Forma de lucru cu educatorii este o licitație de descoperiri inovatoare. „licitație de idei pedagogice”. seminar pentru profesori despre utilizarea tehnologiei triz în lucrul cu copiii preșcolari. Discurs introductiv al managerului
Svetlana Sycheva
Scenariul unui eveniment metodologic pentru profesori
„LICITAȚIA DE IDEI PEDAGOGICE”
Ţintă: generalizarea experienței MBDOU grădiniţă Categoria a III-a nr. 11 „Kolobok” pe tema „Utilizare tehnologii inovatoareîn munca profesorilor în educaţia morală şi de muncă a copiilor vârsta preșcolară».
Recuzită de joc: Ciocalul licitatorului, cupoane de numerar, clopot.
Materiale: materiale video și fotografice, o selecție de materiale practice (index de carduri de jocuri, exerciții, proverbe și zicători; materiale de artă pentru desen, schema schematică a unei clădiri rezidențiale, imagini articole de uz casnic, elemente ale unui set de jucării cilindrice, broșuri.
Progresul licitației:
Conducere: Dragi colegi, suntem bucuroși să vă primim între zidurile grădiniței noastre. Astăzi organizăm o licitație idei pedagogice.
O licitație este o vânzare publică de bunuri prin licitație. Produsul este vândut în prezența multor cumpărători dispuși. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul. Vă prezentăm atenției:
Gazdă de licitație–– profesor al grupei de vârstă mijlocie mixtă – Sycheva S. V.;
licitator– profesor al grupei de vârstă mijlocie mixtă – Sycheva S.V.;
Licitatorii– oaspeți și muncitori de grădiniță, adică dumneavoastră, dragi colegi.
Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează. Acesta va merge la cel care numește cel mai mare preț. Atenție la bancnote - cupoane. Fiecare dintre voi are 5 cupoane. Asa ca, atentie!
(Suna clopotelul)
Licitator: Licitația este deschisă (sunete de ciocan). Se anunță licitația pentru idei pedagogice.
Conducere: Tema licitației: „Utilizarea tehnologiilor inovatoare în activitatea profesorilor în educația morală și de muncă a copiilor preșcolari”.
Următoarele loturi sunt puse la vânzare astăzi:
1. „Inițiarea copiilor în profesii prin integrarea ariilor educaționale în concordanță cu capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor”;
2. „Formarea calităților morale și de muncă ale copiilor preșcolari prin munca cu părinții”;
3. Maraton „Fă bine în folosul aproapelui tău.”
4. „Formarea calităților morale și de muncă ale elevilor prin familiarizarea acestora cu munca adulților”
Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 1 „Inițiarea copiilor în profesii prin integrarea domeniilor educaționale în concordanță cu capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor”
Partea teoretica:
(Discurs al profesorului grupului de vârste multiple senior T. A. Bondarenko)
Educator: Tema de dezvoltare metodologică pe care o prezint este „Inițiarea copiilor în profesii prin integrarea ariilor educaționale în concordanță cu capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor”.
Ţintă: aprofundează ideile copiilor despre profesiile maritime, promovează formarea interesului cognitiv, consolidează regulile de comportament pe apă, dezvoltă gândirea logică, le lărgește orizonturile, completează vocabularul copiilor și cultivă respectul pentru munca oamenilor din această profesie.
Partea practica:
(Pentru vizionare, oferim o activitate integrată pentru a ne familiariza cu profesiile copiilor din grupa de vârstă mixtă mai în vârstă „Călătorie pe insulele profesiilor”)
Licitator: Așadar, lotul nr. 1 „Introducerea copiilor în profesii prin integrarea domeniilor educaționale în conformitate cu capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor” este de vânzare. Preț de pornire – 1 cupon. Materialele practice se vând împreună cu lotul.
(Câștigătorul primește o achiziție.)
Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 2 „Formarea calităților morale și de muncă ale copiilor preșcolari prin munca cu părinții”
Partea teoretică:
(Discurs al profesoarei grupei de creșă de diferite vârste N. N. Ivanova)
Educator: Tema de dezvoltare metodologică pe care o prezint este „Formarea calităților morale și de muncă ale copiilor preșcolari prin munca cu părinții”;
Ţintă: să identifice nivelul de formare a unor atitudini emoțional-pozitive stabile față de muncă la copii. Pentru a determina semnificația specială a influenței directe a personalității adulților asupra formării calităților morale și de muncă ale unui copil.
Partea practica:
(Un joc de testare „Cum lucrez eu și familia mea” este desfășurat cu participanții la licitație)
Licitator: Așadar, lotul nr. 2 „Formarea calităților morale și de muncă ale copiilor preșcolari prin lucrul cu părinții” este scos la vânzare. Preț de pornire – 1 cupon. Materialele practice se vând împreună cu lotul.
Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 3 „Proiectul „Fă bine”.
Partea teoretica:
(Discurs al profesorului grupului de vârstă mixtă E. N. Pisarenko)
Ţintă: Educați copiii calități pozitive caracter, promovează unitatea echipei, motivează copiii și părinții să facă fapte bune, fapte bune în folosul altor oameni.
Partea practica:
(Promoția „Dăruiește un zâmbet” se desfășoară cu participanții la licitație)
Licitator: Deci, lotul nr. 3 „Proiectul „Fă bine”” este de vânzare. Preț de pornire – 1 cupon. Materialele practice se vând împreună cu lotul.
(Câștigătorul primește achiziția.)
Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 4 „Formarea calităților morale și de muncă la copii prin familiarizarea acestora cu munca adulților, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale”.
Partea teoretica:
(Discurs al profesorului grupului de vârstă mijlocie S. V. Sycheva)
Educator: Tema de dezvoltare metodologică pe care o prezint este „Formarea calităților morale și de muncă la copii prin familiarizarea acestora cu munca adulților, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale”
Ţintă: Să cultive interesul pentru munca adulților și respectul față de muncitorul uman, atitudine atentă față de rezultatele muncii; dezvolta perseverența, determinarea și capacitatea de a depăși dificultățile pentru a atinge obiectivul; creați o cultură a muncii, învățați cum să performați actiuni de munca necesare îndeplinirii sarcinilor de lucru.
Partea practica:
(Este oferită pentru vizionare o ședință foto cu tema „Prezentarea copiilor în munca adulților în jocurile de rol”.
Licitator: Deci, lotul nr. 4 este de vânzare: „Formarea calităților morale și de muncă la copii prin familiarizarea acestora cu munca adulților, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale”. Preț de pornire – 1 cupon. Materialele practice se vând împreună cu lotul.
(Câștigătorul primește achiziția.)
Concluzie:
Conducere: Licitația de Idei Pedagogice s-a încheiat. Astăzi ați făcut cunoștință cu experiența grădiniței noastre în educația morală și a muncii. De asemenea, au avut ocazia să cumpere articolul care le-a plăcut cu o aplicație practică. Felicitări pentru dvs cumpărături fericite! Fericiții câștigători au fost:
Să le urăm bun venit. Felicitări, sunteți cei mai activi participanți la licitația noastră!
Licitator: Licitația este închisă (se aude ciocanul).
Scop: Crearea condițiilor pentru autorealizarea personală și profesională a profesorilor,
Utilizarea tehnologiilor pedagogice moderne care promovează
Implementarea efectivă a standardului educațional de stat federal pentru educație.
Sarcini:
contribuie la căutarea ideilor pedagogice de actualizare a conținutului educației
să intensifice activitățile profesorilor, să le sporească activitatea creativă, folosind tehnologii pedagogice în munca lor;
să identifice și să disemineze descoperiri și idei pedagogice interesante;
contribuie la creşterea prestigiului muncii didactice.
Forma aleasă de ținere a consiliului profesoral cuprindea mai multe forme de muncă
cu profesorii: test pentru a determina starea emoțională, „Ajustare rapidă” activată munca de succes profesor, rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate pentru a consolida tehnologiile pedagogice și o licitație, care a necesitat o pregătire serioasă. Este îmbucurător să observăm că toți profesorii au luat o poziție activă în acest sens, au fost pregătiți evoluții metodologice, fișe de cărți, material de joc, prezentări cu material practic.
Fiecare grup a prezentat câte un lot pentru licitație, care a fost evaluat de toți cei prezenți folosind „bancnote personale în cupii de 1000 de ruble”.
Cadrele didactice au respectat următoarele criterii atunci când și-au prezentat dezvoltarea metodologică: scop, obiective, vârstei copiilor cărora le-a fost destinat, estetică, multifuncționalitate, versatilitate, interactivitate.
Au fost scoase la licitație 13 loturi:
Lotul nr. 1. Selecția metodologică „Folclorul copiilor în viața de zi cu zi a copiilor de vârstă preșcolară timpurie și timpurie”. Acest material a fost prezentat de profesorii grupei nr.5 „Zâmbet” Bogdanova O.A. și Ortyanova A.A., care consideră că principalul lucru în activitățile lor este crearea unui climat moral și psihologic favorabil pentru fiecare copil din grup.
Lotul nr. 2. Dezvoltare metodologică „Gimnastica cu degetele - una dintre formele tehnologiei de salvare a sănătății”, a fost prezentat de profesorii grupului nr. 9 „Pochemuchki” Grishkova E.V. și Shukh T.V. - cadrele didactice care au creat un joc de cărți arătătoare cu degetele corespunzător planificării calendaristice și tematice
Lotul nr. 3. „Biblioteca de jocuri distractive” - acesta este numele indexului de jocuri didactice cu blocuri logice ale lui Dienesh, care a fost prezentat de profesorii grupului nr. 3 „Basme” Myachenkova T.V. și Aksenova E.F. Profesorii au recomandat utilizarea tehnologiei Dienesh în munca lor, deoarece schimbă ideea standard a matematicii ca știință neinteresantă și departe de creativitate.
Lotul nr. 5. Fișă de dictări grafice pentru copii de vârstă preșcolară senior „Creion vesel”. A fost prezentată de profesorii grupei nr.2 „Teremok” Koval O.N. și Kolieva M.S. Profesorii au remarcat: dictate grafice- o modalitate excelentă de a dezvolta mușchii mici ai mâinii unui copil, interesant și activitate incitantă, ale căror rezultate vor afecta capacitatea de a scrie și a gândi logic în viitor.
Lotul nr. 6. „Shaggy Caterpillar”, cunoscut și sub numele de „Chenille”, cunoscut și sub denumirea de „Chenille Wire” - această dezvoltare metodologică privind utilizarea materialelor netradiționale în dezvoltarea senzorială a preșcolarilor a fost prezentată de profesorul grupei nr. 6 „Firefly” I.I., care a împărtășit colegilor cu descoperirea lor: Chenille - sârmă flexibilă - un material minunat pentru creativitatea copiilor, puteți face meșteșuguri drăguțe pufoase din ea.
Lotul nr. 7. O prezentare pentru profesorii în lucrul cu copiii din grupul școlar pregătitor „Doamna Muzeului Serpuhov - Anna Vasilyevna Maraeva” a fost prezentată de profesorii grupului nr. 10 „Romashka” Epifanova N.V. și Ragimova Z.A. Acesta este un material educațional interesant de istorie locală pentru profesori și copii grupa pregatitoare si parintii lor.
Lotul nr. 8. „Observator invizibil” - acesta este numele modelului unei structuri de protecție pentru monitorizarea animalelor timide. A fost prezentată de profesorii grupului nr. 7 „Prieteni veseli” M.V. și Bondarenko O.V. Profesorii folosesc diferite tehnologii în munca lor. Se acordă multă atenție activităților de proiect, cognitive și de cercetare cu copiii, care implică
interesant Informații suplimentareși implicarea în activități
parintii elevilor.
Lotul nr. 9. Elaborarea metodologică pentru lucrul cu familiile „Instrucțiuni opționale” - prezentat de profesorul grupei nr. 4 „Soarele” Barkova I.A. Irina Aleksandrovna a prezentat o selecție de anunțuri neconvenționale și foi de consultare-cheat pentru părinți.
Lotul nr. 10. Material practic pentru copiii de vârstă preșcolară superioară pentru proiectele „Spațiu”, „Călătorie prin imaginație” a fost prezentat de profesori specialiști în domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică” (activități artistice) Pugacheva M.V. și Ilyina G.F. Profesorii se remarcă prin faptul că au un potențial creativ ridicat, excelență profesională, pasiune proprie și capacitatea de a captiva studenții cu artele plastice.
Lotul nr 11. Dezvoltarea metodologică „Muzica pentru copii în momente sensibile” a fost prezentată de regizorii muzicali Proydisvet M.V. și Ilyin O.I., care a intensificat atenția educatorilor asupra rolului „Muzicii” în toate tipurile de activități, cu cât „Muzica” este folosită mai activ în momentele de rutină, cu atât copilul se dezvoltă mai armonios ca persoană.
Lotul nr. 12. „Joc de joacă” - un index de carte de jocuri didactice despre FEMP pentru preșcolari a fost prezentat de către un profesor-specialist în domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă” FEMP Shubenok E.L. Educatorilor li s-a oferit un disc, pe care l-au „cumpărat” și puteau folosi cu ușurință jocuri didactice în activitățile comune și independente ale copiilor.
Lot Nr. 13. Fișa „Pregătire fizică pentru preșcolari” a fost prezentată de instructorul de educație fizică E.V Blagorasumova. Ea a remarcat: minutele de educație fizică sunt cea mai interesantă și eficientă formă recreere activăîn timpul activităților sedentare cu copiii.
Pe tot parcursul consiliului profesoral, interesul profesorilor pentru licitația în desfășurare a fost evident, aceștia au fost activi și relaxați emoțional. La final, gazda licitației i-a felicitat pe profesori pentru achizițiile reușite, numindu-i fericiți proprietari ai dezvoltărilor metodologice.
Pe baza rezultatelor licitației, putem spune cu încredere că personalul nostru didactic este format din profesori intenționați, creativi, bogați emoțional. Le dorim tuturor succes într-un mod dificil, dar interesant munca creativă!
Dirijată consiliu pedagogic a devenit asistent în formarea unei echipe de oameni cu gânduri asemănătoare și a sporit activitatea creativă a profesorilor. A ajutat la crearea condițiilor pentru autorealizarea personală și profesională, pentru analiza și evaluarea atitudinilor și principiilor existente în conformitate cu cerințele stiinta modernași cele mai bune practici, în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educație.
Consiliul profesoral a fost dezvoltat și ținut de deputat. cap conform VMR Larina T.N. și Shubakova R.R.
Experiența MDOU nr. 51 „Centrul Copilăriei”
În zilele noastre, profesorii se gândesc cum să crească un copil ca o persoană de mâine. Înțelegerea acestui lucru ar trebui să apară prin conștientizarea profesorului cu privire la ordinea socială schimbată: ieri era nevoie de un interpret, dar astăzi o persoană creativă cu o activitate activă. pozitia de viata, nivel înalt disponibilitatea de a rezolva independent o gamă largă de probleme. Problema îmbunătățirii abilităților pedagogice ale fiecărui profesor preșcolar este considerată una dintre cele mai presante. Creșterea competenței și profesionalismului educatorilor este cea mai importantă condiție pentru îmbunătățirea calității învățământului preșcolar. Prin urmare, serviciul metodologic al grădiniței MDOU Nr. 51 „Centrul Copilăriei” caută constant forme eficiente de pregătire avansată, adică. Activitatea principală a MDOU este crearea condițiilor pentru îmbunătățirea calității educației și educației conform unor criterii precum inovația, cererea, accesibilitatea și fezabilitate economică.
Previzualizare:
Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat
grădiniţa nr 24 tip general de dezvoltare
Consiliul profesorilor: Licitatie-KVN
Profesor senior:
Volosevici Elena Viktorovna
districtul municipal Uvelsky
Cu. Kichigino
2015
TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE MODERNE
ÎN DEZVOLTAREA VORBITĂRII COPIILOR PREȘCOLARI
Sarcinile Consiliului Profesoral:
- Creșterea competenței profesionale a cadrelor didactice în domeniul organizării procesului educațional privind dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru învățământul preșcolar.
- Crearea condițiilor pentru autorealizarea personală și profesională a profesorilor.
- Creșterea prestigiului muncii și cercetării pedagogice, apelarea publică la contribuția cadrelor didactice la dezvoltarea instituțiilor de învățământ preșcolar.
Formă: Licitație-KVN
Planul evenimentului:
3. Rezumând.
Echipament: o expoziție de jocuri didactice și ajutoare pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari, o instalație multimedia, un „Cub magic” cu bile cu numerele de întrebare 1, 2, 3, un ciocan, o tobă.
1. Observații de deschidere Președinte al Consiliului Profesorului
Bună ziua, dragi colegi!
Ne face plăcere să vă urăm bun venit la „Licitația de idei pedagogice”. Licitația este o vânzare publică de bunuri prin licitație. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul. Bunurile sunt vândute în prezența multor cumpărători dispuși (licitatori). Două echipe vor acționa ca licitatori și vor avea dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează.
Prețul produsului este răspunsul corect la întrebarea selectată. Întrebările sunt prezentate în trei categorii:
- categorie – conceptul de tehnologii educaționale moderne pentru creșterea și predarea copiilor preșcolari;
- categorie – metodologie pentru principalele secțiuni ale dezvoltării vorbirii în conformitate cu program educațional educație preșcolară;
- categorie – puzzle-uri, jocuri de cuvinte, întrebări pline de umor despre limba rusă.
Tranzacționarea se va desfășura conform următoarelor reguli:
- Gazda licitației - profesorul superior - anunță lotul, invită autorul ideii să o prezinte, invită echipele să aleagă o categorie de întrebare și o pune, anunță vânzarea produsului cu o lovitură de ciocan.
- Licitatorii sunteți voi, dragi colegi din echipele „Creatori” și „Căutători”. Licitatorii în 30 de sec. dați răspunsul corect la întrebarea pusă și deveniți proprietari ai produsului prezentat.
- Daca intrebarea nu gaseste raspuns, atunci ideea (produsul) ramane in banca biroului metodologic.
- Licitator - șef instituție de învățământ preșcolarmonitorizează respectarea regulilor licitatii participanții la licitație.
2. Desfășurarea unei „Licitații de idei pedagogice”
Și așa, începem „Licitația de idei pedagogice”.
Astăzi, loturi neobișnuite sunt scoase la licitație - acestea sunt produsele educaționale ale profesorilor noștri. La licitația de talente, 8 loturi sunt jocuri educative și ajutoare pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari
- Lotul nr. 1 – Joc didactic „Let’s Harvest”
- Lotul nr. 3 – Joc interactiv de prezentare „Ghicește profesia”
- Lotul nr. 4 - Joc didactic „Dispoziție în muzică”
- Lotul nr. 5 - Jocul de loto „Spune o poveste”
- Lotul nr. 6 - Manual „Tell a Tale”
- Lotul nr. 7 – Joc interactiv de prezentare „Distinge între [p] și [l]”
- Lotul nr. 8 - Joc didactic „Lanțul de basme”
- Lotul nr. 9 - Joc de loto „Scriitori pentru copii”
Vă prezentăm atenției:
Lotul nr. 1 - Joc didactic „Să recoltăm”- acest lot este prezentat de un profesor din grupa 1 de copilărie timpurie (prezentarea versiunii autoarei a unui joc didactic, care are ca scop îmbogățirea vocabularului pasiv și activ).
1. Ce tehnologie educațională corespunde activității de dezvoltare liberă, întreprinsă la cererea copilului, de dragul plăcerii din procesul de activitate în sine?Tehnologii educaționale pentru jocuri
2. Continuați: conținutul lucrării de vocabular este...extinderea, aprofundarea, generalizarea cunoștințelor copiilor despre lumea obiectivă .
3. Ce cuvânt lipsește din proverb?
Mănâncă-ți pâinea și sarea și fii deștept asculta discursurile. Un discurs bun bine si asculta. De la el cuvinte abia astepti sfarsit. De discursuri recunoaște persoana.
Lotul nr. 2 - Joc didactic „Animale domestice și sălbatice”Acest lot este prezentat de un profesor din grupa 2 de copilărie timpurie (prezentarea versiunii autoarei a unui joc didactic, care are ca scop îmbogățirea vocabularului pasiv și activ).
1. Ce este tehnologia educațională un fel deosebit activitate intelectuală și creativă, care trebuie să culmineze cu un rezultat practic real, tangibil, formalizat într-un fel sau altul?Tehnologia activităților proiectului
2. Denumiți conceptul - cunoașterea cuvintelor și introducerea lor în practica comunicării este... (activarea dicționarului)
3. Cine a spus-o corect?
Petya i-a spus surorii sale:
Pune-ți haina - hai să mergem cu sania!
Nadya i-a spus fratelui ei:
Pune-ți haina - hai să mergem cu sania!spuse corect Petya
Lotul nr. 3 - Joc interactiv de prezentare „Ghicește profesia”- acest lot este prezentat de profesor grupa mijlocie(prezentarea jocului didactic al autorului, care are ca scop îmbogățirea vocabularului activ).
- Scopul ce tehnologie educațională este dezvoltarea capacității de a lucra cu informația, dezvoltarea abilităților de comunicare și pregătirea individului în „societatea informațională”?TIC – tehnologii
- La ce vârstă vocabularul activ al unui copil crește la 3-3,5 mii de cuvinte.La vârsta preșcolară senior cu 6 ani
- Ce profesie este descrisă în poezia lui B. Popov?
Voi culege soarele cu o perie tare,
Voi amesteca cinabru și ocru
Și luciul frunzelor foșnind
Îl voi pune în mișcări suculente,
Pentru ca arțarii să fie umpluți cu aur roșu
Au căzut la picioarele îndrăgostiților.
Acesta este un artist
Lotul nr. 4 - Joc didactic „Dispoziție în muzică”- acest lot este prezentat de directorul muzical (prezentarea versiunii autoarei a jocului didactic, care are ca scop dezvoltarea unui discurs monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical).
1. Scopul căruia tehnologia este să activeze rezervele și capacitățile interne ale copilului, să le folosească pentru dezvoltarea mai completă și mai liberă a personalității sale, abandonând constrângerea directă ca metodă care nu produce rezultate în conditii moderne educaţie?Tehnologii educaționale bazate pe un proces educațional orientat spre elev: „pedagogia cooperării”, „activități de parteneriat în comun”
2. La ce vârstă este stabilită sarcina dezvoltării abilităților de vorbire?La o vârstă fragedă, copiii învață să asculte și să înțeleagă vorbirea unui adult, să răspundă la întrebările acestuia, să vorbească în prezența altor copii, să se asculte unii pe alții.
3. Răspundeți la întrebări:
Este fiecare tobă un instrument muzical? ( Tambur piesele în formă de cilindru se numesc: tambur în mașina de spălat)
Ce cheie nu poate deschide broasca? LA trapa - sursă, semn muzical
Lotul nr. 5 - Jocul de loto „Spune o poveste”- acest lot este prezentat de profesor grup de seniori 1 (prezentarea versiunii didactice a autorului, care are ca scop dezvoltarea unui discurs monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical).
1. Ce tehnologie a vorbirii este un sistem de metode și tehnici care asigură memorarea, păstrarea și reproducerea eficientă a informațiilor prin formarea de asociații suplimentare folosind scheme senzorio-grafice? Mnemonice
2. Ce fel de discurs este o repovestire a unei opere literare și a unei povești creative La ce vârstă stăpânesc copiii acest tip de vorbire?Discurs monolog, în medie, la seniorivârsta preșcolară
3. Folosind cuvinte antonime, continuați afirmația lui B. Cherkasov despre oameni:
Sunt oameni amabili și rău, curajos și laș, deștept și îngust la minte, frumos și urât, sănătos și bolnav, vesel și posomorât, bătrân și tânăr, direct și ascuns, sincer și viclean.
Lotul nr. 6 - Ghid „Tell a Tale”.- acest lot este prezentat de către un profesor de grup pregătitor (prezentarea unui material didactic pe Hărțile lui Propp, care are ca scop dezvoltarea unui discurs monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical și dezvoltarea creativității copiilor).
1. Ce tehnologie educațională corespunde metodei vizuale și practice, care se bazează pe substituție - capacitatea de a transfera sens de la un obiect la altul, capacitatea de a reprezenta un lucru prin altul (2. p. 35)?Tehnologia de simulare
2. Numiți opțiunile pentru poveștile creative:A veni cu o continuare și completare a unei povești, a veni cu o poveste sau un basm conform planului profesorului, pe o temă propusă de profesor (fără plan), a veni cu o poveste sau un basm pe o temă aleasă independent. subiect.
3. Este posibil să schimbi locurile cuvintelor într-o propoziție?
Vântul a despicat gheața ( Nu ). Norul a acoperit soarele ( Nu ). Dealul acoperea pădurea ( Da ). Învățarea își va găsi aplicație peste tot ( Da).
Lotul nr. 7 - Joc interactiv de prezentare „Distinge între [p] și [l]”- acest lot este prezentat de un profesor-logoped (prezentarea jocului didactic al autorului, care are ca scop dezvoltarea formării activității analitico-sintetice sonore ca o condiție prealabilă a activităților educaționale).
1. Ce tehnologie educațională contribuie la formarea copilului într-o poziție de activitate cognitivă activă, în urma căreia se formează noi cunoștințe, copilul stăpânește noi metode de acțiune, pe care le poate folosi ulterior în situații noi și pe material nou?Tehnologia de învățare bazată pe probleme
2. Ce este alfabetizarea?
- Aceasta este măiestrie capacitatea de a citi și de a scrie texte, de a-și exprima gândurile în scris, de a înțelege atunci când citiți nu numai sensul cuvintelor și propozițiilor individuale, ci și sensul textului, de ex. stăpânirea limbajului scris.
3. Găsiți o pereche de cuvinte omografe (cuvinte care sunt identice în ortografie, dar diferite în pronunție).
Atlas - atlas, sat - sat, cercuri - cercuri, dig - dig, etaje - etaje, răscumpărare - răscumpărare.
Lotul nr. 8 - Joc didactic „Lanțul de basme”- acest lot este prezentat de profesorul grupei seniori 2 (prezentarea unui joc didactic, care are ca scop dezvoltarea culturii sonore a vorbirii).
1. Denumiți conceptul - aceasta este o metodă sistematică de creare, aplicare și definire a întregului proces de predare și învățare a cunoștințelor, ținând cont de tehnica și resurse umaneși interacțiunea lor, care urmărește optimizarea formelor de educație.Tehnologia pedagogică
2. Care sunt principalele direcții de lucru pentru dezvoltarea culturii de sunet a vorbirii:
Formarea pronunției corecte a sunetului și a pronunțării cuvintelor;
- educarea ortografiei - vorbire corectă /accentuarea, pronunția/;
- formarea expresivităţii intonaţiei vorbirii.
3. - Știți că cocoșul cântă „ku-ka-re-ku”, în Germania se crede că cocoșul cântă „ki-ke-re-ki”, în Turcia – „ko-ko-ri-ko”, în Olanda – „ku-ke-lu-ku”. De mici îi învățăm pe copii să folosească aceste cuvinte în vorbire.Cuvinte onomatopeice
Lotul nr. 9 Joc de loto „Scriitori pentru copii”- acest lot este prezentat de un profesor superior (prezentarea jocului didactic al autorului, care are ca scop introducerea cultura de carte, literatura pentru copii).
1. Denumiți conceptul - acesta este un sistem de activități interconectate ale profesorului și elevilor în implementarea, proiectarea (planificarea), organizarea, reglarea și ajustarea procesului educațional bazat pe implementarea funcțiilor de control și autocontrol în scopul de a obținerea unui rezultat specific, oferind în același timp condiții favorabile pentru toți participanții la procesul educațional.Tehnologia educațională
2. Definiți conceptul- aceasta este capacitatea de a plasa corect stres logic, pauze, de a controla tempo-ul vorbirii, de a putea accelera sau încetini, ridica sau coborî vocea în locurile potrivite. expresivitatea intonației vorbirii
3. Dezvăluie semnificația comparațiilor populare:
A căzut din senin ( brusc ); scrie ca un pui cu laba ( neglijent);
Am nevoie de o a cincea roată ca un cărucior ( inutil ); se învârte ca o veveriță într-o roată (este ocupat constant; agitat).
3. Rezumând
Pentru cadrele didactice care au depus la licitație materiale didactice cu drepturi de autor, jocuri interactive sau versiuni originale de jocuri didactice, s-au acordat certificate de confirmare.
Literatura metodologica folosita:
- Utilizarea tehnologiilor educaționale moderne în creșterea și predarea copiilor preșcolari: recomandări metodologice de la specialiștii în educație preșcolară / ed. M.L. Semenova. – Chelyabinsk: CHIPPKRO, 2013
- Programul de lucru al domeniului educational: Dezvoltarea vorbirii. - Disc Chelyabinsk: CHIPPKRO, 2013
- Dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari / ed. F. Sokhina. - M.: Educaţie 1976
- Cum să pregătești un copil pentru școală: un manual pentru educatori / T.I. Grizik şi colab.; ştiinţific mâinile E.V. Solovyova. – M.: Educație, 2011
- Grigoryan L.T. Limba mea este prietena mea. – M.: Iluminismul 1979
- Volobueva L.M. Munca seniorului profesor de preșcolar cu profesorii. -M.: Educație, 2005
„Licitație de idei pedagogice”
- creșterea activității creative a profesorilor, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională; identificarea și diseminarea experienței pedagogice avansate în utilizarea metodei de predare a studenților bazate pe activități; sporirea prestigiului muncii și cercetării pedagogice, apelând public la contribuția cadrelor didactice la dezvoltarea instituțiilor de învățământ preșcolar.
Plan de licitație:
1. Observații de deschidere.
2. Desfășurarea unei „Licitații de idei pedagogice”
3. Mini-chestionar al profesorilor. Rezumând. Declarații de la profesori.
1. Observații de deschidere
Bună ziua, dragi colegi!
Suntem foarte bucuroși să vă urez bun venit astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”. Astăzi sunt scoase la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt produsele educaționale ale profesorilor noștri, care astăzi vor deveni licitatori. Licitația este o vânzare publică de bunuri prin licitație. Produsul este vândut în prezența multor cumpărători dispuși. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul. Vă prezentăm atenției:
Conducătorul licitației este un profesor senior;
Licitator - șef instituție de învățământ preșcolar;
Licitatorii – sunteți dragi colegi.
Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează. Va merge la cel care răspunde la 3 întrebări.
Una dintre sarcinile instituțiilor de învățământ preșcolar este crearea unui climat moral și psihologic favorabil, un mediu de interacțiune creativă și cooperare. Doar o echipă creativă de profesori este capabilă să asigure calitatea educației pentru preșcolari.
Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și creativitatea pedagogică – arta. Pentru ca personalitatea unui profesor să devină un factor de modelare a personalității elevilor, acesta trebuie să fie un membru competent din punct de vedere profesional, creativ al personalului didactic, păstrând și îmbogățindu-i tradițiile, împărtășindu-i opiniile, ideile și valorile.
Individualitatea creatoare a profesorului se manifestă în a lui activitate pedagogică, în organizarea unui mediu creativ într-un grup de copii. Fără creativitate, este imposibil să se dezvolte abilitățile de predare, care este o componentă obligatorie a stăpânirii profesiei de cadru didactic.
Așadar, permiteți-mi să încep „Licitația noastră de idei pedagogice”, care este dedicată implementării unei abordări bazate pe activități pentru predarea studenților.
Licitația de talente cuprinde 5 loturi care sunt incluse în programele dumneavoastră:
Lotul nr. 1 - „Dezvoltarea activității motrice a elevilor prin jocuri”, instructor de educație fizică.
Lotul nr. 2 - „Și muzica sună!” - utilizarea unei abordări bazate pe activități în dezvoltarea muzicală a elevilor. , muzica supraveghetor.
Lotul nr. 3 - „Călătorie în spațiu”, educatori.
Lotul nr.4 – Tehnici mnemonice în dezvoltarea vorbirii coerente”, profesor
Lotul nr. 5 - „Holiday Chime”, profesor de artă.
Lotul nr. 6 – „Călătorie în Țara Semafoarelor”, profesor.
Vă prezentăm atenției lotul nr. 1.
— Sunetul unui ciocan.
- „Dezvoltarea activității motrice a elevilor cu ajutorul jocurilor diferențiate” acest lot este prezentat de șeful educației fizice (apărarea rezumatului).
Această dezvoltare metodologică va merge către cel care răspunde la 3 întrebări. Întrebări pe ecran...
1. Teza principală a abordării activității de predare? („Învățați să învățați”)
2. Numiți tipuri netradiționale de călire a copiilor. (tehnică de întărire cu aer de contrast, mers desculț, ștergere cu mănușă, gargară)
3. Ce sarcini cognitive se rezolvă la ore cultura fizica. (sarcini de dezvoltare matematică: dezvoltarea ideilor despre formă și mărime, numărare cantitativă și ordinală, orientare în spațiu, familiarizare cu mediul înconjurător conform temelor de planificare tematică complexă)
Lotul nr. 2. „Și muzica sună!”
Sunetul unui ciocan.
Acest lot este prezentat de directorul muzical, (protecția abstractului)
Selecţie metode eficiente iar tehnicile de dezvoltare a activităţii creative a elevilor vor merge către cel care răspunde la 3 întrebări. Cei interesați sunt bineveniți.
Întrebări pe ecran…….
1.Care sunt tipurile de activități muzicale? (cântat, ascultare, muzică de bază, mișcare la muzică, jocuri, creativitate muzicală)
2. Numiți o piesă muzicală despre păsările mici, care sunt un simbol al fidelității. ("Dansul Micilor Lebede")
3. Ce condiții creează profesorul pentru activitățile muzicale independente ale elevilor din grupă: (selecție instrumente muzicale(voce și nevoce), jucării muzicale, păpuși de teatru, atribute pentru mum, TSO, experimentare cu sunete folosind jucării muzicale și instrumente de zgomot, jocuri „de vacanță”, „concert.”
Următorul lot nr. 3
Sunetul unui ciocan.
În acest lot puteți achiziționa două dezvoltări metodologice pe cognitive
1. „O călătorie fabuloasă cu Astrologul”
2. „Călătorie în spațiu cu Luntik”
Întrebări pe ecran...
1. Ce presupune abordarea prin activitate a învățării (cunoștințele nu sunt date într-o formă gata făcută, ci sunt dobândite în procesul de activitate)
2. Ce metode și tehnici folosiți pentru a asigura activitatea comună a copiilor din orele FEMP? (activitate de căutare, soluție situații problematice, metode de joc, momente surpriză, întrebări, motivație, experimente etc.)
3. Ce poți găti, dar nu poți mânca? (lectii)
Următorul lot nr. 4 „Tehnici eficiente pentru dezvoltarea vorbirii coerente” este prezentat de profesorii grupei compensatorii pregătitoare.
Sunetul unui ciocan.
1. Ce este discursul coerent? (o afirmație extinsă constând din mai multe sau chiar foarte multe propoziții interconectate logic, unite printr-un singur subiect și constituind un singur întreg semantic)
2. O conversație între doi sau mai mulți pe un subiect legat de orice situație (dialog)
3. Tehnica de conducere pentru activarea vorbirii și gândirii (întrebări ale profesorului)
Care sunt întrebările? (reproductiv - constatator):
OMS? Cine este aceasta? Ce? Ce este asta? Ce face?
Întrebări de căutare: Unde? Unde? Unde? Cum? Când? Câți? Care?
Întrebări problematice: de ce? Pentru ce?
Dezvoltarea deprinderilor comportament sigur in situatii de trafic este foarte direcție importantă munca unui profesor, deci următorul lot este nr. 7 „Călătorie în țara semafoarelor”
Apărarea notelor profesorului
Sunetul unui ciocan.
1. Numiți participanții trafic? (pietoni, pasageri, șoferi)
2. În ce constă drumul? (drum, trotuar, umăr, șanț)
3. Ce ar trebui să facă un pieton când se deplasează pe drum pe timp de noapte? (atașați reflectoare la îmbrăcăminte).
Sunetul unui ciocan.
Activitatea vizuală este de mare importanță pentru educația artistică și estetică a unui copil, aceasta este cea care provoacă activitatea activă a preșcolarului, datorită căreia copilul creează, învățând legile armoniei și frumuseții.
Așa că vă anunț următorul Lot Nr. 5 - „Holiday Chime”, care ne va fi prezentat.
1.Care sunt genurile picturii? (peisaj, natură moartă, portret)
2. Numiți tehnici de desen netradiționale (pictură cu degetele, blotografie, nitkografiya, zgâriere, împingere (perie tare, burete, tampoane de bumbac), pe un fundal umed, pulverizare, imprimare, monotip, desen cu hârtie mototolită, ceară, pieptene, desen pe hârtie mototolită.
3. Precizați numele artistului și titlul picturii, care înfățișează o persoană de sex feminin plângând pe malul unui iaz. (Vasnetsov „Alyonushka”)
Dragi colegi! Ne-am dori foarte mult să participați la evaluarea loturilor licitatorilor noștri. Dar nu numai cu ajutorul, ci și cu ajutorul declarațiilor pentru fiecare lot.
Efectuarea unui mini-sondaj
„Creativitatea pedagogică și satisfacția față de profesia aleasă se stimulează reciproc Fără satisfacție față de specialitate, este imposibil să demonstrăm o productivitate creativă ridicată în activitatea didactică. profesori bogați emoțional, pentru care munca lor este nu numai sursa existenței, ci și sursa bucuriei, sensul vieții”.
Va multumesc tuturor!!! Mult succes în munca ta grea, dar creativă!
