza este controlată de curenții mioelectrici din membru, iar pentru o persoană arată aproape ca controlul unei mâini reale. Împreună cu „mânerul pulsatoriu”, aceasta permite persoanei cu dizabilități să efectueze manipulări mai precise, inclusiv legarea șireurilor sau fixarea curelei.

Slide 17

Exoschelete (Japonia)
HAL-5, 23 kg, 1,6 m 2,5 ore de funcționare Mărește rezistența de la 2 la 10 ori Producția în serie din 2009
Sistemul de control adaptiv, care primește semnale bioelectrice preluate de pe suprafața corpului uman, calculează ce fel de mișcare și cu ce putere va face persoana. Pe baza acestor date, se calculează nivelul necesar de putere suplimentară de mișcare care va fi generat de servo-urile exoscheletului. Viteza și răspunsul sistemului sunt astfel încât mușchii umani și părțile automate ale exoscheletului se mișcă la unison perfect.
Robot Suit Hybrid Assistive Limb (HAL) de la Cyberdyne

Slide 18

Exoschelete (Japonia)
Honda Walking Assist – lansat din 2009, greutate – 6,5 kilograme (inclusiv pantofi și baterie litiu-ion), timp de funcționare la o singură încărcare – 2 ore. Aplicație: pentru vârstnici, facilitând munca muncitorilor de pe linia de asamblare.
Exoschelet pentru un fermier (Universitatea din Tokyo agriculturăși tehnologii)

Pentru a folosi previzualizare prezentări creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Robotică educațională Profesor de fizică și informatică Evgeniy Vitalievich Obraztsov Instituție de învățământ autonomă municipală " Liceu Nr. 66" Khabarovsk

Scopul programului: formarea și dezvoltarea abilităților creative și cognitive ale elevilor folosind kiturile Arduino și tehnologiile computerizate moderne. Proiectul Robotică Educațională are scopul de a promova dezvoltarea creativității științifice și tehnice a copiilor și de a promova popularizarea învățământului ingineresc la școală.

Robotica educațională este un instrument care pune o bază solidă pentru gândirea sistemelor, integrarea informaticii, matematicii, fizicii, desenului, tehnologiei și științele naturii cu dezvoltarea creativității inginerești. Implementarea tehnologiilor robotice educaționale în proces educațional contribuie la formarea universalului personal, regulator, comunicativ și, fără îndoială, cognitiv activități educaționale, care sunt o componentă importantă a standardului educațional de stat federal.

Cursurile de robotică oferă o bază bună pentru viitor și trezesc interesul copiilor pentru creativitatea științifică și tehnică. Ele contribuie în mod semnificativ la alegerea țintită a unei profesii de inginer.

Educația trebuie să corespundă obiectivelor dezvoltării avansate, cu alte cuvinte, să asigure studiul nu numai a realizărilor din trecut, ci și a tehnologiilor care vor fi utile în viitor. Robotica educațională realizează pe deplin aceste sarcini.

O trăsătură distinctivă este că este alcătuită din 12 secțiuni, aranjate în funcție de complexitatea materialului studiat și o proporție tot mai mare de exerciții practice. Exerciții practice Programul presupune utilizarea tehnologiei informatice: calculatoare și kituri Arduino. Programul este axat pe utilizarea ingineriei electrice și a roboticii în viața umană.

Noutate Programul „Arduino World” este un program suplimentar de educație generală (dezvoltare generală) și este compilat ținând cont de tendințele de dezvoltare moderne. tehnologia de informație, ceea ce ne permite să menținem relevanța implementării acestui program. Accentul principal în stăpânirea acestui program este pe utilizare activitati ale proiectuluiși independență în crearea de proiecte și roboți, care vă permite să obțineți produse complete și competitive. Activitățile de proiect utilizate în procesul de învățare contribuie la dezvoltarea competențelor de bază ale elevului și, de asemenea, asigură legătura procesului de învățare cu activitati practiceîn afara procesului educaţional. Finalizarea creativă, independentă a sarcinilor practice, sarcinile sub forma unei descrieri a unei sarcini sau probleme date, permit elevului să aleagă în mod independent modalități de a o rezolva. Conţinut educație suplimentarăîn domeniul roboticii nu este standardizat lucrul cu studentul are loc în conformitate cu interesele sale, alegerea acestuia, ceea ce îi permite să-și extindă fără limite potențialul educațional.

Legături meta-subiecte În timpul orelor, copiii nu numai și nu atât de mult se angajează în robotică, ci o folosesc ca pe un fel de element interactiv, cu ajutorul căruia se consolidează în practică unele cunoștințe teoretice. Cunoștințe teoretice Ele pot fi fie în științele exacte: matematică și fizică, fie în științele naturii: chimie, astronomie, biologie, ecologie. Subiectul „Tehnologie” Robotica educațională este cel mai armonios integrată în astfel de secțiuni ale disciplinei „Tehnologie” precum „Mașini și mecanisme”, „ Reprezentare graficăși modelare”, „Lucrări de electrotehnică”. Materia „Matematică” este una dintre cele mai strălucitoare și exemple simple Consolidarea cunoștințelor de la un curs de matematică școlar înseamnă calcularea traiectoriei unui robot. În funcție de nivelul de cunoștințe, atât metoda obișnuită de încercare și eroare cât și abordare științifică: aici pot avea nevoie de proprietățile proporției (clasa 6-7), și cunoașterea formulei pentru circumferința unui cerc (clasa 8-9) și chiar trigonometrie (clasa 10-11).

Conexiuni meta-subiecte Subiectul „Fizică” În lecțiile de fizică, robotica poate fi folosită pentru laborator, munca practicași experimente, precum și pentru activitățile proiectelor de cercetare la studierea secțiunilor: „Fizica și metode fizice de studiere a naturii”, „Fenomene mecanice”, „Fenomene termice”, „Fenomene electrice și magnetice”, „Oscilații și unde electromagnetice”. Subiectul „Informatică” Constructorii educaționali vor permite elevilor să dezvolte mai intens competențele cheie ale elevilor la lecțiile de informatică atunci când studiază secțiunile: „ Informații de bază procese de management”, „Imaginația obiectelor lumii înconjurătoare”, „Imaginația unui sistem de obiecte”, „Etapele principale ale modelării”, „Algoritmi. Executor de algoritm”, „Mediu de programare”, „Arhitectura PC. Interacțiunea dispozitivelor computerizate.”

Activități extracurriculare Munca orientată spre proiecte cu un designer vă permite să organizați extrașcolare, acasă și învăţământ la distanţă. La școală, copiii pot participa în cluburi, cursuri opționale și pot participa la cursuri la instituții de învățământ suplimentare. Formele de lucru pot fi variate: cluburi de dezvoltare generală pentru copii de nivel elementar și mediu; cercuri de design și cercetare pentru liceeni, includerea cercetărilor bazate pe designeri educaționali în activități societatea stiintifica studenți și multe altele. Organizarea cluburilor de robotică vă permite să rezolvați o serie întreagă de probleme, inclusiv atragerea copiilor aflați în situații de risc, crearea condițiilor pentru ca adolescenții să se exprime, crearea unei situații de succes pentru toți copiii, deoarece robotica este și o modalitate de organizare a timpului liber pentru copii și adolescenți. folosind tehnologii informaționale moderne. În plus, prin utilizarea constructorilor educaționali, putem identifica copiii supradotați, le putem stimula interesul și dezvolta abilități în soluții practice la problemele educaționale actuale.

Învățământul profesional Apropiindu-se de momentul trecerii la nivelul de învățământ profesional, elevul, datorită robotică educațională, de regulă, le-am făcut deja pe a ta alegere profesională. Integrarea roboticii în procesul educațional în instituțiile de învățământ profesional, fie că este vorba de un ONG, o instituție de învățământ profesional secundar sau o universitate, ajută un adolescent nu numai să-și dezvolte înclinații tehnice, ci îl ajută și să înțeleagă esența profesiei alese. Robotica vă permite să implementați cunoștințe profesionale prin modelare, proiectare și programare. Scopul principal la etapa de integrare a roboticii la nivelul învățământului profesional – pentru a asigura interacțiunea între educație, știință și producție.

Competiții de robotică Unul dintre aspectele importante ale stimulării copiilor să dezvolte independent gândirea creativă și să mențină interesul pentru educația tehnică este participarea lor la competiții, olimpiade, conferințe și festivaluri tehnice. Există un întreg sistem de competiții de robotică la diferite niveluri: regional, interregional, rusesc, internațional, cum ar fi Proiectele modelele actuale roboți”, Robomech, JuniorSkills Rusia etc. Competițiile de robotică diferă de alte evenimente competitive în mai multe puncte de vedere: Divertisment: copilul vede munca pozitivă a semenilor săi, realizări avansate de inginerie, soluții noi în domeniul roboticii. Competitivitate: vă permite să identificați cea mai pregătită echipă, capabilă să rezolve rapid sarcina stabilită de antrenor (organizator). Jocurile de noroc: dorința copiilor de a conduce, de a trece înaintea semenilor lor, de a rezolva rapid și fără compromisuri o anumită problemă se manifestă cel mai clar în cadrul competițiilor de robotică.

Eficacitate Pe parcursul celor doi ani de activitate a cercului, băieții au luat parte la următoarele evenimente: 1. Participarea în 2015 la orașul NPK „Step into Science” cu proiectul „My First Robot” 2. Participarea în 2016 la orașul NPK „Step” into Science” cu proiectul „Robot controlat cu supraveghere video de la distanță” 3. Concursul orășenesc 2016 „Drumuri ale gloriei militare” la categoria model 3D (stela „Remember everything!”) locul 2. 4. Festivalul orașului 2016 al proiectelor de afaceri „Khabarovsk OUR” cu proiectul „Modul radio universal în sistemul de control” Casă inteligentă", finaliști. 5. Festivalul-expoziție oraș 2016 "Modele actuale de roboți" Locul 1 și 3. 6. Participare 2016 la campionatul regional JunorSkills Rusia

Eficacitate Au fost create mai multe modele de roboți, robotul Puppy, un robot cu supraveghere video de la distanță, un robot de sortare și un robot de mers. Mai sunt 2 roboți în dezvoltare: un manipulator robot și un rover lunar.

Performanță După primul an de studiu, studenții au cunoștințe despre: concepte de bază de inginerie electrică și robotică; Arduino și tipurile sale; structura și principiul de funcționare a Arduino și a elementelor individuale; structura de bază și principiile de programare a microcontrolerelor Arduino;

Eficacitate După primul an de studiu, studenții au abilitățile de a: crea proiecte de bază din kiturile Arduino folosind circuite gata făcute; conectarea și utilizarea senzorilor și motoarelor; compilarea de programe pentru proiectul Arduino; căutare independentă informatiile necesare din surse diferite, pentru proiectare; dezvoltarea, proiectarea și analiza proiectelor proprii, precum și a modelelor de roboți.

Robot controlat cu supraveghere video la distanță Robot „Puppy First robot Quadropod”

Participanți ai NPK „Pași în știință” Participanți ai JuniorSkills Rusia Participanți la expoziția „Proiecte de modele de robot de operare”

Program Lego Robot pentru studenți școală primară„Deja la școală, copiii ar trebui să aibă ocazia să-și descopere abilitățile și să se pregătească pentru viață într-o lume competitivă de înaltă tehnologie” Discursul D. A. Medvedev al șefului. ODOD, profesor de educație suplimentară Vagenik I.Yu. GBOU Lyceum 144, districtul Kalininsky, Sankt Petersburg, 2013

Construcția robotului - ce este? O altă tendință de modă sau o cerință a vremurilor? Ce fac școlari în cluburile de construcții Lego: se joacă sau studiază? Pentru a studia tehnologia și informatica Pentru a crește motivația pentru studierea acestor materii, precum și mecanica, fizica, matematica, precum și dezvoltarea cognitivă, activitati de cercetare elevii.

Lego permite elevilor: să învețe împreună în cadrul aceluiași grup; distribuie responsabilitățile în grupul tău; arăta o atenție sporită culturii și eticii comunicării; arată o abordare creativă a rezolvării unei anumite probleme; creați modele de obiecte și procese reale; vezi rezultatul real al muncii tale.

CE AM FĂCUT ÎN CLASURI O lecție este două lecții a câte 45 de minute fiecare. De obicei, o echipă de două persoane lucrează cu un kit de construcție și un laptop. Conform instrucțiunilor, asamblam modelul, elaborăm un program pentru acesta și efectuăm teste. Modelele sunt foarte originale, nu le-ai putea veni chiar tu! Unele modele pot fi experimentate, iar altele pot fi jucate. Pentru fiecare model, puteți scrie mai multe versiuni de programe, puteți adăuga sunet și grafică.

SI ALTA? Este ușor să asamblați modelul conform instrucțiunilor. Este important să înțelegem ce mecanisme îi permit să se miște. Am studiat principiile de funcționare a unui motor care rotește o axă, o pârghie și o came. Ne-am familiarizat cu transmisiile de viteze și curea. Am învățat ce sunt un scripete și o roată melcată. Acum vom putea folosi aceste mecanisme în modele noi.

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Prezentarea pe tema „Robotică și inteligență artificială” poate fi descărcată absolut gratuit de pe site-ul nostru. Subiectul proiectului: Fizica. Diapozitivele și ilustrațiile colorate vă vor ajuta să vă implicați colegii sau publicul. Pentru a vizualiza conținutul, utilizați playerul sau, dacă doriți să descărcați raportul, faceți clic pe textul corespunzător de sub player. Prezentarea conține 18 diapozitive.

Diapozitive de prezentare

Slide 1

Slide 2

Componente de bază ale roboților Metode de control Tipuri de robotică Metode de control 3 legi ale roboticii Inteligență artificială Abordări ale definiției inteligenţă artificială Inteligența artificială modernă Clasificarea inteligenței artificiale Evoluții și descoperiri în robotică și IA Industria grea și rolul complexului de inginerie în economia Federației Ruse Proiecte și descoperiri științifice interstatale

Slide 3

Componentele de bază ale roboților

Motoare: B momentul prezent Majoritatea roboților folosesc motoare electrice, care vin în mai multe tipuri. Motoarele de curent continuu, cu care sunt familiarizați mulți oameni, se rotesc rapid atunci când ceva trece prin ele. curent electric. Dacă curentul este aplicat în cealaltă direcție, motoarele se vor roti reversul. Motoare pas cu pas: După cum sugerează și numele, motoarele pas cu pas nu se rotesc liber ca motoarele cu curent continuu. Ele se rotesc pas cu pas la un anumit grad sub controlul controlerului. Acest lucru facilitează controlul acestora, deoarece controlerul știe exact cât de mult a fost făcută virajul, fără utilizarea senzorilor. Din acest motiv, ele sunt utilizate pe mulți roboți și mașini CNC. Motoarele piezo: O alternativă modernă la motoarele de curent continuu sunt motoarele piezo, cunoscute și sub numele de motoare cu ultrasunete. Principiul funcționării lor este complet diferit: picioarele piezoelectrice minuscule, care vibrează cu o viteză de peste 1000 de ori pe secundă, forțează motorul să se miște în cerc sau în linie dreaptă. Avantajele unor astfel de motoare sunt rezoluția nanometrică ridicată, viteza și puterea, necompensate cu dimensiunea lor. Motoarele piezo sunt deja disponibile comercial și sunt folosite și pe unii roboți.

Slide 4

Mușchii de aer sunt un dispozitiv simplu, dar puternic pentru a oferi tracțiune. Când sunt pompați cu aer comprimat, mușchii se pot contracta până la 40% din lungimea lor. Motivul acestui comportament este țesutul vizibil din exterior ceea ce face ca mușchii să fie fie lungi și subțiri, fie scurti și groși. Deoarece modul în care funcționează este similar cu mușchii biologici, ei pot fi folosiți pentru a produce roboți cu mușchi și schelete asemănătoare animalelor. Polimerii electroactivi sunt un tip de plastic care își schimbă forma ca răspuns la stimularea electrică. Ele pot fi proiectate astfel încât să se poată îndoi, întinde sau contractă. Cu toate acestea, în prezent nu există EAP-uri potrivite pentru producția de roboți comerciali, deoarece toți sunt ineficienți sau fragili. Nanotuburi elastice: Aceasta este o tehnologie experimentală promițătoare în stadiile incipiente de dezvoltare. Absența defectelor în nanotuburi permite acestei fibre să se deformeze elastic cu câteva procente. Bicepsul uman poate fi înlocuit cu un fir din un astfel de material cu diametrul de 8 mm. Astfel de „mușchi” compacti ar putea ajuta roboții în viitor să depășească și să sară peste oameni.

Slide 5

Robotica (de la robot și tehnologie; robotică în engleză) este o știință aplicată care se ocupă cu dezvoltarea automatizării sisteme tehnice(roboți). Termenul a fost inventat de scriitorul de science-fiction Isaac Asimov în 1942. Robotica necesită o cantitate mare de cunoștințe în domeniul electronicii, mecanicii, softwareși multe alte discipline. Tipuri de robotică construcție aviație industrială militară gospodărie

Slide 6

Metode de control

În funcție de tipul de control, sistemele robotizate se împart în: 1. Biotehnice: - comandă (comandă prin apăsare și pârghie a părților individuale ale robotului); - copiere (repetarea mișcării umane, posibilă implementare feedback, transmiterea forței aplicate, exoscheletele); - semi-automat (controlul unui element de comandă, de exemplu, mânerul întregului diagrama cinematică robot); 2. Automată: - software (funcționează după un program prestabilit, conceput în principal pentru a rezolva probleme monotone în condiții constante de mediu); - adaptiv (rezolva probleme standard, dar se adapteaza la conditiile de functionare); - inteligente (cele mai dezvoltate sisteme automate); 3. Interactiv: - automatizat (este posibilă alternarea modurilor automate și biotehnice); - supraveghere (sisteme automate în care o persoană îndeplinește doar funcții țintă); - interactiv (robotul participă la un dialog cu o persoană cu privire la alegerea unei strategii comportamentale și, de regulă, robotul este echipat cu un sistem expert care poate prezice rezultatele manipulărilor și poate oferi sfaturi privind alegerea unui scop). În dezvoltarea metodelor de control al roboților, dezvoltarea ciberneticii tehnice și a teoriei controlului automat este de mare importanță.

Slide 7

3 legi ale roboticii

1) Un robot nu poate face rău unei persoane sau, prin inacțiune, nu poate permite ca o persoană să fie rănită. 2) Un robot trebuie să respecte toate ordinele date de o persoană, cu excepția cazurilor în care aceste ordine contravin Primei Legi. 3) Un robot trebuie să aibă grijă de siguranța lui în măsura în care aceasta nu contrazice Prima și A doua Lege. Lucrările din domeniul inteligenței artificiale consideră Legile Roboticii ca un ideal al viitorului: ar fi nevoie de un adevărat geniu pentru a găsi o modalitate de a le aplica în practică. Și în domeniul inteligenței artificiale în sine, pot fi necesare cercetări serioase pentru ca roboții să înțeleagă Legile. Cu toate acestea, cu cât roboții devin mai complexi, cu atât există mai mult interes pentru elaborarea de linii directoare și măsuri de siguranță pentru ei.

Slide 8

Inteligenţă artificială

Aceasta este știința și dezvoltarea mașinilor și sistemelor inteligente, în special inteligente programe de calculator care vizează înțelegerea inteligenței umane. Cu toate acestea, metodele utilizate nu trebuie să fie biologic plauzibile. Dar problema este că nu se știe ce proceduri de calcul dorim să numim inteligente. Și întrucât înțelegem doar unele mecanisme ale inteligenței, atunci prin inteligență în cadrul acestei științe înțelegem doar partea computațională a capacității de a atinge obiective în lume, problemele inteligenței artificiale sunt luate în considerare din punctul de vedere al proiectării sistemelor experte și baze de cunoștințe. Bazele de cunoștințe sunt înțelese ca un set de date și reguli de inferență care permit inferența logică și procesarea semnificativă a informațiilor. În general, cercetarea problemelor de inteligență artificială în informatică vizează crearea, dezvoltarea și funcționarea inteligenței sisteme informatice, inclusiv probleme de instruire a utilizatorilor și dezvoltatorilor de astfel de sisteme

Slide 9

Abordări ale definirii inteligenței artificiale

logic orientat către agent intuitiv (abordare logică a (conform acestei abordări, inteligența- (această jumătate de pas de pre-creare a sistemelor AI este partea computațională a abilității- consideră că AI are ca scop crearea pentru a atinge obiectivele stabilite înainte) va fi capabil de sisteme expert cu o mașină inteligentă Se demonstrează modelele logice umane se concentrează pe acele metode de comportament ale bazelor de cunoștințe cu utilizarea algoritmilor care vor ajuta chiar și în limbajul predicat normal) o mașină inteligentă să supraviețuiască situațiilor) în. mediu la îndeplinirea sarcinii atribuite)

Slide 10

Inteligența artificială modernă

În acest moment, în crearea inteligenței artificiale există o măcinare intensivă a tuturor domeniile subiectului, având cel puțin o anumită relație cu AI, în baze de cunoștințe. Aproape toate abordările au fost testate, dar niciun grup de cercetare nu a abordat apariția inteligenței artificiale. Cercetarea AI s-a alăturat fluxului general de tehnologii de singularitate (salt de specie, dezvoltare umană exponențială), precum informatica, sistemele expert, nanotehnologia, bioelectronica moleculară, biologia teoretică, teoria cuantică. Rezultatele evoluțiilor în domeniul AI au intrat în învățământul superior și secundar în Rusia sub forma manualelor de informatică, unde acum sunt studiate problemele de lucru și crearea de baze de cunoștințe, sisteme expert bazate pe calculatoare personale bazate pe sisteme de programare logică domestică, precum și studierea problemelor fundamentale ale matematicii și informaticii folosind exemple de lucru cu modele de baze de cunoștințe și sisteme expert în școli și universități.

Slide 11

Slide 12

Descoperiri și dezvoltări interesante în domeniul roboticii și AI

1) Un robot de știință a făcut pentru prima dată o adevărată descoperire (un robot britanic își face propriile presupuneri, concepe experimente pentru a le testa și trage concluzii) 2) S-a găsit o metodă de auto-asamblare a roboților deteriorați sau căzuți în bucăți 3 ) A fost dezvoltat un prototip de exoschelet care înmulțește puterea umană de 20 de ori 4) Se efectuează cercetări active asupra problemei posibilei emoționalități a roboților 5) Experimentele oamenilor de știință britanici privind auto-reproducția roboților au fost finalizate cu succes robotul a fost capabil să recreeze o copie exactă a lui însuși și, la rândul său, a început să producă „nepotul” primului robot).

Slide 13

structura complex industrial RF (2008)

rolul complexului de inginerie mecanică în economia rusă (2008)

Slide 14

Proiecte și descoperiri științifice majore interstatale

1) Proiectul XFEL (X-Ray Free Electron Laser) va deveni un complex tehnologic unic pentru realizarea cercetării științifice la un nivel calitativ nou în astfel de domenii prioritare ale dezvoltării interne. economie de inovare, ca nanotehnologie și va depăși semnificativ în parametrii săi tehnici lasere similare care sunt deja construite în SUA și Japonia. Laserul XFEL cu electroni liberi cu raze X, lung de 3,4 km, va fi construit în subteran la cel mai mare centru de sincrotron din Germania, DESY (Hamburg). Rusia va deveni a doua țară după Germania în ceea ce privește investițiile în proiectul internațional, ceea ce ne va permite să atingem un nou nivel în cercetare în domeniul fizicii, chimiei, științei materialelor, științelor vieții și biomedicinei.

Slide 15

Cercetările din domeniul fizicii fundamentale au condus la crearea nanosenzorilor ultra-sensibili Cercetătorii britanici, împreună cu oameni de știință din Belgia și SUA, au dezvoltat noi structuri de senzori sensibili care pot fi utilizați, de exemplu, în sistemele de securitate a transporturilor. recunoaște substanțele toxice și explozive. O altă aplicare, nu mai puțin importantă, a unor astfel de senzori poate fi medicamentul, în special, pentru determinarea proteinelor din sângele pacienților cu sensibilitate și precizie ridicate. Lucrarea, care a fost finanțată de Consiliul de Cercetare în Inginerie și Științe Fizice, a fost condusă de fizicieni de la Imperial College London.

Slide 16

Cu cât nanoelectronica se dezvoltă mai mult, cu atât mai mult probleme tehnologice apare printre ingineri. Unul dintre ei este producție eficientă cipuri de computer tridimensionale. Dar se pare că nanotehnologia a găsit o soluție la această problemă. Cercetătorii de la Institutul Politehnic Renssleer au dezvoltat noua metoda cresterea nanofilamentelor de cupru. După cum spun oamenii de știință, matricele nanofile ar putea servi în viitor ca bază pentru cipuri cu un aranjament tridimensional al elementelor.

Slide 17

Oamenii de știință britanici de la Universitatea din Warwick au învățat să încetinească emisia unui foton influențând excitonii, subproduși care rămân în timpul fabricării punctelor cuantice. În munca lor, cercetătorii au încetinit lumina prin prelungirea duratei de viață a unui exciton, o cvasiparticulă creată atunci când un foton împinge un electron de la nivelul său de energie la unul mai înalt și electronul trece mai departe, potrivit unui comunicat de presă al universității care rezumă o lucrare în jurnalul Physical Review Letters într-o stare de entuziasm. În acest caz, electronul și „gaura” formată în locul său sunt conectate între ele prin interacțiuni de sarcină. Când electronul revine la nivelul său de energie anterior, el ia locul „găurii”, iar fotonul care l-a eliminat este emis de sistem. Această stare a particulelor este numită exciton. Cercetătorii cred că tehnologia pe care au dezvoltat-o ​​are un viitor mare. De exemplu, întârzierea emisiei de lumină ar putea ajuta la crearea computerelor care folosesc fotoni pentru a transmite informații.

Slide 18

Oamenii de știință americani au descoperit o modalitate de a ridica obiecte mici în aer folosind principiile fizicii cuantice. Ei au susținut că au identificat și măsurat forța care are loc la nivel molecular folosind o combinație specifică de molecule care se resping reciproc. Acest proces de împingere reciprocă a moleculelor determină efectul menținerii lor în aer, cu alte cuvinte, efectul levitației. Unele dintre moleculele ridicate în aer plutesc deasupra stratului principal al obiectului, în timp ce obiectele în levitație se pot deplasa unele față de altele cu o absență aproape completă a frecării. Oamenii de știință propun să folosească descoperirea lor în dezvoltarea celor mai recente obiecte nanotehnologice. Oamenii de știință sunt încrezători că, folosind efectul de levitație, va fi posibilă proiectarea unor părți individuale ale nanoroboților. Federico Capasso, profesor de fizică aplicată la Școala de Inginerie a Universității Harvard, care a condus studiul, a sugerat că descoperirea echipei sale ar putea face posibilă dezvoltarea unei noi clase de dispozitive tehnice și gadgeturi. Omul de știință a remarcat că, în ciuda faptului că oamenii de știință au reușit să ridice în aer doar nano-obiecte, a mai rămas doar un pas înainte de levitația obiectelor mari, deoarece studiaseră deja mecanismele și principiile de bază ale procesului de levitație.