Scenariul pentru miniatura teatrală „povesti vechi despre lucrul principal”. Dirijarea formelor mici Nașterea miniaturii politice
SCHIȚE DISTRACȚIVE PENTRU SĂRBĂTORILE SCOALA
Oferit atenției dumneavoastră scene amuzante nu va solicita interpreților lor să memoreze texte mari. Repetițiile vor dura un minim de timp, iar vacanța școlară, datorită tinerilor artiști, va deveni strălucitoare și de neuitat.
Scenă „Stokers, sau dezasamblarea pedagogică”
(M ikhail ŞI Vanetsky)
Personaje:
Stokers- personalitate „renumită” școlară
fratele mai mare al lui Kochegarov
Director
profesoara Olga Ivanovna
Directorul stă la masă și se uită printr-o revistă, iar profesorul stă lângă el.
DIRECTOR:
Olga Ivanovna! Am o revistă în mână. Din nou un doi și din nou Kochegarov.
OLGA IVANOVNA:
Ce pot face cu el, Serghei Mihailovici? E un idiot! Nu am puterea să mă lupt cu el. El însuși nu știe nimic și îi împiedică pe alții să învețe. Ieri au plecat cu el 20 de persoane. La grădina zoologică. Tachinarea ursului polar. Unul a căzut în piscină. Bine că ursul dormea. Nu pot lucra cu el.
DIRECTOR:
Aceasta nu este o conversație, Olga Ivanovna. Nimeni nu ne va lăsa să-l excludem. Profesorul nu poate face față băiatului! Du-te, cheamă-l aici pe Kochegarov.
Sunt aici!
Kochegarov intră.
DIRECTOR:
Da, Kocegarov! Deci, stai drept! Nu face chipuri! Cât timp vom suferi cu tine? Ei bine, hai să fim drăguți. De ce ai aruncat în aer dispozitivul „vase comunicante”?
KOCHEGAROV:
Și nu o voi mai face.
DIRECTOR:
Nu mai contează. Nu există alt dispozitiv. De ce ai pus stearina pe tablă?
KOCHEGAROV:
Pentru ca creta să nu scrie.
DIRECTOR:
Am înțeles. Crezi că sunt doar proști. De ce - ca să nu scrie creta?
KOCHEGAROV:
Și așa.
DIRECTOR:
De ce ai turnat apă pe scaunul profesorului de fizică Samuil Yakovlevich?
KOCHEGAROV:
Am spus că purta lenjerie caldă, dar toată lumea a spus că nu.
DIRECTOR:
iti spun eu! Te trimitem în colonie!
KOCHEGAROV:
Ei bine, da!
DIRECTOR:
Vei fi în închisoare. Vei avea timpul tău - 25 de ani!
KOCHEGAROV:
Ei bine, da!
DIRECTOR:
Vei înfunda pâine și apă! Dormi pe o podea rece!
KOCHEGAROV:
Ei bine, da!
DIRECTOR:
Sobolanii sunt peste tot.
KOCHEGAROV:
Ei bine, da!
DIRECTOR:
Toate! Suficient! De ce ai primit un D la geometrie?
KOCHEGAROV:
M-a întrebat despre un unghi obtuz, dar nu m-a întrebat despre un unghi obtuz.
DIRECTOR:
Olga Ivanovna, de ce nu ai întrebat, dar te întrebi pe tine?
OLGA IVANOVNA:
Ei bine, de ce nu ai întrebat? Am întrebat. (Șterge o lacrimă.)
DIRECTOR:
Tu, Kochegarov, nu face prostul. Ea spune că a întrebat.
KOCHEGAROV:
ai intrebat? De ce nu este scris în jurnalul meu?
DIRECTOR:
Olga Ivanovna! Băiatul spune că nu au întrebat. Ieși afară, Kochegarov.
(Stokers ies.)
OLGA IVANOVNA:
Am întrebat. Ce sunt, cu adevărat deja?
DIRECTOR:
Te-a avertizat că nu știe?
OLGA IVANOVNA:
Da.
DIRECTOR:
Și l-ai întrebat?
OLGA IVANOVNA:
Ce aș putea face - toată clasa se uita la mine?
DIRECTOR:
Și îi dai o notă proastă?
OLGA IVANOVNA:
Ce as putea sa fac?
DIRECTOR:
N-ar fi putut fi un trei?
OLGA IVANOVNA:
Am conștiință... De ce a primit un C, de ce?
Kochegarov și fratele său mai mare intră.
FRATE:
Buna ziua. Tipul ăsta a făcut ceva din nou? (Îl lovește pe Kochegarov la gât)
Linişti! Cum este performanța lui academică?
DIRECTOR:
Teribil! În geometrie există doar două clase. La fizica...
FRATE:
Clar. Vino aici! (Îl lovește pe Kochegarov la gât.) Vei studia? Vei fi inginer, idiotule?
DIRECTOR:
Nu trebuie să fie așa. Nu e un băiat prost. Deci Olga Ivanovna spune...
FRATE:
Aceasta este Olga Ivanovna? Aşa… (Către Kochegarov) Dă-mi o sută de ruble! Cine a spus că Olga Ivanovna ar trebui să poarte o coroană? Ei bine, mai departe, administrator!
DIRECTORUL: .
Stai... ți-a luat cununa?
FRATE:
L-ai luat de două ori, ticălosule. Odată - Olga Ivanovna, altă dată... (Se uită la director.) Dă-mi două sute de ruble! Cine a spus că regizorul suferă de tifos... Nu?
DIRECTOR:
Ieși.
Frații ies. Un strigăt din spatele ușii:„Ahhh!”
DIRECTOR:
Îl va ucide! Stokers! (Intră fogării.) Ei bine, hai să fim drăguți. Poate vrei să fugi? te voi ajuta. Nu? Ei bine, hai să corectăm deuce. Ce înseamnă doi și doi?
KOCHEGAROV:
Patru.
DIRECTOR:
Fată inteligentă. Poți dacă vrei! Acum geometrie. Întreabă, Olga Ivanovna.
OLGA IVANOVNA:
Care este pătratul ipotenuzei? Gândește-te, fiule, concentrează-te!
DIRECTOR (șoptește):
Suma pătratelor.
KOCHEGAROV:
Suma pătratelor.
DIRECTOR:
Corect. Suficient. Trei.
KOCHEGAROV:
Patru.
DIRECTOR:
Ce le-ai cerut mâine?
OLGA IVANOVNA:
Bisectoarea unghiului.
DIRECTOR:
Stokers! Învață lecția de mâine. Pentru mine. Asta vă cer! Pentru mine personal! Pentru nimeni! Pentru mine!
KOCHEGAROV:
O voi învăța, dar ea nu va întreba. Mi s-a întâmplat deja asta. Ea a făcut asta.
DIRECTOR:
Va întreba, va întreba. Ține minte, Kochegarov, dacă vei primi o altă notă proastă, vei fi exmatriculat și nu vei fi acceptat în nicio școală. Merge. (Stokers ies.)Și tu, Olga Ivanovna, mai dai o notă proastă și te dau afară, și nu la nicio școală... știi asta. Merge.
Regizorul rămâne singur și se așează pe un scaun. Ceva explodează sub el.
DIRECTOR:
Stokers! !!
Scenă „ghicitori de școală”
(L eonid M edvedev)
Personaje:
Elev
Prietenul lui- Vovka Sidorov
ELEV (adresându-se publicului în mod confidențial, arătând către un prieten care stă în apropiere):
Și Vovka Sidorov de la clasa noastră este atât de lent! Am găsit aici ghicitori interesante despre treburile școlare, iar răspunsurile ar trebui să fie în rima. Desigur, am ghicit totul imediat și apoi am decis să testez inteligența lui Vovka.
ELEV (Vovka Sidorov):
Iată, ghiciți ghicitoarea în rima: „Timpul dintre două clopote se numește...”
VOVKA SIDOROV (imediat):
Schimba!
ELEV:
Ei bine, așa este, „schimbarea” este potrivită, dar răspunsul trebuie să fie în rima!
VOVKA SIDOROV (ofensat):
Da, am spus-o și eu, așa e, și apoi începi...
ELEV:
Bine, lasă-mă să-ți mai spun o ghicitoare, doar gândește-te înainte să-mi spui răspunsul. „Sportivul ne-a spus: Toată lumea merge la sala de sport...”
VOVKA SIDOROV (strigă):
Magazin!
ELEV:
Ce magazin? Pentru ce? Unde l-ai văzut?
VOVKA SIDOROV:
Cum de ce? Trebuie să-mi cumpăr adidași noi, altfel talpa mea este deja în urmă la piciorul stâng. Iar magazinul de articole sportive este chiar vizavi de școală. L-ai văzut și tu de o sută de ori.
ELEV (spre hol):
Ei bine, ce-i poți demonstra aici!
ELEV (Vovka Sidorov):
Dar poți ghici această ghicitoare în rima? „Școlile nu sunt simple clădiri în școli pe care le primesc...”
VOVKA SIDOROV:
Pe cap! Ieri aproape că nu am atins arcul lui Lenka Petrova, dar m-a lovit în cap cu o carte, bam-bang.
ELEV:
Ascultă o altă ghicitoare: „Și azi am luat din nou o notă...”
VOVKA SIDOROV (strigând):
Am primit din nou un C, C la matematică.
ELEV (adresându-se publicului din sală):
Ei bine, Vovka este lent! Ce bătaie lentă! Deși... mă uit, chipul lui este viclean și viclean. Poate că îmi juca o păcăleală? Astăzi este 1 aprilie!!!
Dar nu e nimic, e drăguț...
Care e numele tău?
Korolkov Nikolay Denisovici.
Nikola, adică. Și eu sunt Zinka. Țineți lemnul de plutire!
Bărbatul cu ochelari părea confuz, roși și începu să-și scoată ochelarii. Zinka, zâmbind condescendent, și-a îndepărtat mâna.
Oh, fetelor, timide.
Iubim oamenii cu ochelari!
Băieți, acesta este probabil fratele lui Vitka Korolkov, cel care a studiat cu noi în clasa a șaptea!
Vityukha este un om de afaceri, el m-a învățat să-mi mișc urechile.
Poti sa o faci si tu?
Nu, nu pot!
De fapt, de unde ai venit la noi?
De fapt, eu... eram bolnav din camera personalului. Sunt profesor... Voi preda fizica cu tine. Salutare copii!
„Copii mici” în miniatură. Scenariu pentru școlari
Se cântă melodia „Little Children”. Apar artiștii1: Nu, ei bine, nu este clar ce vor acești băieți.
2: În general, cred că sunt îngusti la minte. Le faci aluzii, aluzii. El nu intelege nimic.
3: Exact, exact. Îi spun: „Aș dori niște înghețată”.
Iar el:„O să mă doară gâtul.”
eu:„Îmi plac prăjiturile.”
El: „Îmi plac fetele zvelte.”
4: Da, sunt creaturi lacome și zgârcite, acești băieți.
5: Și se gândesc doar la ei înșiși, la fotbal, hochei, jocuri pe calculator.
6: Băieți, sunt băieți. Nu ne-au înțeles niciodată și nu o vor face niciodată.
Începe să sune muzica și apar băieții.
1: Pur și simplu nerealist. Ce fel de fete?!
2: Da, aceste creaturi nu ne vor înțelege niciodată.
3: Vă puteți imagina că i-am spus „Lasă-l pe Malakhova să copieze eseul”. Și ea: „Îmi place înghețata, vreau tortul.” Ce crede ea - sunt fiul unui milionar?
4: Stau pe al treilea birou, Egorova este în fața mea. Mi-am făcut părul pe cap. Aceasta nu este o coafură - un fel de cuib de pasăre. Și cum pot vedea în spatele acestei „capodopera” ceea ce a scris profesorul pe tablă?
5: Spune-i despre asta. Lasă-l să schimbe cuibul cu altceva (râde).
4: A spus, (se freacă pe ceafă) acum regret...
1: Nu, băieți, fetele au nevoie de o abordare, de anumite tactici.
2: Da, am încercat să găsesc o abordare, să găsesc cheia lui Fedorova... (pauză)
Toți: Și ce?!
2: Îmi mai port servieta. Este deja al treilea trimestru.
3: Ei bine, ai înțeles.
4: Ți-am spus să fii atent cu această prințesă...
Toți: săracul...
5: Fete, fete, e greu cu ele, dar nu poți trăi fără ele. E adevărat, băieți.
Toți: Exact, fără îndoială.
Se joacă o temă muzicală.
Fata: De cate ori sa iti spun? Nu trebuie să pun bomboane în servietă.
Băiatul: Ei bine, de ce?
Fata: Da, pentru că dulciurile sunt dăunătoare pentru dinți și siluetă.
Băiat: Dăunător, dăunător. Da, și în general nu eu am fost cel care ți-am dat bomboane.
Fata: Nu tu, dar cine?
Băiat: Poate Pavlov sau Orlov?
Fata: Nu vrei sa spui asta?! Atunci de ce sunt bomboanele mele preferate despre care v-am povestit anul trecut?
Baiatul: Nu stiu. Poate cineva a auzit sau a aflat.
Fata: Cine a aflat când au auzit?
Băiat: (iritat) Nu am intrat în servieta ta, nu am pus bomboane. Dacă aș avea astfel de dulciuri, mai degrabă le-aș mânca și eu.
Fata: Ce, tu l-ai mâncat? Ei bine, ești Vlasov și un egoist (fata pleacă).
Băiatul: Ei bine, iată. I-am adus două kilograme de dulciuri pentru un sfert și tot ea o spunea egoistă. Cum să le mulțumesc acestor fete? nu stiu (pleaca).
Screensaver muzical.
Fata: Unu, doi, trei, patru, cinci.
Am ieșit cu toții la plimbare.
Unu, doi, unu, doi, unu, doi, unu,
Poți sări o oră
Băiatul: Bună.
Fata: Buna.
Băiatul: Ce grozav te descurci.
Fata: Da, pot să sară mult timp și să nu obosesc deloc.
Băiatul: Cum te cheamă?
Fata: Inna.
Băiatul: Ce nume frumos. Ți se potrivește... Ce faci în seara asta?
Fata: Nu știu, poate voi merge la o plimbare...
Baiatul: Hai sa facem o plimbare impreuna...
Fata: Mama nu îmi permite să ies cu băieți străini.
Baiatul: Ce ar trebui sa facem?
Fata: Vin cu sora mea.
Băiatul: Dar nu aș vrea să merg cu sora mea, am vrut să merg la o plimbare cu tine.
Fata: Yana, iesi la o plimbare. (apare o geamănă)
Băiatul: Aceasta este o întoarcere. (se uită în public) Mai sunt două.
Fata: Ei bine, unde mergem?!
Băiatul: Frumusețea este o forță teribilă. Două fete frumoase sunt mult mai bune decât una.
Se joacă o temă muzicală. Băiatul ia fetele.
1: Lecții, lecții. Matematică, rusă, istorie...
2: Și, de asemenea, societate, biologie, chimie, fizică.
3: Ei pun atât de multe întrebări încât școala îmi umple toată viața.
4: Am impresia că fiecare profesor gândește: „Lecția mea este singura din programa școlară.”
Ei cer atât de mult încât petreci două sau trei ore făcând o singură materie.
5: O, băieți, nu vă plângeți. Sunteți doar în managementul inițial și mediu. Ce poţi spune la cursurile de absolvire?
6: Ar trebui să trăim să vedem aceste absolviri.
7: Vom supraviețui. Unde vom merge?
O temă muzicală joacă iar copiii dansează.
8: Dragi adulți...
9: ..profesori, pedagogi
10: părinții.
11: Suntem doar copii...
12: și vrem să ne bucurăm și să ne bucurăm de copilărie.
1: acesta este un moment minunat...
4: nu se va mai întâmpla niciodată, nu se va mai întoarce.
5: Amintește-ți. Că noi, copiii mici, suntem cel mai prețios lucru pe care îl au adulții.
6: Nu încerca să ne faci adulți înainte de timp.
10: Totul are rândul lui.
12: Hai să ne prostim...
8: Hai să ne jucăm...
9: Bucurați-vă de copilăria noastră.
5: Mai avem timp să fim adulți.
Se joacă o temă muzicală. Copiii cântă.
Această miniatură a fost inventată de participanții la STEM „Heap-Mala” chiar înainte de crearea echipei KVN „Băieții din curtea noastră”. Rolul principal a fost jucat de Yuri Yanchenko. Editarea finală a textului a fost făcută de Alexander Mineev. Miniatura se va potrivi perfect într-un concert de elev sau școală.
Bancă. Bunica stă pe el și citește ziarul. Există un ceas atârnat deasupra băncii. E 17-00 la ei. UN TINERET se apropie cu flori.
BUNICA: O întâlnire, sau ce?
TINERETUL: Întâlnire!
BUNICUŢĂ: (se uită la ceas) Bravo, a venit la timp. Minut în minut.
TINERETUL: Nu, chiar mai devreme. Avem o întâlnire la 18-00. Și am ajuns puțin mai devreme. Poate va veni și ea devreme.
BUNICA: Tânăr idiot naiv.
TINERETUL: Ei bine, nu-l lăsați să vină mai devreme. O să aștept aici și să mă gândesc la ea.
BUNICA: Ei bine, haide, haide
TINERETUL: În acest moment, probabil că bea ceai, ținând ceașca cu mâna ei elegantă, ușor plinuță. Cu dinții ei albi ca zăpada mușcă prăjitura și începe să o mănânce...
BUNICA: Și slurp!
TINERETUL: Nu, nu! E cultă. Și apoi se ridică repede, se duce la oglindă și își pudra nasul frumos...
BUNICA: Cu un neg!
TINERETUL: Ce faci?! Ea nu are negi. După ce și-a pudrat nasul, începe să-și picteze ochii, care strălucesc ca doi sori, și își pieptănează părul...
BUNICA: Și mătreața cade!
TINERETUL: Nu are mătreață! Părul ei miroase a lavandă. Apoi își pune pantofii și picioarele...
BUNICA: Strâmb, presupun?!
TINERETUL: Ce ai făcut! Nu ai văzut-o! Și oricum, cine ți-a dat dreptul să vorbești așa despre ea?! Ea este cea mai bună din lume!
BUNICA: Cel mai bun din toate, cel mai bun din toate... Așteaptă aici câteva ore - vei afla cine mi-a dat acest drept.
A trecut o oră. Este ora 18:00. Apare O FATA. Vrea să se apropie de TINERETUL, dar BUNICA A DOUA nu o va lăsa să intre.
BUNICA 2: Merită? Aşteptare? Se gândește la tine.
FATA: Ei bine, mă duc.
BUNICA 2: Stai, dragă! Fetele trebuie să întârzie. El se va gândi la tine și te va iubi mai mult.
FATA: Serios?
BUNICA 2: Jur pe cardul de călătorie cu reducere!
FATA: Ei bine, atunci mă duc deocamdată la magazin.
A mai trecut o oră. E deja ora 19:00
BUNICA: Aici! E deja 19-00. Unde este prințesa ta?
TINERETUL: Probabil că acum bea ceai cu prietenul său, ținând o cană de un litru cu mâna sa groasă și păroasă, scoțând degetul mic strâmb cu o unghie mușcată! Cu toți cei douăzeci și trei de dinți galbeni mușcă o pâine de unt și începe să o mestece...
BUNICA: Și slurp!
TINERETUL: Da, da! Slurp! Deja trosnește în spatele urechilor! Ea sorb, lingându-și buzele groase! Și apoi se clătinește și, târâind cu papuci, se îndreaptă greu spre oglindă. Își pudra nasul...
BUNICA: Cu un neg!
TINERETUL: Cu un neg uriaș! Acoperă cosurile, deși acest lucru le face și mai vizibile. Desenează sprâncene care nu există și nu vor exista niciodată. Pieptanându-și părul murdar și gras...
BUNICA: Și mătreața cade!
TINERET: Zăpadă! Apoi își pune labele în pantofii călcați, iar cuțitele ei...
BUNICA: Strâmb, presupun?!
BUNICA și TINERETUL se lovesc reciproc în palme în semn de solidaritate.
TINERETUL: Și eu aștept un astfel de monstru?!
Apare O FATA.
FATA: Bună, dragă! De cat timp ma astepti?
TINERETUL: Cu mult timp în urmă
FATA: Probabil te gândești la mine?
TINERETUL: M-am gândit!
FATA: Deci ce ai crezut?
TINERETUL: Știi! Ştii!!! După părerea mea, nu te merit! (frunze)
FATA: Yura! Yura! Unde te duci?! Așteaptă! De ce?! (aleargă după el)
Bunica 2 se apropie de BUNICA.
BUNICA: Păi, bătrâne, ce ai simțit de prima dată?!
BUNICA 2: Zboară departe! Mă simt doar ca o vrăjitoare!
BUNICA: Deci nu te-am mințit că e mai tare decât să te uiți la „Let Them Talk” acasă. Vino mâine până la cinci!
În cadrul sărbătoririi Lunii bibliotecilor școlare din toată Rusia și pe baza regulamentelor privind concursul școlar de miniaturi de teatru, a avut loc un eveniment - un concurs de miniaturi de teatru „Teatrul nostru”. Mai jos sunt Regulamentul privind competiția școlară și scenariul evenimentului.
1. Dispoziții generale
1.1. Concursul școlar de miniaturi teatrale „Teatrul nostru” (denumit în continuare competiția) se desfășoară în cadrul Lunii bibliotecilor școlare din toată Rusia și este dedicat Anului literaturii din Rusia.
1.2. Pentru a evalua calitatea performanței și a însuma rezultatele, este creat un juriu, care include specialiști școlii: un bibliotecar, un profesor de muzică și un profesor de artă.
2. Scopul și obiectivele concursului
2.1. Ţintă:
- trezirea interesului elevilor pentru lectura de ficțiune.
2.2. Obiectivele competitiei:
- promovează cultivarea dragostei pentru cărți prin înțelegerea creativă și prezentarea a ceea ce s-a citit;
- identifica copiii supradotați care au abilități de citire expresive și abilități artistice;
- dezvolta abilitatile creative ale copiilor.
4. Organizatorii concursului
4.1. Organizatorul concursului este centrul de informare și bibliotecă al școlii.
4.2. Organizatorul competiției asigură managementul general și activitatea organizatorică continuă.
5. Participanții la concurs
5.1. La concurs participă elevi din clasele 1-7 ale Școlii Gimnaziale Nr.28.
6. Procedura de desfasurare a concursului
6.1. Fiecare clasă nu poate prezenta mai mult de o echipă la concurs. Numărul de participanți la spectacol nu este limitat.
6.2. Echipe de 5-7 case de marcat pot prezenta o lucrare (sau un fragment dintr-o lucrare) de scriitori clasici, scriitori moderni pentru copii.
Echipele claselor 1-4 pot prezenta o lucrare (sau un fragment dintr-o operă) de artă populară orală, o lucrare (sau un fragment dintr-o operă) de scriitori pentru copii.
6.3. Timpul vorbirii nu mai mult de 5 minute.
7. Criterii de evaluare
7.1. Principalele criterii de evaluare a unei performanțe:
- acuratețea reflectării ideii principale a lucrării (extras din lucrare);
- arta si originalitatea interpretarii;
- estetica;
- disponibilitatea costumelor;
- acompaniament muzical.
8. Procedura de depunere a candidaturilor la concurs
8.1. Înscrierile pentru concurs se depun până pe 20 octombrie. Aplicația precizează:
- datele membrilor echipei: nume, prenume, clasa, numele complet al profesorului clasei.
- autorul și titlul lucrării.
9. Însumarea rezultatelor concursului
9.1. Rezultatele vor fi anunțate la finalul competiției de paralele.
9.2. Câștigătorii primesc diplome și premii.
Ţintă: trezirea interesului elevilor pentru lectura de ficțiune, în special basme originale și basme ale popoarelor lumii.
Sarcini: promovează dragostea pentru cărți prin înțelegerea creativă și prezentarea a ceea ce a fost citit; identificarea copiilor supradotați care au abilități de citire expresive și abilități artistice; dezvoltarea abilităților creative ale copiilor; contribuie la dezvoltarea clasei ca o echipă creativă.
Progresul evenimentului
Muzică lentă calmă, pe scenă urcă doi prezentatori.Î1: Întreaga lume este un teatru, iar oamenii din ea sunt actori.
Î2: Cu toții ne jucăm rolul în această viață.
Î1: Nu există actori răi dacă sunt oameni buni.
Î2: Nu există roluri rele dacă sunt actori buni.
Î1: Știți de unde începe teatrul?
Î2: Știu, de pe cuier. Cum se numește pauza dintre spectacolele de teatru?
Î1: Știu asta cu siguranță - pauză, ora la care poți vizita bufetul teatrului.
Î2: Cum se numește locul unde au loc toate acțiunile teatrale?
V1: Scena, aici este. Despre ce am uitat?
Q2: Cel mai important, pentru cine există teatrul?
V1: Spectatori!!!
Î2: Apropo, despre public. Acum vom verifica dacă palmele tale sunt gata să aplaude cu voce tare actorii de astăzi?
Spectatorii aplaudă.
Î1: Acum vom verifica ce fel de actori sunteți cu toții.
Î2: Să vedem dacă poți să te dovedesci în actorie. Ei bine, începem?
Î1: Și nu uitați că echipele fără nume sunt ca un teatru fără repertoriu.
Q2: Și fiindcă suntem în teatru, să sune trei clopote, care vor anunța începerea concursului de miniaturi de teatru!
Expunere de miniaturi de teatru.
Î1: Îți plac basmele?
Î2: Foarte mult. Din copilărie.
Î1: Care este preferatul tău?
Î2: Ghiciți! Am cumpărat un samovar, dar un țânțar a salvat-o!
V1: Fly-Tsokotuha!
B2: O miniatură teatrală a basmului lui Korney Chukovsky „Musca Tsokotukha” va fi prezentată de echipa clasei 1B, profesoara Olga Vladimirovna Gafurova.
Miniatura teatrală „Tsokotukha Fly”.
Î1: Am două bomboane.
Îi voi da unul surorii mele Svetka.
Nu sunt lacom de asta
Tata mi-a dat două bomboane!
Și acum există bomboane
Chiar mai mult decât înainte.
Î2: Da, trei bomboane sunt mai bune decât două. Și suficient pentru a-i trata pe eroii poveștii populare tătare „Trei fiice”.
B1: Performanță echipa clasa 2A, profesoară Elena Rinatovna Volkova.
Miniatura teatrală „Trei fiice”.
Q2: Mmm, ce pălărie frumoasă ai!
Î1: Mulțumesc! Următorul basm are și o cască.
Î2: Pălărie Ushanka?
V1: Nu, despre ce vorbești! Scufița roșie! Și echipa clasei 2B, profesoara Zolina Alevtina Mikhailovna, ne va spune această poveste.
Miniatura teatrală „Scufița Roșie”.
Q2: Ieri mi-am pierdut jurnalul, iar profesorul m-a certat. Nu-mi amintesc unde l-am lăsat.
Î1: Întreabă-l pe Pinocchio. A găsit cheia de aur, poate îți va găsi jurnalul.
Î2: Cum pot să-l întreb?
Î1: Echipa clasei 2B, profesoara Zolina Alevtina Mikhailovna, vă va ajuta cu aceasta, lucrarea „Aventura lui Pinocchio”.
Miniatura teatrală „Aventura lui Pinocchio”.
Q2: Ai un frate?
V1: Da, junior. Atât de obraznic, la fel ca în basmul „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”. Vorbește echipa clasei 2B, profesoara Lyudmila Aleksandrovna Gudz.
Miniatura teatrală „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”.
Q2: Mi-e cam foame...
B1: Du-te să mănânci ceva.
Q2: Deci cantina nu funcționează, sunt sărbători.
Î1: Cum vă pot ajuta? Oh, mi-am amintit, întreabă-i pe băieți, ei știu o rețetă grozavă!
B2: Echipa clasei 2D, profesoara Anna Rastymovna Egorova, interpretează basmul popular rusesc „Teci din topor”.
Miniatura teatrală „Terci dintr-un topor”.
Q1: Ieri am fost la magazin și am cumpărat cizme noi, uite ce sunt.
Q2: Știți cine coase pantofi?
Î1: Bineînțeles că știu! E cizmar!
Î2: Da, și are asistenți. Echipa clasei 4B, profesoara Irina Gennadievna Vanyushkina, interpretează, din basmul Fraților Grimm „Omuleți”.
Miniatura teatrală „Omuleți”.
Î1: Ai fost în alte orașe?
Q2: Da, când am concurat, echipa mea și cu mine am vizitat diverse orașe din Rusia.
Î1: Nu am fost, dar întotdeauna mi-am dorit să merg într-un oraș neobișnuit, unde totul este făcut din aceeași piatră.
Î2: Ce fel de oraș este acesta?
Î1: Să întrebăm echipa clasei 5G, profesoara Larisa Viktorovna Yangibaeva. Lucrarea „Vrăjitorul orașului de smarald”, autor Alexander Volkov.
Miniatura teatrală „Vrăjitorul orașului de smarald”.
Î2: Îmi place aventura, mai ales dacă există mistere de investigat.
B1: Echipa clasei 7A, profesoara Galina Vasilievna Bogdalova, vorbește cu un fragment din „Călărețul fără cap” a lui Mine Reed.
Miniatura teatrală „Călărețul fără cap”.
Î2: Știți cum să spuneți „Bună ziua” în japoneză?
Î1: Cred că sună ca „Konnichi-wa”.
Î2: Cât de interesant. În general, aș dori să aflu mai multe despre Japonia.
Î1: Să invităm echipa clasei 7B, profesoara Rumiya Akhdievna Valitova, cu lucrarea autorului japonez Himaruya Hidekazu „Hetalia și puterile axei”.
Î2: Felicitări! Am făcut o adevărată revoluție artistică în teatrul nostru!
V1: Dar serios vorbind, mă bucur foarte mult că teatrul ne-a adunat și ne-a unit pe toți astăzi în această sală și anume teatrul, pentru că...
Î2: Teatrul este viața noastră.
V1: Grăbește-te, stea pe cer,
Ce strălucește, luminând lumea.
B2: Casa muzelor, talentelor, lirelor sonore
Și nu știu magia
Î1: Ce nu poate face teatrul
Și nu există nicio sărbătoare în lume
Î2: Ce a fost mai vesel decât teatrul?
Î1: Și indiferent dacă ești sărac sau bogat,
Vino aici cu un suflet strălucitor.
Î2: Teatrul se va bucura pentru tine,
Întotdeauna iubit, întotdeauna prietenos.
Biblioteca directorului nostru are o colecție destul de mare de scenarii de vacanță, principalul lucru este că toate au fost testate în practică, iar autorii le scriu pentru propriile nevoi și nu le copiază din sursele altora. Fiecare frază este luată din propriul depozit de cunoștințe și nu copiată de pe site-uri ieftine pe subiecte similare.
Scenariul pentru Ziua orașului și districtului
Dacă organizați Ziua Orașului, Ziua Satului sau Ziua Districtului Municipal, luați ca bază evoluțiile noastre, acestea sunt simple și au toate elementele dramatice și organizaționale necesare care sunt folosite în mod tradițional de Ziua Districtului și a Orașului. Acest script original poate fi descărcat gratuit.
Scenariu pentru marea deschidere a unui eveniment sportiv
Cu siguranță, în localitatea dumneavoastră se desfășoară competiții sportive de diverse amploare, multe necesită un scenariu pentru marea deschidere a unui eveniment sportiv. Materialul nostru include o schemă simplă organizatorică și dramatică pentru sărbătoare, care vă permite să vă descurcați cu un minim de investiții organizatorice și materiale.
Toate scenariile pentru Ziua Victoriei
Puteți descărca gratuit scripturi noi pentru Ziua Victoriei, selectând materialul de care aveți nevoie. Scenariul unui miting festiv, concert și alte forme de scenă vă poate ajuta să reduceți semnificativ timpul pentru pregătirea Zilei Victoriei.
Scenariul festivalului rural regional
Pentru dezvoltarea turismului de evenimente, se propune un scenariu pentru un festival de chanson, care se va desfășura în aer curat din mediul rural. Regia muzicală este departe de cea rurală, dar este bine cunoscută de multe generații și sărbătoarea a fost primită minunat în satul Teploye, raionul Dankovsky.
Scenariul forumului pentru tineret
Materialele pentru evenimentele pentru tineret includ scenariul pentru forumul pentru tineret „Viitorul tău este în mâinile tale”. Este un lucru destul de rar când un astfel de material este publicat în întregime. În cazul nostru, totul este corect, este oferit întregul scenariu al forumului de tineret „Viitorul tău este în mâinile tale”, care include toate blocurile necesare pentru un forum de înaltă calitate pentru tineret.
Scenariu pentru aniversarea unui veteran al V.O.V 90 de ani „Care sunt anii noștri”
Acest scenariu aniversar este dedicat unui om care a trăit multe în viață, a trecut printr-un război, a muncit din greu și din greu, a crescut copii și a fost întotdeauna într-o poziție excelentă cu conducerea. În acest caz, se sărbătorește cea de-a 90-a aniversare a lui A.V Zaitsev. Dacă materialul este potrivit, îl puteți descărca gratuit, fără a vă înregistra pe site.
