Prezentare pentru table inteligente în școala elementară. Tablă interactivă în școala primară. Informații despre crearea lui Azino777

Lecție de matematică în clasa I pe tema „Numărul și figura 7”. Lecția respectă standardul educațional de stat federal. Manual „Matematica mea, clasa I” de Demidova T.E., Kozlova S.A., Tonkikh A.P. OS „Școala 2100”. Lecția a folosit tehnologia dialogului cu probleme, munca practica. Rezumatul este însoțit de prezentare pe calculatorși o resursă pentru tabla interactivă Smart Board.

Subiect: Matematică

Dezvoltarea unei lecții de informatică în clasa a III-a pe tema „Colectarea informațiilor” pentru materiale didactice de către Matveeva N.V. pentru tabla interactivă QBoard, creată folosind programul ActivInspire. Arhiva conține o prezentare cu același material și un rezumat al lecției.

Subiect: Metasubiect

Lecția a fost desfășurată pentru clasa I pe tema „Numărul și cifra 6”, complexul educațional „Viitiva școală primară”. Dirijată într-un mod distractiv. Un test este folosit pentru a repeta și a consolida ceea ce a fost învățat. O prezentare pentru tabla interactivă SMART Board 600 este inclusă în lecție.

Subiect: Matematică

Publicul țintă: pentru clasa I

Lecție interactivă dezvoltat sub formă de joc pentru clasa a II-a pe tema „Înmulțirea și împărțirea cu 10” conform programului „Școala 2100” pentru SMART Board 600 cu o schiță detaliată a lecției.

Subiect: Matematică

Rezumatul unei lecții de matematică susținută în clasa a II-a. Subiect: „Mai mult, de câteva ori mai puțin”. Scopul lecției: a dezvălui sensul cuvintelor „mai mult (mai puțin) de mai multe ori”
Lecția de matematică este conformă cu standardul educațional de stat federal. Manual „Matematica mea, clasa a II-a” de Demidova T.E., Kozlova S.A., Tonkikh A.P.OS „Școala 2100”. Lecția a folosit tehnologia dialogului problematic (conducător) și a muncii practice. Rezumatul este însoțit de o prezentare pe computer și de o resursă pentru tabla interactivă Smart

Subiect: Matematică

Public țintă: pentru clasa a II-a

Lecție despre dezvoltarea abilităților gramaticale.
Lecția este monodirecțională, dezvoltată pentru elevii de clasa a III-a ai complexului educațional și educațional de către M.Z.
În funcție de gradul de noutate al materialului - o combinație de lucruri noi cu cele studiate anterior.
O prezentare pentru tabla interactivă SMART Board 640 este inclusă în lecție.

Subiect: Metasubiect

Public țintă: pentru clasa a III-a

Această lecție a fost predată în clasa a II-a folosind manualul de S.V Ivanov (UMK „Școala primară a secolului XXI”). Lecția folosește o prezentare în format PEB pentru tablele interactive Panasonic Panaboard. Prezentarea este prezentată și în format Microsoft PowerPoint. Scopul lecției: pentru a ajuta la consolidarea cunoștințelor despre rolul și semnificația prefixelor. Tipul de lecție: lecție de formare a abilităților inițiale ale disciplinei și a abilităților de învățare. Lecția folosește lucrul în grup și lucrul în pereche.

Subiect: limba rusă

Public țintă: pentru clasa a II-a

Lecție și prezentare la curs lumea din jurul nostru, clasa a III-a.
Prezentarea a fost realizată în format INK în programul MimioStudio. Folosit pe set-top box-uri interactive MIMIO. În timpul lecției, elevii sunt introduși în conceptul de ecosistem lac. În timpul lecției, elevii se familiarizează cu originea și tipurile de lacuri. Lecția vorbește despre cele mai mari lacuri de pe planetă, despre originea mlaștinilor și prezintă flora și fauna lacurilor. În timp ce lucrează cu tabla interactivă, elevii completează un tabel și rezolvă un puzzle de cuvinte încrucișate.
Prezentarea este prezentată și în format Microsoft PowerPoint.

Slide 1

TABLA INTERACTIVĂ CA INSTRUMENT DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII EDUCAȚIEI Lekarkina N.V., profesor de geografie, Școala Gimnazială Nr. 67, Penza

Slide 2

Scopul studiului: Pentru a fundamenta eficiența utilizării unei table interactive în lecțiile de geografie în contextul modernizării învățământului general. Obiectivele cercetării: 1. Analizați eficiența utilizării acestuia mijloace tehniceîn procesul de învățare. 2. Realizarea unui sondaj în rândul studenților pentru a identifica impactul TIC asupra îmbunătățirii calității educației. 3. Comparați scorul mediu al studenților la geografie 2008/2009 an universitar cu prima jumătate a anului universitar 2009/2010.

Slide 3

Vremurile noi pun noi provocări pentru școli. Strategia de modernizare a învățământului general stabilește sarcina absolvenților de a „utiliza experiența dobândită la școală în viața reală, în afara procesului educațional”.

Slide 4

Ne amintim 10% din ceea ce CITIM 20% din ceea ce Auzim 30% din ceea ce VEZEM 50% din ceea ce VEZEM și AUDIM 70% din ceea ce DISCUȚIM cu ceilalți 80% din ceea ce experimentăm personal 95% din ceea ce ÎNVĂȚAȚI pe altcineva. William Glasser

Slide 5

Tablă interactivă- Acesta este un ecran tactil conectat la un computer, a cărui imagine este transmisă pe placă de un proiector. Trebuie doar să atingeți suprafața plăcii pentru a începe să lucrați la computer.

Slide 6

Capacitățile de identificare creează o bibliotecă de imagini și șabloane se modifică în aplicațiile Office înregistrează ceea ce se întâmplă și salvează gestionează demonstrația materialelor vizuale revenirea la orice etapă a lecției recunoașterea scrisului de mână

Slide 7

Software-ul special pentru table interactive vă permite să lucrați cu texte și obiecte, materiale audio și video, resurse de internet și să creați note scrise de mână direct deasupra documente deschiseși salvați informații.

Slide 8

testarea demonstrativă a unui student individual sau a unui grup de studenți pentru întregul public AMPLASARE OBIECTE GEOGRAFICE PE HARTA AFRICII Distribuiți imagini în celule...

Slide 9

Slide 10

recrutare prin tastatură virtuală orice text de sarcină în orice aplicație și demonstrația acestuia în timp real

Slide 11

Percepția accentuează Sunetul Text Video Animație Grafică Student Diverse canale de percepție

Slide 12

Argumente pozitive: Prezentarea informațiilor folosind diverse resurse multimedia. Simplificarea explicației diagramelor, graficelor și clarității acestora. Folosiți ilustrații vizuale pentru a explica idei și teorii abstracte. Densitate mare, dinamism și mobilitate a lecției. Oportunitatea de a depăși programa școlară. Creșterea motivației elevilor de a învăța. Controlul operațional al ZUN și disponibilitatea feedback. ID permite profesorilor să explice material nou din centrul clasei.

Slide 13

Argumente negative: profesorul petrece mult timp pregătindu-se pentru o lecție multimedia. Salvarea sănătății, adică respectarea strictă a SANPIN de către profesorul disciplinei.

Slide 14

Beneficii pentru elevi Face orele interesante și dezvoltă motivația. Oferă mai multe oportunități de a participa la munca în echipă și de a dezvolta abilități personale și sociale. Te eliberează de necazul scrisului, cu capacitatea de a salva și de a imprima tot ce apare pe tablă. Elevii încep să înțeleagă mai mult idei complexe rezultând o prezentare mai clară, mai eficientă și mai dinamică a materialului. Elevii încep să lucreze creativ și să devină încrezători.

Slide 15

Care sunt avantajele utilizării ID-ului? 1. Intensificarea lecției 2. Creșterea interesului și a motivației 3. Individualizarea învățării 4. Eficiența prezentării materialelor 5. Resurse nelimitate

Slide 16

Diagnosticarea influenței TIC asupra îmbunătățirii calității educației Probleme de monitorizare pentru clasele 6-8: Utilizarea unei table interactive... 1. lecțiile au devenit mai interesante 2. Înțeleg mai bine materialul 3. Îmi amintesc mai bine 4. Este interesant când alții își prezintă prezentările 5. Vreau să fac eu prezentări 6. nu-mi place 7. Nu văd nicio diferență

Slide 17

În prezent, proiectoarele sunt încă folosite în procesul educațional, dar tablele interactive nu sunt folosite.

Cu toate acestea, în momentul prezent, un număr tot mai mare de școli au la dispoziție table interactive.

Este necesar să se demonstreze prezentările existente pe table interactive și, de preferință, fără a utiliza programe specializate.

Deoarece majoritatea prezentărilor sunt create în PowerPoint, voi încerca să arăt cum să configurați aceste prezentări particulare pentru a funcționa cu o tablă interactivă.

Voi evidenția diferențele dintre o prezentare obișnuită și o prezentare pentru o tablă interactivă. Și voi demonstra ce schimbări trebuie făcute.

Cel mai important lucru care se schimbă este interfața. Aceste. modul în care utilizatorul interacționează cu prezentarea. Pentru comoditate, va trebui să folosim:

1. Cum este afișat cursorul mouse-ului
2. Nicio modificare clic-pentru-diapozitiv
3. Utilizarea comenzilor de schimbare a diapozitivelor
4. Utilizarea activă a „pen-ului”, „pixului”, „radieră”

Interfață cu mouse-ul afișat

Cursorul mouse-ului se ascunde automat și acest lucru este adesea incomod. Să pornim afișajul mouse-ului în modul de vizualizare. Există două opțiuni aici.

Opțiunea 1: În timpul prezentării de diapozitive, apăsați Ctrl+H și apoi butonul A. Prin urmare, cursorul nu va dispărea în timpul prezentării. Pentru a reveni la starea inițială, apăsați Ctrl+U.

Opțiunea 2: când afișați diapozitive, setați „opțiunile săgeții” la „vizibil”.

Drept urmare, vedem întotdeauna cursorul nostru, ceea ce simplifică lucrul pe panoul de prezentare.

Nicio modificare clic-pentru-diapozitiv

Orice atingere de pe tablă trece la următorul diapozitiv.

Dezactivați comutarea.

Utilizarea comenzilor de schimbare a diapozitivelor

Deoarece am dezactivat schimbarea diapozitivelor la un clic de mouse, trebuie să adăugăm butoane de control la diapozitiv.

Cu ajutorul lor vom schimba diapozitivele și vom reveni la începutul prezentării.

Utilizarea activă a efectului „pix”, „pix”, „radieră”, „selecție”.

Interfața schimbată presupune prezentarea nu numai a profesorului la tablă, ci și a elevului. Este suficient să folosiți resursele deja stabilite programe PowerPoint iar munca elevului la consiliu va deveni mai clară.

Rezultatul este utilizarea activă a markerilor atât pentru construirea de diagrame, cât și pentru inserarea literelor și cuvintelor lipsă de către elev.

Degetul tău acționează ca un mouse Doar atingerea suprafeței tablei interactive SMART Board este același lucru cu a face clic pe butonul stâng al mouse-ului. O tablă interactivă funcționează la fel ca un afișaj de computer: este un dispozitiv de intrare care vă permite să controlați aplicațiile de pe computer.

Măsuri de precauție pentru utilizarea tablei interactive 1. Întoarceți spatele la clasă când scrieți deasupra imaginii proiectate. 2. Îndepărtează-te de tablă înainte de a te confrunta cu clasa. 3. O persoană care lucrează la tablă nu trebuie să privească direct în fasciculul proiectorului.

Producători de table interactive Panasonic (Panaboards) Hitachi (Tribord) PolyVision (Plăci Walk-and-Talk) Smart Technologies (SmartBoards) Promethean LTD (Activboard)

Etapele principale ale lectiei: pregatirea pentru inceperea lectiei; explicarea obiectivelor lecției; introducere la subiect nou sau sarcină - se poate repeta de mai multe ori în timpul lecției, deoarece este baza; dezvoltarea temei cu participarea elevilor; discuție la sfârșitul lecției despre ceea ce a fost tratat, precum și despre procesul de învățare în sine.

Utilizarea unei table interactive vă permite să: comentați grafic imaginile de pe ecran la care se potrivește elevii munca productiva cu control multimedia și monitorizează munca tuturor elevilor în același timp crește încărcătura creativă a elevului în planul clasei, înregistrează și controlează proces educațional

Utilizarea unei table interactive vă permite: să creați noi premise motivaționale pentru învățare; să conduceți o învățare creativă bazată pe „dialogul audiovizual”; să predați folosind metode intensive folosind metode de caz; să asigurați acces prompt în timpul orelor la bazele de date audiovizuale necesare și la portalurile științifice și educaționale internaționale; un nou mediu educațional și un nou spațiu informațional

Beneficiile utilizării tablelor interactive Compatibil cu programele pentru toate nivelurile de clasă Îmbunătățește livrarea de conținut, permițând profesorilor să lucreze eficient cu site-uri web și alte resurse Oferă mai multe oportunități de interacțiune și discuții în sala de clasă Face lecțiile interesante și captivante pentru profesori și elevi printr-o utilizare variată și dinamică resurse, dezvoltă motivația

Beneficii pentru profesori Vă permite să explicați material nou din centrul clasei Încurajează improvizația și flexibilitatea, permițând profesorilor să deseneze și să scrie deasupra oricărei aplicații Vă permite să salvați și să tipăriți imagini de tablă albă, inclusiv orice notițe luate în timpul orei Vă permite să partajați și reutilizați materialele între ele. Comoditate atunci când lucrați audienta mare Inspiră să găsească noi abordări ale învățării

Beneficii pentru elevi Face orele distractive și îmbunătățește motivația Oferă mai multe oportunități de a participa la lucrul în grup și de a dezvolta abilități personale și sociale Îndepărtează nevoia de a scrie cu abilitatea de a salva și tasta tot ceea ce apare pe tablă Elevii încep să înțeleagă idei mai complexe pe măsură ce un rezultat al prezentării mai clare, mai eficiente și mai dinamice a materialului

Beneficii pentru elevi Permite o varietate de stiluri de învățare, profesorii pot accesa o varietate de resurse pentru a le adapta nevoilor specifice Elevii devin mai creativi și încrezători Nu au nevoie de o tastatură pentru a opera echipamentul, sporind astfel implicarea elevilor clasele primare sau copii cu dizabilități.

Factori utilizare eficientă Oferirea accesului la tabla interactivă, astfel încât profesorii să poată câștiga experiență. Utilizarea tablei nu numai de către profesori, ci și de către elevi. Oferirea de timp profesorului pentru a se pregăti pentru lecție. Investiția de timp a profesorului pentru a deveni utilizator încrezătorși selectați resursele pentru lecție Schimb de idei și resurse între profesori Poziționați tabla în sala de clasă astfel încât să nu existe interferențe de la lumina soarelui și să nu existe nimic între proiector și tablă Nivel înalt fiabilitatea și suport tehnic pentru a minimiza eventualele probleme

Avantajele predării folosind o tablă interactivă Puteți pregăti materialele pentru lecție în avans. Puteți crea legături de la un fișier la altul - de exemplu, fișiere audio, video sau pagini de Internet. De asemenea, puteți conecta alte echipamente audio și video la tabla interactivă. Materialul poate fi structurat în pagini, ceea ce necesită o abordare logică pas cu pas și facilitează planificarea. După curs, fișierele pot fi salvate în rețeaua școlii, astfel încât elevii să le poată accesa oricând. Fișierele pot fi salvate în forma lor originală sau așa cum erau la sfârșitul lecției, împreună cu completări. Ele pot fi folosite la testarea cunoștințelor elevilor.

Utilizarea instrumentelor software Software de prezentare Procesoare de text CD-ROM-uri Internet Imagini (fotografii, desene, diagrame, capturi de ecran) Fișiere video (clipuri TV, casete VHS sau imagini video digitale) Fișiere de sunet(fragmente din casete sau radio, înregistrări realizate de elevi sau alți profesori). Orice sunet de pe un CD-ROM sau o pagină de internet va fi auzit și dacă aveți difuzoare Software pentru tablă interactivă Software legat de diverse subiecte

Software SMART Board SMART Notebook – creați și desfășurați prezentări SMART Recorder – înregistrează toate acțiunile de pe ecran și salvează ca videoclip Tastatură pe ecran pentru introducerea textului Colecție de imagini și fundal SMART Video Player – vă permite să faceți note peste videoclip Text scris de mână recunoaștere ( Limba engleză) Bridgit - software de conferințe Smart Ideas - pachet de software de cartografiere conceptuală

Software pentru notebook Software-ul pentru notebook vă permite să creați activități și prezentări cu grafică colorată, obiecte Macromedia Flash și text folosind o varietate de resurse. Implicați-vă publicul prin mișcarea și schimbarea obiectelor. Dacă ascultătorii își oferă ideile sau pun întrebări, notează-le cu un marker. software Caiet.

Elena Pavlenko
Prezentare interactivă pentru tabla interactivă „Funny Counting”

Locul de lucru: MDOU grădiniţă tip combinat Nr. 67 al orașului Soci, regiunea Krasnodar

Denumirea funcției: profesor

Cerințe minime de software resurse: programul ACTIVE INSPIRE

Această resursă este destinată elevilor de grădiniță cu privire la dezvoltarea matematică pe această temă « Cont distractiv» (repetiţie).

Scopul lecției: repetați și consolidați cunoștințele elevilor pe această temă.

Nr. Etapa lecției Forma de lucru Acțiuni ale profesorului și elevului Vizualizare slide

1 subiect de lecție « Cont distractiv» Înregistrarea unui subiect. Definirea subiectului, scopurilor, obiectivelor.

Consolidați cunoștințele despre direct cont.

2 Mama Pământ - repetiție. O sarcină care folosește tehnica de ascundere - o perdea care ascunde răspunsul corect.

Elevii ghicesc ghicitoarea și deschid cortina.

3 Repetarea cunoștințelor existente.

Denumiți legumele și fructele printre imaginile propuse, culorile lor și distribuiți-le în coșuri colorate.

Aplicarea tehnicii Mutare

Obiectele sunt mutate în coșuri prin mutarea lor în stratul superior.

Sarcină folosind tehnica de lucru cu un marker (conectarea liniei de coș cu numărul).

Elevii distribuie legume și fructe în coșuri, după care folosesc un marker pentru a conecta coșul cu un anumit număr de legume și fructe și un număr.

4 Repetarea cunoștințelor existente despre forme geometrice. Aplicarea tehnicii În mișcare: corespondențe, lucrul cu straturi.

Obiectele sunt mutate pe forme geometrice prin mutarea lor în stratul superior.

Elevii distribuie legume și fructe în funcție de forma formelor geometrice.

Publicații pe această temă:

Lecție integrată pentru grupul de mijloc „Vizitarea unui basm” (folosind o tablă interactivă)„Vizitarea unui basm” Scop: Dezvoltarea abilităților de vorbire coerente la preșcolari. Obiective: 1) Educativ: exersarea capacităţii de a asculta cu atenţie vorbirea.

Lecție integrată în grupul de mijloc „Aventuri în basme” folosind o tablă interactivă„Aventuri de basm” (folosind o tablă interactivă) Integrarea zonelor educaționale: „Dezvoltare socio-comunicativă”,.

Utilizarea unei table interactive la organizarea procesului educațional cu copiii cu deficiențe de vorbire Astăzi aș dori să vă prezint atenției subiectul raportului meu: Utilizarea instrumentelor de învățare interactivă (tabletă interactivă) în organizare.

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii folosind tabla interactivă „Animalele de companie” Rezumatul GCD. Tema: „Animalele de companie” Scop: Dezvoltarea coerentă a vorbirii, a atenției, a memoriei copiilor; capacitatea de a pronunța cuvintele clar. Contribui.

Bugetul municipal preșcolar instituție de învățământ grădinița nr. 84 „Curcubeul” din orașul Yelets Rezumat al OD despre utilizarea FEMP.

Rezumat OD pentru familiarizarea cu lumea exterioară folosind tabla interactivă „Respir cu tine, Rusia mea!” Subiect: „Te respir, Rusia mea!” Obiective: 1. Introducerea și generalizarea cunoștințelor despre simbolurile statului nostru; 2. Întăriți prezentarea copiilor.

O tablă interactivă este un instrument universal care vă permite să faceți activități cu copiii vârsta preșcolară mai interesant și mai vizual.

NOD „Regiunea mea Kola este țara mea natală” (folosind o tablă interactivă) GCD pe tema Mica mea patrie „Regiunea mea Kola este țara mea natală” Scop: Să extindă ideile copiilor despre mica lor patrie - Peninsula Kola.

Simulator oftalmic pentru tablă interactivă