Acasă VKontakte Descrierea lacului comunitar natural pentru copii. Comunitatea naturală a unui rezervor este o colecție de diferite organisme vii care trăiesc împreună în orice parte a rezervorului

Descrierea lacului comunitar natural pentru copii. Comunitatea naturală a unui rezervor este o colecție de diferite organisme vii care trăiesc împreună în orice parte a rezervorului

„Apa vie”

Completat de: Urmanov A.A.

Rezervația naturală Lazovsky numită după L.G. Kaplanova

Comunitate naturală- un ansamblu de plante, animale, microorganisme adaptate la condițiile de viață dintr-un anumit teritoriu, influențându-se reciproc și pe mediu. În comunitatea naturală, ciclul substanțelor este realizat și menținut. De numărul de specii dintr-o comunitate depinde conditiile climaticeși tipul comunității vegetale. Prin originea lor, comunitățile pot fi naturale sau pot fi create de om (artificiale). De obicei, o comunitate naturală se numește biogeocenoză. Conceptul de biogeocenoză, introdus de V.N Sukachev (1940), s-a răspândit mai ales în literatura rusă. În străinătate, în special în țările vorbitoare de limbă engleză, termenul „ecosistem” este folosit mai des într-un sens similar, deși acesta din urmă este mai ambiguu și este folosit și în legătură cu complexele artificiale de organisme și componente abiotice (acvariu, navă spațială) și la părți individuale ale biogeocenozei (de exemplu, ciotul putrezit în pădure cu toate organismele care o locuiesc). Ecosistemele pot avea limite arbitrare (de la o picătură de apă până la biosfera în ansamblu), în timp ce biogeocenoza ocupă întotdeauna un anumit teritoriu. În continuare, în munca noastră, vom folosi ambele concepte ca echivalente.

Deci, biogeocenoza este o comunitate stabilă de plante, animale și microorganisme care sunt în interacțiune constantă cu componentele atmosferei, hidrosferei și litosferei. Energia solară, mineralele solului și gazele atmosferice, apa intră în această comunitate și din aceasta sunt eliberate căldură, oxigen, dioxid de carbon și deșeuri ale organismelor. Principalele funcții ale biogeocenozei sunt acumularea și redistribuirea energiei și circulația substanțelor.

Biogeocenoza este un sistem integral de autoreglare și auto-susținere. Include următoarele componente obligatorii: substanțe anorganice (carbon, azot, dioxid de carbon, apă, săruri minerale) și organice (proteine, glucide, lipide etc.);

organisme autotrofe - producători de substanțe organice;

organisme heterotrofe - consumatori de substanțe organice gata preparate de origine vegetală - consumatori (consumatorii de ordinul întâi) și animale (consumatorii de ordinul doi și ulterioare).

Organismele heterotrofe includ descompozitori - descompozitori, sau destructori, care descompun rămășițele de plante și animale moarte, transformându-le în compuși minerali simpli.

Când vorbim despre biocenoze, luăm în considerare doar organismele vii interconectate care trăiesc într-o zonă dată. Biocenozele sunt caracterizate diversitatea speciilor, adică numărul de specii de organisme vii care o formează;

densitatea populației, adică numărul de indivizi dintr-o anumită specie pe unitate de suprafață sau pe unitate de volum (pentru organismele acvatice și din sol);

biomasa - număr total materie organică animală exprimată în unități de masă. Biomasa se formează ca urmare a captării energiei solare. Eficiența cu care plantele asimilează energia solară variază în diferite biocenoze. Producția totală a fotosintezei se numește producție primară.

Biomasa vegetală este folosită de consumatorii de ordinul întâi - ierbivore - ca sursă de energie și material pentru crearea biomasei; Mai mult, este folosit extrem de selectiv, ceea ce reduce intensitatea luptei interspecifice pentru existență și contribuie la conservarea resurselor naturale. Animalele erbivore, la rândul lor, servesc ca sursă de energie și material pentru consumatorii de ordinul doi - prădători etc.

Cea mai mare cantitate biomasa se formează la tropice și în zona temperată, foarte puțin în tundra și ocean.

Organismele care fac parte din biogeocenoze sunt influențate de nevii

natura - factori abiotici, precum și din natura vie - influențe biotice.

Biocenozele sunt sisteme biologice integrale, autoreglabile, care includ organisme vii care trăiesc pe același teritoriu.

Energia din lumina soarelui este asimilată de plante, care sunt ulterior folosite de animale ca hrană.

Legături alimentare.

Biogeocenozele sunt foarte complexe. Ele conțin întotdeauna multe lanțuri trofice paralele și împletite complex, iar numărul total de specii este adesea măsurat în sute și chiar mii. Aproape întotdeauna diferite tipuri Se hrănesc cu mai multe obiecte diferite și servesc ei înșiși drept hrană pentru mai mulți membri ai ecosistemului. Rezultatul este o rețea complexă de conexiuni alimentare.

Dezvoltarea și schimbarea comunităților

Modificările în comunitățile naturale pot apărea sub influența factorilor biotici, abiotici și a oamenilor. Schimbarea comunităților sub influența activității vitale a organismelor durează sute și mii de ani. Plantele joacă rolul principal în aceste procese. Un exemplu de schimbare a comunității sub influența activității vitale a organismelor este procesul de creștere excesivă a corpurilor de apă. Majoritatea lacurilor devin treptat puțin adânci și scad în dimensiune. De-a lungul timpului, rămășițele de plante și animale acvatice și de coastă, precum și particulele de sol spălate de pe versanți, se acumulează în partea de jos a rezervorului. Treptat, în partea de jos se formează un strat gros de nămol. Pe măsură ce lacul devine mai puțin adânc, țărmurile lui devin acoperite cu stuf și stuf, apoi cu rogoz. Reziduurile organice se acumulează și mai repede și formează depozite de turbă. Multe plante și animale sunt înlocuite cu specii ai căror reprezentanți sunt mai adaptați la viață în condiții noi. De-a lungul timpului, în locul lacului se formează o altă comunitate - o mlaștină. Dar schimbarea comunităților nu se oprește aici. Arbuști și copaci nepretențioși la sol pot apărea în mlaștină și, în cele din urmă, mlaștina poate fi înlocuită cu o pădure.

Astfel, se produce o schimbare a comunităților deoarece, ca urmare a modificărilor în componența speciilor a comunităților de plante, animale, ciuperci și microorganisme, habitatul se modifică treptat și se creează condiții favorabile pentru habitatul altor specii.

Schimbarea comunităților sub influența activității umane. Dacă schimbarea comunităților sub influența activității de viață a organismelor înseși este un proces treptat și lung, care acoperă o perioadă de zeci, sute și chiar mii de ani, atunci schimbarea comunităților cauzată de activitatea umană are loc rapid, pe parcursul mai multor ani.

Deci, dacă apele uzate, îngrășămintele din câmpuri ajung în corpurile de apă, deseuri menajere, apoi oxigenul dizolvat în apă este cheltuit pentru oxidarea lor. Ca urmare, diversitatea speciilor scade, diverse plante acvatice (salvinia plutitoare, troscotul amfibieni) sunt înlocuite cu lentile de rață, algele sunt înlocuite cu alge albastre-verzi și apar „înfloriri de apă”. Peștii valoroși din comerț sunt înlocuiți cu cei de valoare mică, crustaceele și multe specii de insecte dispar. Un ecosistem acvatic bogat se transformă într-un ecosistem al unui rezervor în descompunere.

Dacă impactul uman care a provocat schimbarea în comunități încetează, atunci, de regulă, începe un proces natural de autovindecare. Plantele continuă să joace un rol principal în ea. Astfel, după încetarea pășunatului, pe pășuni apar ierburi înalte, în pădure apar plante tipice de pădure, lacul este curățat de dominația algelor unicelulare și a verde-albastrului, iar în el reapar peștii, moluștele și crustaceele.

Dacă speciile și structura trofică sunt atât de simplificate încât procesul de autovindecare nu mai poate avea loc, atunci omul este din nou obligat să intervină în această comunitate naturală, dar acum în scopuri bune: se seamănă iarbă în pășuni, se plantează copaci noi. în pădure, corpurile de apă sunt curățate și puieții sunt eliberați acolo pești

Comunitatea este capabilă să se autovindece doar cu încălcări parțiale. Prin urmare influența activitate economică o persoană nu trebuie să depășească pragul după care nu pot avea loc procesele de autoreglare.

Schimbarea comunităților sub influența factorilor abiotici. Dezvoltarea și schimbarea comunităților a fost și este foarte influențată de schimbările climatice bruște, fluctuațiile activității solare, procesele de construire a munților și erupțiile vulcanice. Acești factori sunt numiți abiotici - factori de natură neînsuflețită. Ele perturbă stabilitatea habitatului organismelor vii.

Deci, luând în considerare conceptul concept general biogeocenoza (comunitatea naturala) si existenta in cadrul acestora legături alimentare Să considerăm un corp de apă dulce ca o comunitate naturală, care există din abundență pe teritoriul regiunii noastre.

Orice corp natural de apă, cum ar fi un lac sau un iaz, cu populația sa de plante și animale este o biogeocenoză separată. Acest sistem natural, ca și alte biogeocenoze, are capacitatea de autoreglare și auto-reînnoire continuă. Plantele și animalele care locuiesc într-un rezervor sunt distribuite neuniform în acesta. Fiecare specie trăiește în condițiile la care este adaptată. Cele mai diverse și favorabile condiții de viață sunt create în zona de coastă.

Aici apa este mai caldă, deoarece este încălzită de razele soarelui. Este destul de saturat cu oxigen. Abundența luminii care pătrunde până la fund asigură dezvoltarea multor plante superioare. Algele mici sunt, de asemenea, numeroase. Majoritatea animalelor trăiesc și în zona de coastă. Unele sunt adaptate vieții de pe plantele acvatice, în timp ce altele înoată activ în coloana de apă (pești, gândaci care înoată prădători și gândaci de apă). Multe se găsesc la fund (gândaci de orz, gândaci fără dinți, larve ale unor insecte - muște caddis, libelule, efei, o serie de viermi etc.). Chiar și pelicula de suprafață a apei servește ca habitat pentru speciile special adaptate acesteia. În bazinele liniștite puteți vedea gândaci prădători care alergă pe suprafața apei și gândaci vârtej înotând rapid în cerc. Abundența hranei și alte condiții favorabile atrag peștii în zona de coastă.

În zonele adânci ale fundului rezervorului, unde lumina soarelui pătrunde slab, viața este mai săracă și mai monotonă. Plantele fotosintetice nu pot exista aici. Datorită amestecării slabe, straturile inferioare de apă rămân reci. Aici apa conține puțin oxigen.

Conditii speciale sunt create și în grosimea apei în zonele deschise ale rezervorului. Este locuit de o masă de mici organisme vegetale și animale, care sunt concentrate în straturile superioare, mai calde și bine luminate ale apei. Aici se dezvoltă diverse alge microscopice; Numeroase protozoare - ciliați, precum și rotifere și crustacee - se hrănesc cu alge și bacterii. Întregul complex de organisme mici suspendate în apă se numește plancton. Planctonul joacă un rol foarte important în ciclul substanțelor și în viața unui rezervor.

2. Legăturile alimentare și stabilitatea biogeocenozei iazului.

Să luăm în considerare de ce există sistemul de locuitori din rezervor și cum este întreținut. Lanțurile de alimentare cu energie electrică constau din mai multe verigi consecutive. De exemplu, protozoarele, care sunt consumate de micile crustacee, se hrănesc cu resturile vegetale și bacteriile care se dezvoltă pe ele. Crustaceele, la rândul lor, servesc drept hrană pentru pești, iar aceștia din urmă pot fi mâncați de peștii răpitori. Aproape toate speciile nu se hrănesc cu un singur tip de hrană, ci folosesc diferite obiecte alimentare. Lanțurile troficeîmpletite complicat. De aici rezultă o concluzie generală importantă: dacă vreun membru al biogeocenozei cade, atunci sistemul nu este perturbat, deoarece se folosesc alte surse de hrană. Cu cât este mai mare diversitatea speciilor, cu atât sistemul este mai stabil.

Concurs de familie „Apa vieții” Runda teoretică.

Completat de: Larina T.I.

Rezervația naturală Lazovsky numită după L.G. Kaplanova

Vladivostok

O comunitate naturală este o colecție de plante, animale, microorganisme adaptate condițiilor de viață dintr-un anumit teritoriu, influențându-se reciproc și mediul înconjurător. În comunitatea naturală, ciclul substanțelor este realizat și menținut. Numărul de specii dintr-o comunitate depinde de condițiile climatice și de tipul comunității de plante. Prin originea lor, comunitățile pot fi naturale sau pot fi create de om (artificiale). De obicei, o comunitate naturală se numește biogeocenoză. Conceptul de biogeocenoză, introdus de V.N Sukachev (1940), s-a răspândit mai ales în literatura rusă. În străinătate, în special în țările vorbitoare de limbă engleză, termenul „ecosistem” este folosit mai des într-un sens similar, deși acesta din urmă este mai ambiguu și este folosit și în legătură cu complexele artificiale de organisme și componente abiotice (acvariu, navă spațială) și la părți individuale ale biogeocenozei (de exemplu, ciotul putrezit în pădure cu toate organismele care o locuiesc). Ecosistemele pot avea limite arbitrare (de la o picătură de apă până la biosfera în ansamblu), în timp ce biogeocenoza ocupă întotdeauna un anumit teritoriu. În continuare, în munca noastră, vom folosi ambele concepte ca echivalente.

organisme autotrofe - producători de substanțe organice;

Organismele heterotrofe includ descompozitori - descompozitori, sau destructori, care descompun rămășițele de plante și animale moarte, transformându-le în compuși minerali simpli.

Când vorbim despre biocenoze, luăm în considerare doar organismele vii interconectate care trăiesc într-o zonă dată. Biocenozele sunt caracterizate prin diversitatea speciilor, adică. numărul de specii de organisme vii care o formează;

densitatea populației, adică numărul de indivizi dintr-o anumită specie pe unitate de suprafață sau pe unitate de volum (pentru organismele acvatice și din sol);

biomasă - cantitatea totală de materie organică animală exprimată în unități de masă. Biomasa se formează ca urmare a captării energiei solare. Eficiența cu care plantele asimilează energia solară variază în diferite biocenoze. Producția totală a fotosintezei se numește producție primară.

Cea mai mare cantitate de biomasă se formează în tropice și în zona temperată, foarte puțin în tundra și ocean.

Organismele care fac parte din biogeocenoze sunt influențate de nevii

natura - factori abiotici, precum și din natura vie - influențe biotice.

Biocenozele sunt sisteme biologice integrale, autoreglabile, care includ organisme vii care trăiesc pe același teritoriu.

Energia din lumina soarelui este asimilată de plante, care sunt ulterior folosite de animale ca hrană.

Legături alimentare.

Biogeocenozele sunt foarte complexe. Ele conțin întotdeauna multe lanțuri trofice paralele și împletite complex, iar numărul total de specii este adesea măsurat în sute și chiar mii. Aproape întotdeauna, diferitele specii se hrănesc cu mai multe obiecte diferite și servesc ele însele drept hrană pentru mai mulți membri ai ecosistemului. Rezultatul este o rețea complexă de conexiuni alimentare.

Dezvoltare și schimbare comunităților

Deci, dacă apele uzate, îngrășămintele de pe câmp și deșeurile menajere intră în rezervoare, atunci oxigenul dizolvat în apă este cheltuit pentru oxidarea lor. Ca urmare, diversitatea speciilor scade, diverse plante acvatice (salvinia plutitoare, troscotul amfibieni) sunt înlocuite cu lentile de rață, algele sunt înlocuite cu alge albastre-verzi și apar „înfloriri de apă”. Peștii valoroși din comerț sunt înlocuiți cu cei de valoare mică, crustaceele și multe specii de insecte dispar. Un ecosistem acvatic bogat se transformă într-un ecosistem al unui rezervor în descompunere.

Comunitatea este capabilă să se autovindece doar cu încălcări parțiale. Prin urmare, influența activității economice umane nu trebuie să depășească pragul după care nu pot fi efectuate procese de autoreglare.

Deci, având în vedere conceptul de concept general de biogeocenoză (comunitate naturală) și legăturile alimentare existente în cadrul acestora, să considerăm un corp de apă dulce ca o comunitate naturală, care există din abundență pe teritoriul regiunii noastre.

Condiții speciale se creează și în grosimea apei în zonele deschise ale rezervorului. Este locuit de o masă de mici organisme vegetale și animale, care sunt concentrate în straturile superioare, mai calde și bine luminate ale apei. Aici se dezvoltă diverse alge microscopice; Numeroase protozoare - ciliați, precum și rotifere și crustacee - se hrănesc cu alge și bacterii. Întregul complex de organisme mici suspendate în apă se numește plancton. Planctonul joacă un rol foarte important în ciclul substanțelor și în viața unui rezervor.

2. Legăturile alimentare și stabilitatea biogeocenozei iazului.

Să luăm în considerare de ce există sistemul de locuitori din rezervor și cum este întreținut. Lanțurile de alimentare cu energie electrică constau din mai multe verigi consecutive. De exemplu, protozoarele, care sunt consumate de micile crustacee, se hrănesc cu resturile vegetale și bacteriile care se dezvoltă pe ele. Crustaceele, la rândul lor, servesc drept hrană pentru pești, iar aceștia din urmă pot fi mâncați de peștii răpitori. Aproape toate speciile nu se hrănesc cu un singur tip de hrană, ci folosesc diferite obiecte alimentare. Lanțurile trofice sunt împletite în mod complex. De aici rezultă o concluzie generală importantă: dacă vreun membru al biogeocenozei cade, atunci sistemul nu este perturbat, deoarece se folosesc alte surse de hrană. Cu cât este mai mare diversitatea speciilor, cu atât sistemul este mai stabil.

Referințe

Probleme de geografie a regiunii Amur: Regiunea Amurului de Jos, Natura. - Khabarovsk, 1970.

Schimba mediu natural Amur-Komsomolsk TPK sub influența activității economice. - Vladivostok, 2004.

Utilizarea și protecția resurselor naturale în teritoriul Khabarovsk. - Vladivostok, 2004.

Protecția mediului și utilizarea rațională a resurselor naturale: Amur-Komsomolsk TPK. - Vladivostok, 2006.

Managementul de mediu al Orientului Îndepărtat al Rusiei și al Asiei de Nord-Est. - Khabarovsk, 2007.

Cercetarea ecologică a resurselor în regiunea Amur. - Vladivostok, 2003.

Sokhina N.N., Shlotgauer S.D., Seledets V.P. Arii naturale protejate din Orientul Îndepărtat. - Vladivostok, 2005.

Aspecte ecologice și economice ale dezvoltării de noi zone. - Vladivostok, 2000.

G. V. Stadnițki, A. I. Rodionov. „Ecologie”.

Zhukov A.I., Mongait I.L., Rodziller I.D. Metode de tratare a apelor uzate industriale M.: Stroyizdat.

Metode de protejare a apelor interioare de poluare și epuizare / Ed. I.K. Gavich. - M.: Agropromizdat, 1985.

„Ecologie, sănătate și managementul mediului în Rusia” / Sub. ed. Protasova V.F. - M. 1995

Vashchenko M.A., Zhadan P.M. Impactul poluării mediu marin pentru reproducere

nevertebrate bentonice marine//Biol. mărilor. 1995. T. 21, nr. 6. P. 369-377.

Ogorodnikova A.A., Veideman E.L., Silina E.I., Nigmatulina L.V. Impact

surse costiere de poluare asupra resurselor biologice ale Golfului Petru cel Mare

(Marea Japoniei)//Ecologia nectonului și planctonului din mările din Orientul Îndepărtat și

dinamica condiţiilor climatice şi oceanologice: Ed. TINRO. 1997. T. 122. P. 430-

Program de conservare pe termen lung și utilizare rațională resursele naturale ale Teritoriului Primorsky până în 2005. Programul de mediu. Partea 2. Vladivostok: Dalnauka. 1992. 276 p.

Siguranța mediului: casnic și experiență străinăîn activitățile parlamentelor și regiunilor (până la „ora guvernului” a celei de-a 256-a reuniuni a Consiliului Federației) Seria: Dezvoltarea Rusiei - nr. 17 (384), 2009

Riscuri de mediu ale cooperării transfrontaliere ruso-chineze: de la planuri „maro” la strategia „verde”. Studiul Programului de Ecologizare a Piețelor și Investițiilor WWF / Ed. Evgeny Simonov, Evgeny Schwartz și Lada Progunova.

Moscova-Vladivostok-Harbin: WWF, 2010

Unde curge Amurul? Editat de Ph.D. S. A. Podolsky. M.: World Wildlife Fund (WWF) – Rusia, 2006 – 72 p.

V.V. Bogatov Concept combinat de funcționare a ecosistemelor fluviale // Buletinul Filialei din Orientul Îndepărtat al Academiei de Științe Ruse 1995 Nr. 3 art. 51-61

Nota.

Când alcătuiesc o listă de referințe, aș dori să remarc că nu conține legături către resursele de pe Internet. Prin aceasta, nu pretindem că nu i-am folosit capacitățile și că am scris lucrarea doar pentru prelucrarea materialului tipărit. Nu, doar că majoritatea articolelor și cărților enumerate în referințe au fost de fapt găsite de noi pe Internet și atunci când am scris această lucrare am folosit pur și simplu copiile lor electronice (adesea copii scanate), care aveau toate detaliile. ediție tipărită. În acest sens, am folosit cel mai activ site-ul web al World Wildlife Fund - WWW.WWF.RU.

Tipul de lecție. Studiul și consolidarea primară a noilor cunoștințe și metode de activitate.

Ţintă: cunoașterea comunității naturale - lacul, flora și fauna acestuia.

Sarcini:

introducerea de rezervoare naturale și artificiale;
pentru a forma înțelegerea studenților despre lacurile Patriei noastre și despre locuitorii lor;
dezvoltarea capacității de a lucra cu competență cu informațiile: repovestirea aproape de text, fără a încălca logica, evidențierea legăturilor dintre fenomene, formularea concluziilor și generalizarea;
dezvoltarea viziunii creative, a imaginației, a memoriei elevilor;
dezvoltarea interesului cognitiv, capacitatea de a raționa, de a analiza;
să cultive o atitudine grijulie față de comunitatea naturală „Lacul”.

Echipament: manual, hartă, ilustrații cu plante și animale - locuitori ai lacurilor; registrul de lucru, numere de la 1 la 4 pentru lucrul în grup, fișe cu informații suplimentare.

PROGRESUL LECȚIEI

I. Moment organizatoric. Relaxare

Aplicație . Slide 1.

„Îmi propun astăzi să lucrez în clasă sub deviza: „Marele succes începe cu puțin noroc”. Pentru că astăzi vei împărtăși noi cunoștințe pe care le-ai dobândit pe cont propriu. Vă veți învăța unul pe altul, vă veți oferi reciproc cunoștințe noi
– Pentru ca tu să fii într-o dispoziție bună, îți sugerez să asculți muzica „În lumea animalelor”. (videoclip muzical)

II. Actualizarea cunoștințelor de bază. Sondaj Blitz

– În ce părți este împărțită natura? ( vii și nevii)
– Ce cochilii de pe planeta noastră cunoști? ( Învelișul de aer este atmosfera. Învelișul de apă este hidrosfera. Învelișul de rocă este litosfera.)
– În ce înveliș trăiesc organismele vii? ( La granița tuturor celor trei scoici - în biosferă.)
– Biosfera este învelișul viu al Pământului, unde viața este răspândită.
– Cine susține viața în biosferă? ( În biosferă, organismele vii sunt interconectate și nu pot exista unele fără altele.)
– Să ne amintim ce este o comunitate naturală? ( O comunitate naturală este o unitate de natură vie și neînsuflețită care se dezvoltă în anumite condiții de mediu.)
– Din ce părți este formată comunitatea? ( Aer, apă, sol, producători, consumatori, distrugători.)
– Ce „profesii” ale organismelor vii sunt necesare pentru ca circulația în comunitate să fie închisă? ( Avem nevoie de „producători” („penătorii”) - acestea sunt plantele, consumatorii („mâncătorii”) sunt animale, distrugătorii („scavengers”) sunt ciuperci, viermi, microbi și altele.)
– Ce este o comunitate artificială? ( O comunitate creată de om.)
– Este ușor să creezi o comunitate artificială? Ce este nevoie pentru asta? ( Este greu, ai nevoie de cunoștințe.)

III. Stabilirea subiectului lecției

– Spune-mi, fără ce substanță este greu să ne imaginăm viața?

Aplicație . Slide 2.

– Citiți expresia: „Mama este apă, regina tuturor”. Despre ce substanță este acest proverb?
– Desigur, vorbim despre apă. Apa vă este familiară. Este atât de familiară și de zi cu zi!
– Ce comunități naturale există? ( Pădure, luncă, câmp, lac, mlaștină, râu (lacuri de acumulare).)
– Am vorbit mai devreme despre ce comunități naturale? (Despre pădure, pajiște.)
– Puteți formula subiectul lecției de astăzi? (Subiectul lecției - Lacul - comunitate naturală.)

Aplicație . Slide 3.

IV. Înscenare sarcina educațională

– Ce ai vrea să știi despre acest subiect? ( Raspunde elevul.)

Aplicație . Slide 4.

– Iată întrebări și subiecte pe care îmi propun să le iau în considerare astăzi în clasă.

Cum se numeste un lac?
Lacurile Patriei noastre și originea lor.
Fauna și flora lacurilor.
Principala bogăție a lacurilor. Prin ce diferă lacurile de alte corpuri de apă?
Tipuri de lacuri. De ce unele lacuri sunt proaspete și altele sărate?
Lacuri celebre ale lumii.
Beneficiile și protecția lacurilor. Reguli de comportament pe apă.
Comunități artificiale de rezervoare.

V. Studierea materialelor noi (lucrare în grupuri - strategia „Zigzag”)

1. Lucru independent cu text

1 grup (text pentru studiu)

Lumea lacurilor noastre este mare și diversă. Unele, precum Lacul Caspic, sunt rămășițe ale unui ocean antic. Este cel mai mare lac din lume, motiv pentru care este numit și mare. În Marea Caspică-lacul apa este sărată. Aproximativ 130 de râuri se varsă în el, iar cel principal este Volga. Marea Caspică a fost dintotdeauna renumită pentru speciile sale valoroase de pește se desfășoară aici. Altele, precum lacurile noastre nordice - Ladoga, Onega, Lacul Seliger, sunt rămășițele unui ghețar topit, adică de origine glaciară. Alții au apărut ca urmare a umplerii cu apă a depresiunilor de pe pământ, de exemplu Lacul Baikal. De aici provine numele: un lac este un corp natural de apă care umple o depresiune din pământ cu apă și nu este legat de mare sau ocean.
Lacurile sunt situate în depresiuni. Apa râului se varsă în bazine și rămâne acolo. Apa nu curge din unele lacuri, acestea sunt numite fără scurgere. Lacurile devin treptat sărate și chiar amar sărate, pe măsură ce sărurile se acumulează în ele, venind odată cu apele râului și precipitații. Apa curge din alte lacuri. Acestea sunt lacuri curgătoare sau de drenaj în care curg râuri și din care curge apa proaspătă. Principala bogăție a lacurilor este apa dulce, atât de necesară pentru oameni.
Cel mai mult lac frumos Câmpia Rusă - Seliger. Dacă te uiți pe hartă, poți vedea ce formă bizară îi oferă Dealurile Valdai! Seamănă cu o creatură ciudată cu un cap mic pe gât lung și o coadă uriașă. Aproape toate malurile Seligerului sunt acoperite cu păduri luxoase - de pin și foioase. Vara, apele de mică adâncime sunt acoperite de stuf, stuf și nuferi, iar apoi există libertate pentru păsări și pești: există suficientă hrană pentru toată lumea. Lacul a atras multă vreme oamenii cu bogăția sa în pești și apa dulce. Oamenii s-au stabilit de bunăvoie pe malurile sale, așa cum se găsește în locurile oamenilor primitivi.

a 2-a grupă (text pentru studiu)

Cel mai adânc lac din lume este Baikal. Este cel mai frumos de pe planeta noastră. Baikal este unul dintre cele mai vechi lacuri din lume: are 25 de milioane de ani. Peste trei sute de râuri se varsă în Baikal, iar un râu curge - Angara. Baikalul are un temperament foarte furtunos: înălțimea valurilor în timpul unei furtuni ajunge la mai mult de patru metri. Numai pe Baikal se observă un fenomen interesant - luciul Baikal, când pe vreme calmă la suprafața lacului puteți observa cum se reflectă țărmurile, pietrele de coastă, munții și pădurile. În comparație cu alte corpuri de apă, Baikal și țărmurile sale găzduiesc cel mai mare număr de animale și plante. Mai mult decât atât, multe dintre ele pot fi găsite doar aici. Baikalul deține cel mai mare număr de mistere pe care oamenii de știință nu le pot rezolva, de exemplu, de ce a fost numit Baikal; Cum a ajuns aici un adevărat animal marin, foca?
Lacul Ladoga este cel mai mare din Europa. Din el curge un râu scurt, dar adânc - Neva, pe malurile căruia se află orașul Sankt Petersburg. În timpul Marelui Războiul Patriotic Trupele naziste au înconjurat Leningradul. Locuitorii orașului sufereau de frig și boli și mureau de foame. Abia iarna, când Lacul Ladoga a înghețat, a fost înființat „Drumul Vieții”. Caravanele de camioane cu medicamente și alimente au pătruns în Leningradul asediat, iar la întoarcere au scos răniții și bolnavii, precum și copiii. Orașul a supraviețuit acestui război datorită „Drumului Vieții” Ladoga.
Regiunea Tyumen este o țară cu sute de mii de lacuri. Numărul lor exact nu a fost încă stabilit. Pe măsură ce vă deplasați la nord de regiune, numărul lacurilor crește.

a 3-a grupă (text pentru studiu)

Multe plante diferite trăiesc în lacuri. Plantele variază în poziția lor într-un corp de apă. Unele dintre ele sunt în întregime sub apă; altele sunt scufundate în apă numai cu partea inferioară; sunt cele care plutesc la suprafata; unele plante cresc de-a lungul malurilor lacurilor de acumulare, unde solul este foarte umed. Apa stătătoare contribuie la formarea nămolului în partea de jos, care este un sol bun pentru plante, iar multe animale folosesc plantele pentru adăpostire și hrană. Plantele beneficiază nu numai animalelor, ci și lacului însuși, eliberând cantități mari de oxigen. În jurul lacurilor de-a lungul malurilor cresc arin și salcie, care fac parte din floră lacuri
Algele și plantele cu flori acvatice - telor, cornwort, iarbă de apă, stuf, stuf, nuferi și capsule de ouă - sunt rezidenți ai rezervoarelor noastre. Cele mai frumoase plante sunt nufarul alb si nufarul galben. Nufărul alb este o plantă rară și foarte delicată. Ca și capsula de ou galben, poate crește doar în apă curată. Planta moare când florile și frunzele îi sunt rupte. Lacurile sunt acoperite pe alocuri cu un covor verde - aceasta este cea mai mică plantă cu flori din lume - linte de rață, este listată în Cartea Recordurilor Guinness. Nu are frunze. Este format dintr-o farfurie si o coloana vertebrala scufundate in apa. Duckweed joacă un rol important în viața unui rezervor. Absoarbe energetic dioxidul de carbon și eliberează oxigen din abundență. Lentia de rață purifică apa rezervoarelor stagnante de multe substanțe nocive și servește drept hrană pentru locuitorii din iaz.

a 4-a grupă (text pentru studiu)

Lacul este locuit de cele mai mici organisme vii (dafnii, ciclopi), insecte acvatice (păsări de apă, gândaci care înoată), moluște și, bineînțeles, pești (gândac, biban, crap, știucă), raci. Scoicile, peștii și insectele mănâncă plante și oferă ele însele hrană altor locuitori ai lacului, inclusiv păsări și animale răpitoare. Dacă observi viața în lac, poți vedea cum o creatură ciudată cu un cap mare, șase picioare și un abdomen lung a apucat un mic insectă și a mâncat-o. Aceasta este o larvă de libelulă - un prădător teribil, o amenințare pentru mormoloci și prăjiți! Se pare că această creatură aerisită își petrece prima parte a vieții în apă, la fel ca larvele de țânțari - viermii de sânge.
Pe rezervoare puteți întâlni adesea rațe drăguțe, lebede maiestuoase și gâște importante. Rațele, limicolele și pescărușii găsesc locuri convenabile pe malul lacului sau în stuf și, fără a se interfera unul cu celălalt, își construiesc cuiburi și eclozează puii.
Apele de coastă găzduiesc mamifere - șobolani muschi, castori, șobolani de apă, vidre. Rareori, adevărate „fosile vii” cu blană valoroasă se găsesc în lacuri - șobolani muschi. Oamenii de știință cred că această specie de animale există de treizeci de milioane de ani. La fel ca erbivorele, șobolanii muschi și castorii, ei duc un stil de viață semi-acvatic. Dar, spre deosebire de ei, șobolanul este un animal insectivor care trăiește numai în locuri îndepărtate neatinse de oameni, lângă râuri și lacuri mici din partea europeană a zonei forestiere. Ei sunt sub protecție, refacerea populației de șobolani este foarte lentă.

VI. Fizminutka

– Înainte de a trece la grupuri, să avem un minut fizic.

1. Încălzește-te pentru atenție.

– Voi numi culorile: roșu – poziție de bază, galben – trei palme, verde – trei pași.

2. Simulator oftalmic. (Cu ajutorul săgeților sunt indicate traiectorii de-a lungul cărora se mișcă privirea elevilor. Acest exercițiu este însoțit de poezie.)

Aplicație . Slide 5.

Pentru a nu obosi, trebuie să desenăm plus
Oh, avem multe griji: haideți să mergem de-a lungul ovalului roșu.
Pentru a dezvolta puțină vigilență, vom merge pe poteca albastră.
Nu stăm pe loc, vom alerga prin cele opt.

VII. Studierea materialelor noi (lucrare în grup - strategia zigzag) - a continuat.

2. Lucrul cu textul, alcătuirea întrebărilor, transmiterea informațiilor

3. Informații suplimentare profesori (lucrare cu harta)

Aplicație . Slide-urile 6-13.

– Lacurile sunt distribuite neuniform. Există mai ales multe dintre ele în nord - în tundra și în zona forestieră. La sud, în stepă și deșert, lacurile devin din ce în ce mai puțin frecvente. Printre cele mai mari și mai faimoase se numără Marile Lacuri din lume (Lacul Superior, Huron, Michigan, Erie și Ontario) - în America de Nord, Victoria și Tanganyika - în Africa, Ladoga și Onega - în Europa, Marea Aral uscată - în Asia, Lacul Eyre - în Australia.
– Acasă, trebuie să lucrezi cu o hartă și să notezi într-un caiet numele lacurilor celebre din lume.

4. Lucrul cu manualul. Enunțul regulii

– Propun să formulez reguli de comportament pe apă. ( Raspunde elevul.)
– Să ne verificăm răspunsurile cu manualul de la pagina 55.

VIII. Informații despre teme

Aplicație . Slide 14

– Ați primit informații despre comunitățile artificiale de rezervoare?

Aplicație . Slide 15

- Acesta va fi al tău teme pentru acasă. Pagină manualul 49-55 scurtă povestire, pp. 50, 54 – întrebări și teme. Notează în caiet numele lacurilor celebre din lume.

IX. Control și autocontrol (test)

Aplicație . Slide-urile 16-22

– Lecția noastră se apropie de sfârșit, haideți să facem un test cu privire la cunoștințele acumulate.

1. Înveliș de apă:

a) atmosfera;
b) hidrosferă;
c) litosferă.

2. Care lac este cel mai curat și cel mai adânc?

a) Baikal;
b) Elton;
c) Onega.

3. Ce lac este de origine glaciară?

a) Caspică;
b) Baikal;
c) Onega.

4. Pe malul cărui lac se află Sankt Petersburg?

a) Ladoga;
b) Victoria;
c) Caspic.

5. Ce plantă este inclusă în Cartea Recordurilor Guinness?

a) linte de rață;
b) capsula de ou;
c) coada.

6. Ce mamifere de lac sunt numite „fosile vii”?

a) șobolan moscat;
b) vidre;
c) șobolani muschi.

7. Cum se numește casa castorului?

a) gaura;
b) bârlog;
c) colibă.

– Să verificăm rezultatele folosind cheia.

Aplicație . Slide 23

1. b; 2. a; 3. în; 4. a; 5. a; 6. în; 7. c.

Subiect: Un rezervor este o comunitate naturală.

Ţintă: Pentru a forma ideile elevilor despre viața unui corp de apă dulce. Să introducă flora și fauna corpurilor de apă dulce și rolul omului.

Pentru a dezvolta interesul cognitiv al elevilor, învață-i să raționeze și să tragă concluzii.
I. Moment organizatoric

II. Testarea cunoștințelor și abilităților

Ce este o comunitate?

Ce comunitate am întâlnit până acum?

De ce o pădure este numită comunitate naturală? Răspunsul dvs
sprijin cu exemple.

(O pădure este o comunitate naturală deoarece plantele, animalele, ciupercile și microorganismele care trăiesc în pădure sunt strâns legate între ele. De exemplu, plantele care mor toamna putrezesc în timpul iernii cu participarea bacteriilor. Și altele noi cresc în locul lor)

Ai un test în fața ta. Vi se acordă 2 minute pentru a o finaliza.

Testul „Pădurea – comunitate naturală”

^ 1. Pădurea este numită comunitate naturală pentru că...

a) în pădure cresc diverse plante una lângă alta;

b) toți locuitorii pădurii trăiesc împreună, sunt strâns legați
de unul singur;

c) întreaga pădure - de la vârfurile copacilor până la pământ - este locuită de animale.

^ 2. În pădure, plantele formează etaje:

a) superior - mușchi și licheni, mijloc - arbori, inferior - arbuști;

b) superior - copaci, mijlociu - plante erbacee, inferior -
arbuști;

V) superior - copaci, mijloc - arbuști, inferior- ierburi,
mușchi și licheni.

^ 3. Ei trăiesc în copaci...

O) veverițe, ciocănitoare, spărgătoare de nuci;

b) șoareci, iepuri de câmp, urși;

c) alunițe, elan, viermi.

4. Ei locuiesc pe podeaua pădurii...

a) arici, alunițe, scorpie;

b) bacterii, insecte și larvele acestora;

c) buburuze, gândaci de scoarță, șoareci de lemn.

^ 5. Ciupercile comestibile includ...

a) agarici de muște, vorbitori de ceară, ciuperci biliare;

b) pufuletele, ciupercile pudrate, champignons de culoarea ruginii;

V) chanterelles, capace de lapte de șofran, boletus.

^ 6. Asistentele forestiere se numesc...

O) ciocănitoare, lup;

b) albine, mistreți, gei;

c) gândaci de pământ, lăcuste, gândaci de scoarță.

7. Creați un lanț alimentar corespunzător comunității forestiere.
Răspunsuri.

b; 2. în; 3 a; 4 b; 5 v; 6 a

III Învățarea de materiale noi

Prezentați subiectul și scopul lecției.

Uită-te la ecran

(proiecție de film)

Ce crezi că se va discuta astăzi în clasă? Cum ai ghicit?
- Apa stropește în liniște,

Linte de rață, crini, codițe,

Atât capsula de ou cât și trestia.

Există unul fără dinți, un melc de iaz,

Părțuitorul de apă fuge.

Peste tot viața este în plină desfășurare.

Aceasta... ( apă dulce).

Tu și cu mine știm că corpurile de apă sunt împărțite în
doua grupuri. Care?

(Lacurile de acumulare pot fi naturale și artificiale. Și, de asemenea, proaspete și sărate.)

După cum ați înțeles deja, astăzi vom vorbi despre corpurile de apă dulce.

Trebuie să răspundem la întrebarea: un corp de apă este o comunitate?

Ce tipuri de corpuri de apă dulce cunoașteți?

(Râu, lac, pârâu, iaz, canal, lac de acumulare)

Ce corp de apă este prezentat pe diapozitiv? Justificați-vă răspunsul.

(Cred că acesta este un lac, deoarece corpul de apă este înconjurat de pădure și există o mulțime de plante în el.)

Sau poate este un iaz sau un râu?

(Acesta nu este nici un râu, nici un iaz. Are un râu curent, iar iazurile sunt de obicei situate în apropierea zonelor populate?)

Amenda! Convins. Acesta este un lac de pădure. Să vedem cum merge viața în acest lac.
Ce poți spune despre suprafața lacului?

(este acoperit cu frunze mici verzi)

Aceasta este o plantă de linge de rață. Găsiți descrierea acestuia. Ce ai aflat despre el?

(Aceasta este o plantă mică care plutește la suprafața apei.)

Cu ce alte plante sunteți familiarizat? (Coadă, trestie, trestie.)

Aruncă o privire atentă la aceste ierburi.
Ce alte plante poți numi?
(Crinii sunt albi și galbeni.)
Acestea nu sunt nume exacte. Plantele sunt numite nufăr și capsulă de ou. Ce ai învățat despre ei?
(Nufărul este numit popular nufărul alb; are nevoie
protecţie Capsula de ou crește nu numai în lacuri și iazuri, ci și în
râuri, trebuie de asemenea protejat.)

Numărul de nufăr sau lotus a fost dat de numele uneia dintre nimfele de apă. În basmele slave, ideea de nuferi este asociată cu imaginea misterioasă a unei sirene. Legendele scandinave spun că fiecare nufăr are propriul său prieten - un elf, care se naște cu el și moare cu el. Conform miturilor antice grecești, nufărul a fost cândva o nimfă albă, dar apoi a murit din dragoste pentru Hercule, care i-a rămas indiferent și s-a transformat într-o floare frumoasă. Nimfa de nufăr este numită și „copilul soarelui”: florile sale frumoase se deschid dimineața și se închid la amurg.
Privește cu atenție această floare. Unde l-ai putea vedea?
În satul Staronizhesteblievskaya, lângă drum, există un iaz în care oamenii cresc lotuși.
Spre deosebire de nuferi obișnuiți, acest lotus are o istorie de o mie de ani de utilizare nu numai a florilor, ci și a tuturor părților plantei. În Asia, frunzele și tulpinile de lotus sunt consumate ca aditiv la salate, în China, rizomii sunt folosiți medicament, care întărește imunitatea, capetele de semințe de lotus sunt fierte și adăugate în felurile principale din toată India, iar semințele sunt consumate proaspete sau uscate și chiar gătite ca floricele de porumb în Cambodgia. Se crede că consumul oricărei părți a acestei plante aduce armonie și înțelepciune.
Unde crezi că se află rădăcinile nuferilor?
(Rădăcinile capsulelor de ouă și ale nuferilor sunt în partea de jos a rezervorului, iar frunzele largi plutesc la suprafață).

Pe malurile lacului de acumulare cresc o serie de copaci (prezentare de diapozitive) Această plantă medicinală este memorabilă deoarece semințele ei sunt spini care se agață de haine.

^ Remorcă, inteligență, câini, bident, iarbă scrofuloasă Oamenii o numesc o secvență tripartită. Se pare că primele trei nume sunt date pentru capacitatea achenelor sale zimțate de a se agăța de blana animalelor și de îmbrăcămintea umană. Numele de plantă scrofuloasă vorbește de la sine. A fost mult timp considerat cel mai eficient remediu pentru scrofula.
Vârf de săgeată (arata pe slide) poate fi recunoscut după frunze. Ele arată ca săgeți cu vârfuri mari și largi, planta ajunge la o înălțime de un metru.
De ce apa din lac are o nuanță verzuie?

^ Alge minuscule plutesc în coloana de apă, datorită lor, apa din lac are o nuanță verde.

Ce rol crezi că joacă plantele într-un corp de apă?
(Plantele oferă hrană și casă pentru animale.)
Ce altceva?

Sugestie: Ce rol joacă plantele pe pământ?
În sala noastră de clasă? (Produce oxigen.)
^ IV Fizminutka

Să continuăm conversația și să încercăm să ghicim ghicitorii:

Târându-se înapoi, înapoi

Tot ce este sub apă este prins de gheare. (Cancer.)

Părinții și copiii au toate hainele făcute din monede. (Peşte.)

În partea de jos, unde este liniște și întuneric, se află un buștean cu mustață. (Som.)

Dă din coadă și are dinți, dar nu latră. (Ştiucă.)

Cine are ochii pe coarne și o casă pe spate? (Melc.)

Un avion albastru a aterizat pe o păpădie albă. (Libelulă.)

Cărlatanul pestriț prinde broaște și se leagălă și se poticnește. (Rață.)
Despre cine vorbesc aceste ghicitori?
- Fauna lacului de acumulare este bogată și diversă. Fă cunoștință
el mai aproape în manual. Ce fel de animale suntem
nu l-ai numit inca?

(stârc, castor, insectă, caras, gândac înotător, bivalve, mormoloci, melc de baltă, bobina.)

Citiți pe cont propriu manualul pagina 195 despre animale.
rezervor Ce ați învățat despre insectele de apă, raci, moluște, melci de iaz și veverițe? (Răspunsurile copiilor.)
Ce prădători trăiesc în corpurile de apă?
Cine sunt mormolocii?
(Morcicele sunt pui de broaște și broaște râioase care se nasc din ouă și la început seamănă foarte mult cu peștii mici)

- Astăzi ne vom familiariza cu toți locuitorii lacului de acumulare
Doar că nu vom avea timp.
Corpurile de apă dulce găzduiesc o varietate de organisme vii. Demonstrați că sunt înrudite.

(De exemplu, plantele eliberează oxigen în apă, ceea ceanimalele respiră. Animalele se hrănesc cu plantele din iaz. Carasul se hrănește cu plante și larve de insecte șistiuca - caras.)

Cum trăiesc toți locuitorii lacului de acumulare?

(Locuiesc împreună?)

Ce concluzie se poate trage din asta?

(Apa proaspata– Acestcomunitate naturală.)

Dar omul se amestecă în viața acestei comunități. La ce duce asta? Citiți despre aceasta în manualul de la pagina 196.
Ce necazuri a adus omul la iaz?
(Pescuitul a dus la creșterea numărului de pești bolnavi. Distrugerea bivalvelor a făcut apa tulbure, ceea ce a amenințat existența multor plante și animale.)
Ce trebuie făcut pentru a se asigura că echilibrul ecologic din comunitate nu este perturbat?
(Plantele rare trebuie protejate (kutaur și nufăr), nu prindeți raci doici, filtrați moluștele, nu distrugeți mormoloci și broaște- vor fi multetantari si muschi.)
Bine făcut! Cred că asta vei face în realitate. Citiți articolul acasă

„Ar trebui să protejăm mlaștinile?” și pregătiți un răspuns la această întrebare.

V. Consolidarea a ceea ce s-a învățat

Și la sfârșitul lecției, întocmește lanțurile trofice care s-au dezvoltat în rezervor. (Verificarea de la egal la egal în perechi.)

Se organizează o inspecție colectivă.

VI. Rezumând lecția

Notare.

VII. Teme pentru acasă

Pagină 191-200.

Răspunde la întrebările „Testează-te pe tine”.

Finalizarea sarcinilor 2.4.

Pregătiți un răspuns la întrebarea „Ar trebui protejate zonele umede?”

Concurs de familie „Apa vieții” Runda teoretică.

Completat de: Larina T.I.

Rezervația naturală Lazovsky numită după L.G. Kaplanova

Vladivostok

organisme autotrofe - producători de substanțe organice;

Organismele heterotrofe includ descompozitori - descompozitori, sau destructori, care descompun rămășițele de plante și animale moarte, transformându-le în compuși minerali simpli.

densitatea populației, adică numărul de indivizi dintr-o anumită specie pe unitate de suprafață sau pe unitate de volum (pentru organismele acvatice și din sol);

Cea mai mare cantitate de biomasă se formează în tropice și în zona temperată, foarte puțin în tundra și ocean.

Organismele care fac parte din biogeocenoze sunt influențate de nevii

natura - factori abiotici, precum și din natura vie - influențe biotice.

Biocenozele sunt sisteme biologice integrale, autoreglabile, care includ organisme vii care trăiesc pe același teritoriu.

Energia din lumina soarelui este asimilată de plante, care sunt ulterior folosite de animale ca hrană.

Legături alimentare.

Biogeocenozele sunt foarte complexe. Ele conțin întotdeauna multe lanțuri trofice paralele și împletite complex, iar numărul total de specii este adesea măsurat în sute și chiar mii. Aproape întotdeauna, diferitele specii se hrănesc cu mai multe obiecte diferite și servesc ele însele drept hrană pentru mai mulți membri ai ecosistemului. Rezultatul este o rețea complexă de conexiuni alimentare.