Cum să faci un proiect de ecologie pentru un student. Proiecte creative ale studenților despre ecologie. Obiectivele educației pentru mediu

La care pot participa școlari din clasele 7-11 și profesorii acestora limba germanași profesori de discipline (biologie, geografie, chimie, fizică și ecologie).

Concursul este conceput pentru a atrage atenția elevilor asupra problemelor mediu pe care le întâlnesc în fiecare zi în orașul sau orașul lor. Elevii explorează situația mediului în orașul lor (orașul), pe strada lor, în școala lor, de exemplu: calitatea apei și a aerului, starea solului, consumul de energie, floră și faună, deșeuri, sănătate/nutriție. Pe baza rezultatelor studiului, școlarii propun idei specifice și desfășoară acțiuni care vizează îmbunătățirea situației de mediu și atragerea atenției publicului larg asupra acesteia.

Proiecte selectate de juriu pe baza rezultatelor concursului 2015:

Proiect: O sticle de plasticși hârtie igienică: eco-evenimente la Goethe-Gymnasium nr. 23 din Bishkek (Bishkek, Kârgâzstan)

Activ traficîn imediata apropiere a unei școli duce la niveluri crescute de poluare cu substanțe nocive care sunt la fel de periculoase pentru oameni și plante.

Conținutul proiectului: pentru a evalua impactul transportului asupra mediului, am prelevat probe de aer pentru conținutul de particule de praf, precum și mostre de sol în apropierea școlii. Am înregistrat o poluare semnificativă a aerului pe străzile din apropiere, iar probele de sol au avut valori foarte scăzute ale pH-ului. Pentru a îmbunătăți situația de mediu și a ajuta natura, am plantat noi plante în curtea școlii și am contactat și o fabrică de procesare. În plus, am lansat colectarea separată a deșeurilor la școala noastră și am încercat să atragem atenția publicului asupra acțiunilor noastre de mediu.

Goethe-Gimnaziul nr 23

Echipa proiectului: Diana Igolnikova, Ilyara Izupzhanova, Anastasia Sukhorukova, Chinara Bapyshova (profesoara de limba germana), Svetlana Paremskaya (profesor de chimie).

Proiect: Mediu curat și verde (Chambarak, Armenia)

Lipsa de conștientizare a mediului a făcut ca terenul școlii să pară abandonat.

Conținutul proiectului: Ca parte a proiectului, am curățat curtea școlii, am curățat râul de cauciucuri vechi și am plantat o livadă. Împreună cu alți școlari, profesori, părinți și locuitori din sat, am cultivat solul curții școlii și am plantat în total 27 de pomi fructiferi. În plus, ne-am adus contribuția și am decorat școala.
Liceul Chambarak

Echipa de proiect: Karen Aramyan, Roza Aramyan, Smbat Gabrielyan, Alina Samsonyan (profesor de germană), Hakob Tizyan (profesor de geografie)

Proiect: fast food = aproape mâncare? (Gavrilov-Yam, Rusia)

Fast-food-ul devine din ce în ce mai mult unul dintre principalele obiceiuri alimentare ale oamenilor, în timp ce consecințele asupra sănătății sunt complet ignorate.

Conținutul proiectului: În cadrul proiectului, am cercetat consecințele alimentației nesănătoase, am realizat un sondaj în școala noastră despre obiceiurile alimentare și am organizat lucrări educaționale despre alimente sănătoase. În plus, am pregătit activități interactive pentru școlari, am scris un articol pentru un ziar regional și am produs o varietate de videoclipuri educaționale despre alimentația sănătoasă.

Scoala nr 1
Echipa de proiect: Polina Machina, Daria Zamarenkova, Nadezhda Charkova, Irina Sorokina (profesor de limba germana), Evgenia Melkova (profesor de biologie)

În fotografie, o școală experimentează cu mâncare de tip fast-food.

Proiect: Mașini și sol pe marginea drumului: plante în pericol (Grodno, Belarus)

Numărul tot mai mare de mașini crește conținutul deja critic de substanțe nocive și contribuie la poluarea mediului.

Conținutul proiectului: Pe baza diferitelor mostre de sol, am analizat rezultatele intensității traficului pentru mediu. În același timp, am făcut un fitotest și am comparat germeni de semințe de muștar alb între ei. Pentru a avea un impact pozitiv asupra mediului, am desfășurat acțiuni ecologice la școală, am spus trecătorilor despre problemă și am plantat, de asemenea, arbuști și copaci în curțile noastre.

Școala Gimnazială nr 28

Echipa de proiect: Alyaksey Karpeichuk, Ilona Minko, Alena Ttsyalak, Tatyana Smolka (profesor de limba germana), Alena Kostsikava (profesor de biologie)

În fotografie: școlari studiază starea plantelor de pe marginea drumului.

Proiect: Magnitogorsk este cu adevărat curat și verde? (Magnitogorsk, Rusia)

Deșeurile menajere și industriale și poluarea masivă a aerului reprezintă o amenințare pentru mediu.

Conținutul proiectului: Poluarea mediului este un subiect cu multe fațete, așa că am analizat două probleme stringente - lipsa colectării separate a deșeurilor și poluarea industrială a aerului. Datorită vizitelor la instalațiile de eliminare a deșeurilor, am putut verifica potențialul mare al reciclării deșeurilor. După efectuarea experimentelor, am stabilit daunele aduse mediului din arderea gunoiului. De asemenea, în cadrul proiectului, am desfășurat un amplu eveniment de colectare separată a deșeurilor, precum și o acțiune de colectare a lucrurilor vechi și am plantat molizi în curtea școlii.

Scoala Gimnaziala nr 6

Echipa de proiect: Vasilina Varyukha, Dmitry Babushkin, Regina Galimova, Svetlana Shamshurina (profesor de germană), Tatyana Yemets (profesor de biologie)

Proiect: Prevenirea procesului de deșertificare, reconstruirea peisajelor degradate și crearea unei „oaze verzi” pe teritoriul școlii noastre (Shashubai, Kazahstan)

Condițiile climatice și de mediu nefavorabile din regiunea Balhaș de Nord duc la eroziunea solului și formarea unui deșert.

Conținutul proiectului: Am studiat influența climei dure asupra floră regiunea noastră și căutau modalități de prevenire a deșertificării. Împreună cu școala și întregul sat, am desfășurat activități de proiect și conversații pentru a le transmite tuturor locuitorilor importanța problemei. În colaborare cu diverși sponsori, săteni și numeroși reprezentanți autoritatile locale autorităţile pe care le-am dezvoltat mare proiect pentru îmbunătățirea „Oazei verzi” și am implementat-o ​​împreună cu succes. Am plantat 550 de puieți de copaci rezistenți la clima locală.

Complex școală-grădiniță

Echipa de proiect: Kristina Dylgina, Valeria Burdman, Yana Dylgina, Dametken Tasbulatova (profesor de limba germana), Yulia Kogai (profesor de ecologie)

În fotografie, școlari studiază compoziția solului din terenul școlii.

Proiect: Așa începe Spitul Curonian (regiunea Zelenogradsk/Kaliningrad, Rusia)

Locuitorii orașului nu înțeleg valoarea excepțională a rezervației naturale Curonian Spit, astfel încât protecția de care are nevoie este lipsită; iar poluarea zonelor naturale amenință cu dispariția multor specii.

Conținutul proiectului: În primul rând, am studiat semnificația ecologică a habitatului umed al plantelor și animalelor de pe teritoriul Spitului Curonian. Am determinat, de asemenea, posibilitatea unei amenințări la adresa acestei rezervații naturale din orașul Zelenogradsk, aflat în dezvoltare rapidă, din apropiere. Am presupus că toți locuitorii sunt pregătiți să protejeze mediul, dar le lipsește informații despre importanța și unicitatea ariei protejate. Prin urmare, am dezvoltat un traseu tematic în natură, iar materialele despre planurile și rezultatele noastre au fost publicate în ziarele locale. Credem că un traseu ecologic poate introduce locuitorii locali într-o zonă naturală unică, fără a interfera cu natura.

Progimnaziul "Vector"

Echipa de proiect: Vlada Karelina, Daria Mezhuy, Nazar Lukashev, Valeria Wall (profesor de germană), Maxim Napreenko (profesor de biologie)

Proiect: Apa și produse de curățare sintetice (Celiabinsk, Rusia)

Apa prezintă un risc semnificativ din cauza substanțelor chimice conținute în produsele de curățare sintetice.

Conținutul proiectului: În primul rând, am realizat un sondaj în rândul școlarilor și am aflat ce produse de curățare folosesc cel mai des. Apoi, pe baza frecvenței de utilizare a acestora, toate produsele de curățare au fost clasificate. Prin două experimente diferite, am aflat cât de rele sunt produsele de curățare sintetice și săpunurile naturale pentru mediu - și am raportat despre asta în ziarul școlii. În plus, am fost angajați în producția de săpun natural și am descoperit o alternativă ecologică la produsele de curățare chimice convenționale. În viitor, dorim să desfășurăm cursuri de master pe această temă, precum și să informăm elevii despre pericolele produselor de curățare sintetice care folosesc postere.

Gimnaziul nr 96

Echipa de proiect: Irina Zhukova, Marina Belozerova, Anastasia Dron, Olga Bannikova (profesor de germană), Ekaterina Gorvat (profesor de chimie)

Proiect: Produse de curățare ecologică (Tula, Rusia)

Substanțele chimice conținute în produsele de curățare și detergenți ajung în apele uzate, nu pot fi complet filtrate și reprezintă un risc pentru sănătatea noastră.

Conținutul proiectului: Pentru a reduce poluarea mediului, în proiectul nostru avem în vedere curățenie și detergenți alternativi pentru casă față de cei obișnuiți. După ce am analizat substanțele chimice din produsele de curățare și am constatat că sunt dăunătoare pentru mediu, ne-am concentrat pe producerea unei enzime prietenoase cu mediul care ar putea înlocui produsele tradiționale de curățare. După ce am primit rezultate pozitive din utilizarea produselor de curățare ecologică, am vorbit despre această idee.

Echipa de proiect: Egor Turkov, Daria Anufrieva, Arina Lifanova, Svetlana Lifanova (profesor de germană), Marina Starina (profesor de chimie)

Proiect: Viață nouă sursă de apă (Zugdidi, Georgia)

Satul Akhalsopeli suferă de lipsă de apă, deoarece apa din singura sa sursă dispare constant.

Conținutul proiectului: Ne-am propus să stopăm dispariția în masă a apei de izvor din satul nostru, precum și să desfășurăm o acțiune în sprijinul relansării singurului bazin de înot în aer liber. Datorită manipulării economice a apei, piscina exterioară a putut fi umplută cu apă de izvor. Prin urmare, pentru început, am curățat sursa în sine și zona din jurul ei, am instalat o structură de protecție din bambus și apoi am efectuat lucrări educaționale cu populația satului.
Școala secundară Akhalsopeli

Echipa: Mariam Jojua, Tamta Jojua, Mariam Sherozia, Kobalia Tzitzino (profesor de germana), Kitia Ketevan (profesor de ecologie)

Proiect: Când copacii erau verzi... (Moscova, Rusia)

Numărul tot mai mare de locuri de parcare amenință puținii copaci care încă împodobesc orașul.

Conținutul proiectului: Scopul proiectului nostru a fost de a stabili o relație cauzală între apariția de noi locuri de parcare și dispariția copacilor. Am efectuat un studiu interdisciplinar: nu numai că am prelevat probe de sol și am colectat informații despre copaci, dar am aflat și despre regulile de manipulare a plantelor în timpul lucrărilor la drum. A fost identificată următoarea problemă: orașul nu dispune de sistemul de irigații necesar. Am elaborat numeroase recomandări și am vorbit și despre proiectul nostru în școală și pe internet.

Scoala Nr 1179
Echipa proiectului: Alina Anosova, Alina Pogosyan, Daniil Sidorov, Anna Tsukanova (profesor de limba germana), Natalya Kislyak (profesor de biologie)

În fotografie, școlarii examinează starea frunzelor folosind un microscop.

Proiect: Consecințele hrănirii păsărilor în apă. Activitatea de cercetare a școlarilor pe râul Mirosha
(Pskov, Rusia)

Poluarea mediului și hrănirea în masă a păsărilor amenință calitatea apei și diversitatea faunei râului Mirosha.

Conținutul proiectului: Proiectul nostru grup de inițiativă dedicat studiului impactului hrănirii păsărilor în corpurile de apă asupra ecologiei. Devenind interesați de ecosistemul nostru local, am reușit să facem conexiuni între hrănirea păsărilor și deteriorarea calității apei. Pentru a atrage atenția locuitorilor din Pskov asupra consecințelor acțiunilor lor, am instalat un panou informativ în parc „Hrănirea păsărilor este interzisă” și am vorbit despre asta pe internet.

Scoala nr 11
Echipa proiectului: Olga Stepanova, Sergey Solovyov, Elizaveta Terentyeva, Yulia Mikhailova (profesor de limba germana), Anastasia Frolova (profesor de geografie)

Proiect: Începeți să economisiți energie! (Rivne, Ucraina)

Cererea în creștere de energie în întreaga lume provoacă o serie de probleme de mediu– creșterea emisiilor de substanțe nocive și a poluării mediului.

Conținutul proiectului: Deși ne dăm seama că nu vom putea implementa tehnologii de procesare a energiei ecologice în întreaga lume, am decis totuși să luăm inițiativa pentru un consum responsabil de energie în orașul nostru. Pentru a realiza acest lucru, am elaborat broșuri informative detaliate despre economisirea energiei, am susținut lecții educaționale și un concurs de desene pe tema relevantă la școala noastră. În plus, am pregătit recomandări pentru economisirea energiei și le-am testat în practică.

Liceul nr 12
Echipa de proiect: Anastasia Vavryk, Oksana Melnichuk, Oleksandra Trush, Olga Moroz (profesor de germană), Lyudmila Bondaruk (profesor de fizică)

Proiect: Determinarea concentrației de dioxid de carbon în incinta unui gimnaziu folosind un analizor de gaz de casă (Sankt Petersburg, Rusia)

Nivelurile crescute de dioxid de carbon în interior sunt un factor grav care cauzează dureri de cap, oboseală și boli cardiovasculare, precum și afectează influență negativă asupra altor indicatori de sănătate.

Conținutul proiectului: Deoarece cunoaștem consecințele nivelurilor ridicate de dioxid de carbon, în cadrul proiectului nostru am măsurat concentrația de dioxid de carbon din incinta școlii noastre și le-am comparat cu valorile normale. Am dezvoltat independent designul analizorului de gaze și am învățat despre tehnica măsurătorilor chimice. Din fericire, toate emisiile de dioxid de carbon se încadrează în limite normale, dar vă recomandăm totuși să vă mențineți încăperile ventilate în orice moment.

Gimnaziul nr. 116 din districtul Primorsky

Echipa de proiect: Roman Gubenko, Alina Ivanova, Mikhail Mezentsev, Tatyana Khorunzhaya (profesor de limba germană), Tatyana Puzikova (profesor de chimie)

Proiect: Laborator Ecologic. De-a lungul potecilor forestiere de protecție din Mordovia. (Saransk, Rusia)

Tăierea copacilor, poluarea mediului și alte probleme cauzate de activitatea umană amenință pădurile din Mordovia.

Conținutul proiectului: Întrucât aproximativ o treime din Republica Mordovia este acoperită cu păduri, aceste daruri ale naturii nu sunt suficient de apreciate de mulți localnici. Pentru a atrage atenția școlarilor și a locuitorilor din Saransk asupra frumuseții pădurilor, am pregătit un laborator de mediu interactiv, am atârnat postere, am organizat o campanie de colectare a gunoiului și am dezvoltat un traseu ecologic.

Gimnaziul nr 20
Echipa de proiect: Maria Dolgaeva, Alexander Patkin, Anastasia Shibaeva, Tatyana Sharashkina (profesor de germană), Yulia Vardanyan (profesor de geografie)

Ecologia ocupă un loc special printre problemele globale lumea modernă, având un caracter transnațional și interstatal.

Problema relației dintre oameni și natură a fost întotdeauna acută, dar odată cu apariția mileniului trei, contradicțiile în lanțul „individ – societate – natură înconjurătoare” au atins maximul.

În ultimele decenii, cele mai aprinse discuții între oameni de știință, public, organizații mondiale și guverne au avut loc pe fundalul relației dintre umanitate și natură. diferite țări.

Subiecte munca de cercetareîn ecologie sunt legate de problemele care există în realitatea modernă, aceasta include toate.

Poluarea oceanelor

În prezent, multe substanțe nocive pătrund în ocean: materiale plastice, petrol, pesticide, deșeuri chimice și industriale, care afectează negativ existența faunei marine. Din aceasta rezultă clar că este direct legată de activitatea umană, adică. antropogenă.

Daunele semnificative aduse oceanului sunt cauzate de:

• Spălarea cisternei deține, ducând la eliberarea a 8 până la 20 de barili de petrol în apele sale anual. Această cifră nu ia în considerare accidentele care au loc în timpul transportului de petrol pe mare. Pelicula de ulei rezultată blochează accesul oxigenului în apă, provocând dispariția planctonului și a peștilor.
• Metalele grele care intră în apă. Cele mai dăunătoare dintre ele sunt cromul, plumbul, mercurul, nichelul, cadmiul și cuprul. Potrivit statisticilor, aproximativ 50.000 dintre aceste metale sunt deversate doar în apele Mării Nordului în fiecare an.
  pătrunderea apelor uzate cu un conținut ridicat de pesticide - aldrină, dieldrină și endrină, care pot fi depuse în țesuturile organismelor vii.
• Are un efect dăunător asupra creaturi marine clorură de tributilstaniu (TBT), care este utilizată pe scară largă pentru vopsirea chilelor navelor - ca protecție împotriva murdării suprafeței de către alge și cochilii. Oamenii de știință au demonstrat că această substanță împiedică reproducerea unuia dintre crustacee - trompetistul.
• Pentru ultimii ani Apele oceanice au devenit din ce în ce mai utilizate pentru desfășurarea de arme nucleare de rachete și pentru îngroparea substanțelor radioactive, ceea ce duce, de asemenea, la consecințe negative.

Astăzi, protecția apelor oceanice este una dintre cele mai stringente probleme ale întregii omeniri. În 1982, în timpul Conferinței ONU, participanții au adoptat Convenția privind dreptul maritim, care a introdus o serie de restricții privind utilizarea apelor din Oceanul Mondial.

Astfel, protejarea resurselor sale și combaterea poluării au devenit de o importanță deosebită.

Statele Unite, Canada, Japonia, India, Europa și alte țări lansează anual sateliți pentru a colecta date de teledetecție.

Capacitățile de rezoluție de precizie ale unor astfel de dispozitive sunt în continuă creștere; în plus, setul de parametri care caracterizează starea se extinde mediu extern, măsurată din spațiu. America și Agenția Spațială Europeană deschid din ce în ce mai mult acces la datele satelitare; Numărul de specialiști implicați în dezvoltarea și implementarea de noi proiecte internaționale este în continuă creștere.

Încălzirea globală în Arctica

Problema încălzirii globale în Arctica are loc cu o viteză catastrofală. Consecințele ar putea fi dispariția habitatelor de vară ale urșilor polari și o creștere critică a nivelului mării pe planetă.

Această evaluare a schimbărilor climatice globale a fost făcută de membrii unui grup internațional de climatologi. Avertismentul emis de oamenii de știință ar putea influența Statele Unite și alte câteva țări industrializate să reducă emisiile de la arderea combustibililor fosili.

Raportul unui studiu menit să studieze efectele încălzirii globale în statele arctice:

• Topirea ghețarilor, care conțin cantități uriașe de apă dulce, poate determina creșterea nivelului mării cu 7 metri în câteva sute de ani. Conform calculelor experților, în secolul nostru, din cauza depășirii temperaturii de prag în Arctica, poate avea loc topirea prelungită a calotei de gheață.
• Temperaturile arctice cresc de două ori mai repede decât în ​​restul planetei. În ultimii 50 de ani, temperatura medie de iarnă în Chukotka, vestul Canadei și Alaska a crescut cu 3,5 ºС. În secolul următor acest indicator poate ajunge la 6,5 ​​ºС.
• Zona de gheață situată în Oceanul Arctic este în scădere bruscă. În ultimii 30 de ani, suprafața lor a scăzut cu 20%; până la sfârșitul acestui secol, suprafața lor poate fi redusă cu încă 10-50%. Există opinia conform căreia până în 2040 gheața arctică ar putea dispărea complet.

Fiecare dintre modificările de mai sus poate contribui la accelerare. Afluxul de apă dulce în Oceanul Atlantic ar putea duce la modificări ale curenților oceanici planetari, care, la rândul lor, ar perturba conditiile climatice, fenomenele meteorologice și concentrarea peștilor și a altor resurse marine.

Acest studiu a fost realizat pe o perioadă de 4,5 ani; Clientul a fost Consiliul Arctic și Comitetul Internațional pentru Știință Arctică. Membrii Consiliului includ înalți oficiali din Statele Unite, Canada, Finlanda, Danemarca, Suedia, Norvegia, Islanda, Rusia și lideri ai organizațiilor indigene din regiunea arctică. 300 de oameni de știință din centrele de cercetare polară din întreaga lume iau parte la lucrări.

Acum sunt observate și prezise schimbări care afectează toate aspectele vieții populației arctice - agricultură, modelele de transport și stilurile de viață, precum și fauna locală - de exemplu, multe specii rare de păsări migratoare își pot pierde locurile de reproducere.

Problema eliminării deșeurilor alimentare

În ultimii zece ani, problema minimizării și reciclării deșeurilor a atras atenția multor sectoare economice. Cu toate acestea, printre alte deșeuri, deșeurile alimentare primesc mai puțină atenție decât altele. Timp de multe decenii, cantități uriașe de culturi recoltate într-un număr de țări în curs de dezvoltare nu au devenit produse alimentare utile.
Situația devine din ce în ce mai gravă din cauza faptului că aceste țări oferă asistență minimă pentru rezolvarea problemei.

Potrivit unui studiu realizat de UNEP (Programul Națiunilor Unite pentru Mediu), peste 50% din toate alimentele produse astăzi sunt pierdute, irosite sau irosite din cauza designului ineficient al lanțurilor alimentare din restaurante și magazine alimentare.

Acest fapt a fost confirmat de un alt studiu comandat de NRA (asociația națională a restaurantelor) - după cum s-a dovedit, în restaurantele britanice, 65% din deșeurile alimentare sunt aruncate în timpul gătirii și doar aproximativ 30% rămân pe farfurii.

Together Against Waste va fi fondată în 74 de țări din întreaga lume, cu grupuri de experți din industrie care lucrează împreună pentru a aborda problema reducerii risipei alimentare. Prin unirea consumatorilor și partenerilor într-un efort de a minimiza risipa, mișcarea intenționează să se dezvolte moduri eficiente reducerea pierderilor de alimente și a gestionării deșeurilor în întreaga lume.

Importanța efectuării cercetării internaționale în domeniul ecologiei

Sarcinile de monitorizare a stării naturii la scară planetară conțin multe criterii. Una dintre problemele principale este determinarea influenței maxime admisibile a populației asupra Pământului, în special asupra acestuia.

Ca exemplu proiect modern Monitorizarea globală include sistemul EOS din Statele Unite. Acesta este un program pe termen lung conceput pentru 15 ani și de natură științifică. Lucrarea se desfășoară pe baza datelor primite de la trei sateliți întreținute de sistem orbital, cu scopul studiu detaliat starea ecologiei planetei.

Cercetare la școală

În țara noastră, lucrările de cercetare științifică în domeniul ecologiei încep să se desfășoare la școală, introducând astfel copiii în problemele lumii. Începând de la clasele elementare, lucrările educaționale și de cercetare sunt incluse în programa școlară pentru elevi.

2-11-2017, 15:10

Astăzi în țara noastră se acordă o mare atenție mediului. Elaborarea legilor în domeniul protecției mediului și actualizarea periodică a cerințelor în domeniul monitorizării situației mediului obligă fiecare întreprindere să respecte aceste reguli pentru funcționarea activităților sale. Pentru a îndeplini responsabilitățile de proiectare de mediu, poate exista un departament dedicat sau un specialist în personal.

Obiectivele și caracteristicile designului de mediu

Proiectarea de mediu este o serie de acțiuni, inclusiv elaborarea și aprobarea unui pachet de documente în autoritățile de reglementare în vederea respectării legii și obținerii unei autorizații pentru funcționarea legală a întreprinderii. Companiile industriale, de construcții și alte companii care au un impact negativ asupra mediului nu pot funcționa fără un proiect de mediu agreat.

Un eco-proiect este un document care include calcule pentru o anumită instalație, realizate pe baza informațiilor colectate la întreprindere. Acest document dă dreptul de a desfășura activități în cadrul legilor stabilite.

Scopul principal al proiectării mediului este de a minimiza impactul negativ asupra mediului, precum și de a restabili ecosistemul printr-o serie de activități.

Specie proiecte de mediu

Pe baza tipului de activitate, întreprinderile trebuie să aibă următoarele tipuri de proiecte de mediu:

1. Proiectul de standarde de generare a deșeurilor (WGSR) stabilește cantitatea și compoziția deșeurilor întreprinderii pentru a selecta metoda optimă de eliminare a acestora pentru controlul ecosistemului. Gestionarea deșeurilor dăunătoare mediului include lucrări de generare, eliminare, transport, colectare și eliminare. Acesta este unul dintre principalele proiecte de mediu care îl însoțesc procesele de producție fiecare companie. Excepție fac întreprinderile mici și mijlocii. Este posibil ca aceștia să nu dezvolte proiectul, dar li se cere să prezinte rapoarte anuale în forma prescrisă, cu date privind generarea de deșeuri.

Tipuri de proiecte de mediu:

• lucru fără întrerupere din producție,
• obținerea permisiunii de eliminare a deșeurilor,
• reducerea cuantumului plății de mediu de 5 ori.

2. La fiecare întreprindere ale cărei procese tehnice duc la poluarea aerului este elaborat un proiect de emisii admisibile (MPE). Standardul masei poluante este stabilit pentru fiecare sursa. Sursa nu trebuie să depășească nivelul maxim admisibil stabilit și să pună o sarcină critică asupra sistemului de operare.

• permis de emisie aprobat,
• reducerea costului amenzilor pentru deteriorarea sistemului de operare,
• oportunitatea de a dezvolta strategii de reducere a emisiilor nocive.

3. Proiectele de standarde pentru evacuări admisibile (TVA) sunt necesare pentru organizațiile care utilizează resurse de apă pentru evacuarea apelor uzate. Pentru fiecare se stabilesc standarde substanță periculoasă, situat în masa descărcată.

• proiectul stă la baza eliberării accesului la resursele de apă,
• prezența unui proiect exclude sancțiunile penale sau administrative,
• monitorizarea respectării standardelor.

Acestea nu sunt toate tipurile de proiecte și alte documentații de mediu sunt în curs de elaborare: zonă de protecție sanitară (SPZ), proiect de dezvoltare a pădurilor, proiect de zonă de protecție sanitară, audit de mediu și altele.

Sprijin de mediu pentru proiecte și întreprinderi

O întreprindere poate realiza proiectarea de mediu în mod independent sau poate contacta o companie specializată în acest tip de servicii. Ultima opțiune este mai profitabilă prin faptul că veți economisi costurile cu personalul și veți fi sigur că lucrarea va fi finalizată în timp util. Termen limită cu respectarea cerințelor de mediu prescrise. Sprijinul de mediu include atât redactarea unui proiect, cât și aprobarea acestuia de către autoritățile de reglementare, obținerea unei autorizații și raportarea.

Încredințați designul de mediu profesioniștilor din cadrul companiei Ecosphere, care oferă servicii în domeniul protecției mediului de mai bine de 6 ani și a implementat sute de proiecte de succes. Specialisti cu experienta, cu inalta calificare, ofera servicii de calitate, cu respectarea termenelor si reglementarilor legale.

Educația și educația pentru mediu este o problemă extrem de presantă a timpului nostru. La urma urmei, o atitudine neglijentă și chiar crudă față de natură începe întotdeauna cu o lipsă de educație și educație pentru mediu. Proiectele educaționale, de cercetare și creative prezentate în această secțiune sunt concepute pentru a umple aceste goluri, a-i învăța pe copii să iubească și să înțeleagă natura și să formeze bazele unei culturi ecologice la copii.

Subiectele proiectelor sunt variate: de la studiul reprezentanților străluciți ai florei și faunei la plantele în creștere independentă și monitorizarea sistematică a creșterii acestora. Cultivăm la copii sentimente bune, curiozitatea și percepția estetică asociate cu frumusețea naturii; capacitatea de a-și realiza impresiile în muncă.

Proiectele de mediu sunt o abordare integrată pentru educarea oamenilor cultivați ecologic.

Conținut în secțiuni:
Include secțiuni:
Pe grupuri:

Se afișează publicațiile 1-10 din 3316.
Toate secțiunile | Proiecte de mediu

Stimați colegi, vă aduc în atenție un rezumat al experienței de muncă pe tema „Formarea fundațiilor de mediu culturile şcolarilor mai mici prin activitati ale proiectului » Această lucrare desfăşurat în cadrul unui concurs municipal „seminar metodologic”. 1. Lumea modernă...

Proiect ecologic„Păsările sunt prietenii noștri!” Dezvoltat de educatori grup de seniori "Navă" Atamova F.N. Parchuk I.V. Pașaport 2020 tip proiect de proiect : pe termen scurt, creativ-cognitiv. Termenele limită efectuarea: 13.01. 2020 – 16.01.2020 Participanți proiect : profesori, copii...

Proiecte de ecologie - Proiectul de ecologie „Planeta noastră”

Publicația „Proiectul de ecologie „Nostru...” Tip de proiect: de grup, educațional - informațional. Participanți la proiect: copii, profesori, părinți. Domenii educaționale: cognitiv, de vorbire, comunicativ social, artistic și estetic. Grup țintă: copii 6-7 ani. Scara proiectului: pe termen lung...

Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

Tip de proiect: educațional și de cercetare Scopul proiectului: formarea unei culturi ecologice la copii și crearea condițiilor pentru dezvoltarea cognitivă prin activități de proiectare și cercetare. Obiectivele proiectului: - dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre creșterea și nevoile plantelor;...

Proiect pe termen scurt privind ecologie „Suntem apărători ai naturii” în a doua grupă de vârstă fragedă Bugetul municipal preșcolar institutie de invatamant grădiniţă tip combinat Nr. 17 satul Vorontsovka municipalitate Districtul Yeisk Proiect pe termen scurt (1 săptămână) privind ecologie în grupa a 2-a de vârstă fragedă pe tema: „Suntem apărători ai naturii” Întocmit de:...

Proiectul de ecologie „Suntem apărători ai naturii” în grupul pregătitor Relevanța proiectului. Tot ce este bun în oameni vine din copilărie! Cum să trezești originile bunătății? Atinge natura din toată inima: Fii surprins, învață, iubește! Vrem ca pământul să înflorească, iar pruncii să crească ca florile, pentru ca pentru ei ecologia să devină Nu o știință, ci o parte a sufletului! Tema proiectului este „Noi...

Proiecte despre ecologie - Lucrare de proiect „Povești despre ecologie”

CUPRINS Introducere 3 Pașaportul proiectului 6 Rezultatele așteptate 7 Etapele implementării proiectului 8 Planul de implementare a proiectului 9 Concluzie 13 Literatura recomandată 14 Anexa 15 INTRODUCERE Sarcina formării timpurii a educației pentru mediu și a unei culturi a comportamentului față de natură,...

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL

ȘCOALA PRIMARĂ Nr 13

Cartierul urban Zheleznodorozhny, regiunea Moscova

__________________________________________________________________

Sf. Novaya, 34 8-495- 527-55-37

PROIECT DE MEDIU

„SĂ SALVĂM NATURA ÎMPREUNĂ”

Nominalizare „Ecologie globală”

Ganina Natalya

elevi de clasa a IV-a

MBOU NSH nr 13

Manager de proiect:

Anisimova Valentina Alekseevna

(educator social)

Jeleznodorojni

2013

CUPRINS

Introducere.

Zone forestiere.

Lumea animalelor.

Spațiul aerian.

Apă.

Sol.

Concluzie.

Lista literaturii folosite.

Introducere

Relevanța problemei

Din ce în ce mai des auzim și pronunțăm cuvântul „ecologie”. Știința este complexă, importantă și necesară. Știința este relevantă. Ecologia este știința relațiilor în natură, a relației omului cu mediul. Bogăția Pământului se epuizează mai repede decât este restaurată.

Resursele naturale pe care le aveam din abundență nu cu mult timp în urmă sunt epuizate. Natura nu-și poate vindeca rănile la infinit. Este posibil ca un alt mamifer, o altă pasăre sau o altă plantă să fi dispărut de pe fața Pământului în ultimele săptămâni. Să ne amintim că fiecare animal sau plantă este unică.

Scopul proiectului:

Atragerea atenției celorlalți asupra unei probleme de mediu;

Lărgirea orizontului în sistemul de cunoștințe și idei de mediu (dezvoltare intelectuală);

Dezvoltarea sentimentelor estetice (capacitatea de a vedea și simți frumusețea naturii, de a o admira, dorința de a o conserva);

Obiectivele proiectului:

Învață să observi obiectele naturii vii și neînsuflețite.

Dezvoltați capacitatea de a trage concluzii prin stabilirea relațiilor cauză-efect între obiectele naturale.

Dezvoltați abilitățile de mediu comportament sigurîn natură;

Să cultive simțul empatiei și dorința de a ajuta obiectele naturale care au nevoie: plante, insecte, animale, păsări, oameni.

Etape de implementare

Etapa pregătitoare

Stabilirea scopurilor și obiectivelor, determinarea direcțiilor, obiectelor și metodelor.

Etapa de cercetare

Găsirea răspunsurilor la întrebările puse în moduri diferite.

Generalizarea

Rezumarea rezultatelor muncii în diferite forme, analizarea acestora, consolidarea cunoștințelor acumulate, formularea concluziilor și, dacă este posibil, elaborarea recomandărilor.

Rezultatul proiectului

Cultura ecologică este înțeleasă ca întregul sistem, care include o serie de elemente:
- sistem de cunoaștere a mediului;
- cultura sentimentelor (simpatie, empatie, sentiment de patriotism);

O cultură a comportamentului educat pentru mediu.

Ca urmare a lucrului la proiect, ne așteptăm:

creșterea conștientizării ecologice și culturale;

dobândirea abilităților de a pune și rezolva probleme, de a anticipa situații și de a trage concluzii informate despre starea mediului;

aducând contribuția fiecărei persoane la protecția mediului.

Păduri

Rusia este una dintre cele mai importante țări din lume în ceea ce privește rezervele forestiere. Zona de pădure în Federația Rusă depaseste 1180 milioane hectare.

Știi?

Pădurile joacă un rol important în purificarea apei. Faptul este că sistemul radicular al copacilor creează condiții de sol care purifică apele subterane, făcându-le cu adevărat curate și naturale. A avea grijă de copaci înseamnă a avea grijă de apă pentru urmașii noștri. Iar unul dintre scopurile lui Rodniki Rossii este tocmai acela de a manifesta preocupare pentru generațiile viitoare de ruși.

Rolul pădurilor în complex naturalŞi activitate economică greu de supraestimat. În ultimii 20-25 de ani, starea resurselor forestiere s-a deteriorat continuu, iar situația cu utilizarea pădurilor s-a agravat din ce în ce mai mult. Oficialii guvernamentali fac totul pentru a păstra și crește pădurile din regiune. Dar infractorii rău intenționați distrug copacii.

Fiecare dintre noi poate contribui la conservarea copacilor.

Așa că, în octombrie, școala noastră a susținut concursul „Hai să salvăm natura împreună!”, Elevii, profesorii și părinții au plantat copaci. Interesant și util.

Lumea animalelor

Rolul animalelor în biosferă și viața umană este extrem de mare.

Diversitatea speciilor de animale în sine este benefică pentru oameni. Acestea servesc ca surse de hrană, materii prime tehnice și medicinale și gardieni ai fondului genetic pentru îmbunătățirea raselor de animale domestice.

De la an la an, oamenii de știință înregistrează o scădere a numărului și dispariția animalelor din următoarele motive:

Perturbarea habitatului;

Recoltare excesivă, pescuit în zone interzise;

Distrugerea directă pentru protejarea produselor;

Distrugere accidentală (neintenționată);

Poluarea mediului.

Protecția animalelor este, în primul rând, protecția habitatelor lor.

Chemarea mea: nu distrugeți cuiburile de păsări, nu poluați natura, tratați-o cu grijă!

Apă

Apa este un partener constant, inseparabil al unei persoane de-a lungul vieții. Este mai valoros decât petrolul, gazul, cărbunele, fierul, deoarece apa este de neînlocuit. Joacă un rol decisiv în viața unei persoane.

"Apă! Nu ai gust, nu ai culoare, nu ai miros, nu poți fi descris, ei se bucură de tine fără să creadă că exiști. Nu se poate spune că ești necesar vieții, ești viața însăși. Ne umpli de bucurie care nu poate fi explicată prin sentimentele noastre, odată cu tine ne revine puterea de care ne-am luat deja rămas bun. Ești cea mai mare bogăție din lume!”

(Antoine de Saint-Exupéry).

Noi, oamenii, nu percepem această valoare: apele râurilor, lacurilor, mărilor și oceanelor sunt poluate în fiecare zi. Întreprinderile fără scrupule își aruncă deșeurile în apă. Este necesar să se monitorizeze cu strictețe activitatea lor în domeniul protecției mediului!

Cu mulți ani în urmă, Cook (un navigator) a găsit bulgări de păcură în ocean, cele mai mari erau de mărimea cartofilor! Dar cum rămâne cu locuitorii din rezervoare? Primesc și ei multe!

Fiecare dintre noi își poate face partea pentru a proteja mediul - nu aruncați gunoiul! Mai ales lângă un iaz!

Sol

Știți că regiunea Moscovei are o serie de resurse minerale. Pe primul loc printre ele în ceea ce privește rezervele și utilizarea este turba, există și diverse argile, există multe depozite de roci de calcar în regiunea Moscovei, există cărbune brun, minereu de fier.

Așadar, vedem că, deși pământul Moscovei nu este foarte bogat în minerale și minereuri, există material în adâncurile sale pentru construcții și pentru meșteșuguri și chiar pentru decorare. Trebuie doar să ai grijă de natură.

Solul este distrus din cauza exploatării necorespunzătoare, a utilizării îngrășămintelor și a poluării apei și a aerului.

Protecția solului este critică problema globala astăzi.

Spațiul aerian

Planeta noastră este învăluită într-un strat continuu și gros de atmosferă, care constă dintr-un amestec de gaze, vapori de apă, picături de umiditate și cristale de gheață. Grosimea atmosferei este de aproximativ 20 de mii de kilometri.

Atmosfera este „îmbrăcămintea” pentru planeta noastră. Protejează Pământul de supraîncălzire și răcire, protejează toate lucrurile vii.

90% din poluanții atmosferici provin din arderea combustibililor în centrale electrice, fabrici (emisii de fum) și în motoarele auto.

Poluarea aerului are efecte nocive asupra organismelor vii.

Încercând să rezolve această problemă, oamenii instalează filtre în fabrici, inventează mașini pe benzină și plantează copaci.

Fiecare dintre noi poate contribui, de exemplu, plantând un copac. Frunzele copacilor purifică aerul.

Concluzie

Planeta Pământ este o casă comună pentru toți oamenii. Doar gestionarea prudentă și utilizarea înțeleaptă a bogăției sale pot asigura bunăstarea și siguranța locuitorilor planetei noastre!

„SĂ SALVĂM NATURA ÎMPREUNĂ!”

Lista literaturii folosite

Pentru elevi

Mare enciclopedie lumea animală. M.: SA „ROSMEN-PRESS”, 2007.


Explorez lumea: Enciclopedia pentru copii: Plante./Comp. LA. Bagrova - M.: TKO "AST", 1995.


Explorez lumea: Enciclopedia pentru copii: Animale./Comp. P.R. Lyakhov-M.: TKO "AST", 1999