Autori: Sidorova Tatyana Vladimirovna, Vlasova Vera Sergeevna
Denumirea funcției: profesor superior, profesor superior
Institutie de invatamant: MADOU „Grădinița nr. 56”
Localitate: Orașul Samara, regiunea Samara
Denumirea materialului: dezvoltare metodologică
Subiect: Licitație de idei pedagogice „Forme inovatoare de lucru privind dezvoltarea cognitivă a copiilor”
Data publicarii: 21.12.2018
Capitol:învăţământul preşcolar

Abstract

consiliu pedagogic pe tema:

„Forme inovatoare de lucru privind dezvoltarea cognitivă a copiilor”

Ţintă:

cresterea activitatii creative a profesorilor, creeaza conditii pentru

autorealizarea personală și profesională;

recunoaşterea publică a contribuţiei cadrelor didactice la dezvoltarea instituţiilor de învăţământ preşcolar.

Sarcini:

Îmbunătățirea abilităților și abilităților educatorilor în selecție și utilizare

forme inovatoare de lucru asupra dezvoltării cognitive a copiilor preșcolari.

Menținerea unei atmosfere de interes, căutare și soluții creative.

Actualizarea și actualizarea cunoștințelor educatorilor cu privire la utilizarea

abordări inovatoare pentru construirea unui spațiu cognitiv.

Forma de organizare: consiliu profesoral netradițional (licitație de idei pedagogice

Pregătirea preliminară

Elaborarea unui plan - schiță pentru desfășurarea unui consiliu pedagogic.

Desfășurarea unei întâlniri organizatorice a responsabililor,

pentru furnizarea de experiență de predare.

Organizarea de evenimente deschise în grupuri de instituţii de învăţământ preşcolar pe tema consiliului profesoral.

Sondaj pentru părinți. Prelucrarea chestionarelor.

„Gradul de implicare a părinților în dezvoltarea cognitivă a copilului.”

Studiu independent al literaturii despre dezvoltarea cognitivă a copiilor

Echipamente necesare, fișe.

numele loturilor scrise;

șabloane de mere pregătite în prealabil din hârtie colorată, pixuri, poster,

soarele și razele sunt galbene, norul și picăturile sunt albastre;

părinţi,

aspirant

creativ

potenţial - după numărul de grupe din instituţia de învăţământ preşcolar;

Placă „Redacția revistei „Observator preșcolar”

Lipici, foarfece.

Roluri

Gazda licitației este profesorul superior Vlasova V.S.

Licitator - profesor superior Sidorova T.V.

Licitatorii sunt membri ai personalului didactic.

Planul consiliului profesoral

Nr. Procedura, continutul principal al activitatii

Responsabil

Salutări

profesor

Vlasova V.S.

Observații de deschidere

Metodistul Kuznetsova

Realizarea unei prezentări

„Dezvoltarea cognitivă a copiilor

vârsta preșcolară»

Profesor senior

Sidorova T.V.

« ORGANIZARE

în comun

activități

adultii

educativ

dezvoltare"

profesor Filippova

Lot nr. 2 „Acțiuni de mediu”

profesorul lui Petrova

Lotul nr. 3 „Copii

experimentare"

profesor

Porokh O.V.

Lotul nr. 4 „Activități de proiect”

profesor

Zharkova N.A.

Lotul nr. 5 „Mini-muzeele în instituțiile de învățământ preșcolar”

profesor

Galchina I.G.

Rezumarea rezultatelor întâlnirii profesorilor.

Luarea unei decizii

metodolog Kuznetsova

Progresul consiliului pedagogic

1. Salutare

Bună ziua, dragi colegi!

Suntem foarte bucuroși să vă urez bun venit astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”.

Tema licitației: „Forme inovatoare de lucru privind dezvoltarea cognitivă a copiilor”.

2. Observații de deschidere

Astăzi sunt scoase la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt produse educaționale

profesorii noștri, care astăzi vor deveni licitatori. Licitatie -

vânzarea publică de bunuri prin licitații. Produsul se vinde in prezenta

mulți cumpărători dispuși. Pretul unui produs este determinat de procesul de

cumpărătorii se târguiesc între ei pentru dreptul de a cumpăra bunuri. Vă prezentăm

Atenţie:

Conducătorul licitației este un profesor senior;

Licitator - metodolog;

Licitatorii - sunteți dragi colegi.

Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul de interes

lotul lor. Va merge la cel care răspunde la 3 întrebări. Ideea va merge la cel care o înțelege bine

va raspunde la 3 intrebari. Dacă nu răspunzi la întrebări, ideea rămâne în cutie

birou metodologic.

Una dintre sarcinile instituțiilor de învățământ preșcolar este de a crea o morală și psihologică favorabilă

climat, mediu de interacțiune creativă și cooperare. Numai creativ

o echipă de lucru de profesori este capabilă să ofere nivel înalt educativ-

munca educațională cu copiii, formarea unei personalități creative.

Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și

creativitatea pedagogică – art. Pentru ca personalitatea profesorului să devină un factor

formarea personalității elevilor, acesta trebuie să fie alfabetizat profesional,

un membru creativ al corpului didactic, păstrându-și și îmbogățindu-și tradițiile,

împărtășindu-și părerile, ideile, valorile.

Pentru îmbunătățirea continuă a activității educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar

necesită îmbunătățirea continuă a nivelului de pregătire teoretică și pedagogică

aptitudinile profesorilor.

Individualitatea creatoare a profesorului se manifestă în pedagogia sa

activități, în organizarea unui mediu creativ într-un grup de copii. Fara creativitate

este imposibil să se dezvolte abilități pedagogice, care sunt obligatorii

componentă a stăpânirii profesiei didactice şi a perfecţionării acesteia.

În rezolvarea acestei probleme, sistematic independent

studiind ultimele realizări pedagogie, psihologia copilului, anatomie și fiziologie

copil, igiena, precum si documente de program si metodologice pe probleme

învăţământul preşcolar.

Cu cât este mai mare nivelul de stăpânire a teoriei pedagogice și a aptitudinilor practice și

abilități, înțelegerea lor creativă, cu cât nivelul de competență pedagogică este mai ridicat și

creativitate.

3. O prezentare,

subiect:„Dezvoltarea cognitivă a copiilor preșcolari” - art. profesor

Sidorova T.V.

Gazdă de licitație

Metoda de activare a profesorilor

„Arborele așteptărilor”

Scop: participanții își formează în mod independent așteptările de la licitație

idei pedagogice”, aflați despre așteptările celorlalți participanți pe tot parcursul

consiliul profesoral le vede progresul.

Materiale: șabloane de mere pregătite în prealabil din hârtie colorată, pixuri, poster,

Structura lucrării: Prezentatorul pregătește în prealabil un afiș mare cu „arborele condiționat”.

Participanților li se oferă mere pregătite în prealabil. Participanții își scriu

așteptările de la consiliul profesoral și așezându-le pe rând pe brad. Așteptările pot fi

unele. Pe măsură ce dorințele sunt îndeplinite, i.e. merele vor începe să se „cocească”

Puteți să le culegeți și să le puneți într-un coș.

4. Desfășurarea unei licitații

Gazdă de licitație

Asa ca, atentie!

(sunete clopoțeii)

Permiteți-mi să încep „Licitația de idei pedagogice” pe tema: „Forme inovatoare”

lucrează la dezvoltarea cognitivă a copiilor”

Licitația de talente cuprinde 5 loturi care sunt incluse în programele dumneavoastră:

Lotul nr.1 - „Organizarea de activități comune ale adulților și copiilor în domeniul educațional

dezvoltare"

Lot nr. 2 - „Acțiuni de mediu”

Lotul nr. 3 - „Experimentarea copiilor”

Lotul nr. 4 - „Activități de proiect”

Lotul nr. 5 - „Minimuzeele din instituțiile de învățământ preșcolar”

Vă prezentăm atenției

Lotul nr. 1. „Organizarea de activități comune ale adulților și copiilor în

dezvoltare cognitivă"- acest lot este prezentat de profesoara Filippova L.V.

(fă o prezentare).

Activitatea cognitivă este...

Componentele activității cognitive.

Numiți blocurile procesului educațional în care cognitive

dezvoltare.

Sunetul unui ciocan.

Gazdă de licitație

„Jocul este activitatea principală a unui preșcolar.” Cu această situație nimeni

argumentează. Dar cum este implementat acest lucru în practica modernă? Cu fiecare nouă generație

se schimbă

spaţiu

Socializare

actual

au trecut bunici

în curți, unde au lovit mingea toată ziua, au jucat „cazacii-

tâlhari”, au sărit funii. Copiii lor erau implicați în subcultura curții

nu mai mult. Generația modernă preferă chiar curțile colective

individual

calculator.

preferinţă

este format din adulți care sunt mereu grăbiți: mamele și tații care muncesc mult pur și simplu nu au

timp, bunicii locuiesc separat de nepoți și, de asemenea, lucrează, dar profesori

Ei pregătesc intens copiii pentru școală. Această tendință este tipică nu numai pentru țara noastră,

dar și pentru întreaga lume. Oamenii de știință și educatorii din toate țările vorbesc despre necesitatea întoarcerii

copiii au dreptul de a se juca .

În cerințele statului federal la programele educaționale

jocul este văzut ca un mijloc important de socializare și dezvoltare a copilului.

Jocul acționează ca cea mai importantă activitate prin care profesorii decid totul

sarcini educaționale, inclusiv formare.

Dreptul la joacă este consacrat în Convenția cu privire la drepturile copilului (articolul 31).

Toți copiii au dreptul să se joace și să se relaxeze în condiții care să le promoveze

creativ și dezvoltare culturală, arta, muzica,

spectacole de teatru.

Memo pentru profesori

„Organizații activitate de joc copii"

Nu înlocuiți jocul cu alte activități

Colectați jocurile preferate ale copiilor ca valoare deosebită: educative, comunicative,

jocuri terapeutice, competitive, de improvizație.

Includeți jocul în toate domeniile vieții copilului dumneavoastră.

Fii fericit dacă un copil te invită la joc, acesta este un semn bun de încredere și acceptare din partea lui

Când vă jucați cu copiii, încercați să nu fiți adulți.

Nu vă pedepsiți copilul privându-l de joacă.

Dacă un copil încalcă regulile jocului, încearcă să o iei cu calm, asta

poate fi un motiv pentru o conversație prietenoasă, o explicație.

Nu descurajați copiii să se alăture de diferite vârsteîntr-o singură comunitate de jocuri,

o plimbare este cea mai bună condiție pentru asta.

Evitați distribuirea forțată a rolurilor cel mai bun ajutor psihologic;

familiarizarea cu diverse zone realitate.

În timp ce vă pregătiți pentru următoarea zi de lucru, amintiți-vă asta joc nou- acesta este cel mai bun cadou

Metoda de activare a profesorului

Soluție de cuvinte încrucișate

CUVINTE ÎNcrucişate PE TEMA „JOC”.

ÎNTREBĂRI PENTRU UN CUVINTE ÎNcrucişat PE TEMA „JOC”.

1. Calitatea cunoștințelor, altfel, altfel? (nivel).

2.Set modern de construcție pentru copii, ușor? (lego)

3. Locul cumpărăturilor în viața de zi cu zi și în joc? (magazin)

4. Un set de cerințe pentru cineva sau ceva? (reguli)

5. Jocuri îmbogățite cu experiențe de viață? (complot)

6. Prima jucărie a bebelușului? (beanbag)

7. O componentă necesară a jocului - fără de ce nu poți începe jocul? (plan)

8. Partenerul de viață al copiilor? (jucărie)

Lot nr. 2 - „Acțiuni de mediu” reprezentată de profesoara Petrova T.G.

(fă o prezentare).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce este o acțiune de mediu?

Promoția cuprinde următoarele etape:...

Teme pentru profesori

Realizarea unui memoriu pentru părinți "Ai grija de natura" semn de memento

(prezentare)

Sunetul unui ciocan.

Gazdă de licitație

Rezolvarea problemelor situaționale

Situațiile sunt atribuite întregii echipe. Răspunsurile pot fi din mai multe perechi pentru fiecare

situație, dar din poziția acestor oameni, experții apreciază o mai rațională

1. Patru copii de la cinci la șapte ani se joacă într-o poiană. Cel mic striga:

„Să prindem un fluture și să-i dăm foc aripilor!” Un bărbat care trece pe lângă și

care a auzit acest apel, îl oprește pe băiat și îl întreabă: „De ce ai dat foc

aripi de fluture? El răspunde „Tot așa...”

Cum se poate explica o asemenea cruzime a copiilor? Care sunt metodele și tehnicile de educație

preșcolarii să respecte natura?

2. Ira s-a dus acasă de la grădiniță printr-un parc plantat cu tufe de coacăze și zgomotos

I-am spus mamei cum le-a udat tot grupul aici. Dar mama era ocupată

propriile gânduri.

— De ce nu mă asculți? – a întrebat Ira și și-a scos mâna.

– Ce fel de capricii este asta?! - mama s-a îmbujorat, rupând o ramură tânără de coacăz,

ea a plesnit fata. Și apoi ea a spus supărată: „Cine are nevoie de necazurile tale, este doar

joc de copil! Fără tine, vor fi destui conservaționiști.

Ce consecințe negative ar putea avea acțiunea mamei?

3. Te duci la muncă. Două mame vorbesc pașnic pe potecă. În acest moment copiii lor

ramurile unui copac tânăr sunt rupte în apropiere. Amandoi au deja un brat mare de ele in maini.

Crezi că copiii sunt pur și simplu neascultători sau nimeni nu le-a spus ce nu ar trebui să facă?

dăunează plantelor? Vei trece în tăcere, în sufletul tău condamnând mame\copii\,

sau opriți și vorbiți cu mamele\copiii\?

Lotul nr. 3 - „Experimentarea copiilor„prezentat de profesorul Porokh O.V.

(prezentare, înregistrare video a cercetării educaționale

activități).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Care este structura lecției de cercetare?

Care sunt tipurile de cercetare la vârsta preșcolară senior?

Continuați propoziția: Activități în direcția „Experimente

(experimentare)” ar trebui structurată după cum urmează:…

Ciocnire de ciocan

Lotul nr. 4 - „Activități de proiect” reprezintă Zharkova N.A. (discurs cu

prezentare, înregistrare video a unei etape de proiect).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce s-a întâmplat activitati ale proiectului?

Care sunt etapele organizării proiectului?

Numiți trăsăturile organizării metodei proiectului ca variantă a cognitivă

activități ale copiilor de vârstă preșcolară senior?

Note pentru profesori:

„Algoritm de acțiuni pentru adulți și copii în fiecare etapă a activității proiectului”

„Algoritm pentru activitățile de proiect ale profesorilor și copiilor”

Ciocnire de ciocan

Gazdă de licitație

Părinții ar trebui să fie participanți activi la procesul educațional,

participanții la toate proiectele, indiferent de activitatea care îi domină și

nu doar trecători.

Lotul nr. 5 - „Minimuzeele din instituțiile de învățământ preșcolar” reprezentată de profesorul Galchina I.G.

(fă o prezentare).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce este un mini-muzeu?

Care sunt scopurile și obiectivele mini-muzeului?

Rolul familiei în organizarea unui mini-muzeu?

Ciocnire de ciocan

Gazdă de licitație

Astăzi, mini-muzeele sunt o parte integrantă a mediului de dezvoltare al multor grădinițe

instituţiilor. Important este că atât copiii înșiși cât și

părinții lor și chiar bunici. Până la urmă, ei sunt cei care aduc multe dintre exponate și

Faceți diverse meșteșuguri cu copiii. Orice mini-muzeu conține exponate care

puteți atinge, mirosi, privi - toate acestea sunt foarte atractive pentru copii.

La crearea unui mini-muzeu, metoda folosită este abordare sistematică, în detaliu

descris de A.M. Strauning în manualul „Metode pentru activarea gândirii preșcolari”

Principiul abordării sistematice este prezentat ușor și accesibil în formă poetică (M.S.

Gafitulin):

Dacă ne gândim la Ceva

Acest Ceva este pentru ceva,

Acest Ceva este din ceva,

Acest Ceva face parte din ceva.

Ceva a fost ceva

Ceva va fi acest Ceva.

Ceva are adversari

Ceva are o mulțime de prieteni...

Acum ia ceva

Și uită-te la el în muzeu.

Am creat mini-muzee în noi grădiniţă a avut un impact pozitiv asupra

general dezvoltarea intelectuală copii, a consolidat relația dintre profesori și familii

elevilor și a contribuit la dezvoltare creativitate educatori,

părinţi şi copii.

Toți părinții își doresc ca copiii lor să crească receptivi la frumusețea spirituală.

Ce bucurie a comunicării spirituale stă în legătura armonioasă dintre adulți

timpul tău liber cu timpul liber al copiilor tăi, timpul tău liber cu al lor

timp liber! Dar, spre deosebire de cea „ideală”, o familie adevărată are astăzi dreptul de a conta

asistență de specialitate pentru a învăța cum să combinați cel mai bine

interese spirituale cu interesele copiilor. Experiența noastră arată că o astfel de unificare

muzeul devine mijlocul.

5. Rezumând

Dragi colegi! Ne-ar plăcea să participați la evaluare.

mulți dintre licitatorii noștri, folosind declarații pentru fiecare lot.

Metoda „Soare și ploaie”.

Scop: a rezuma, a reflecta.

Materiale: soarele și razele galbene, un nor și picături albastre, pixuri.

Conduita: Scrieți pe razele galbene aspectele pozitive ale întâlnirii „Ce a avut succes”

pe picăturile albastre - „Ce nu a funcționat”, care au fost omisiunile, ambele din partea prezentatorului,

și de la participanți.

Declarații de la profesori.

Prezentarea scrisorilor de recunoștință.

Gazdă de licitație

Dragi profesori! Permiteți-mi să închei „Licitația de idei pedagogice” cu fraza:

„Creativitate pedagogică și satisfacție față de profesia aleasă

se stimulează reciproc. Fără satisfacție cu specialitatea ta este imposibil

manifestarea productivităţii creative ridicate în activitatea didactică. De aceea

astăzi, pot spune cu încredere că personalul nostru didactic include

profesori creativi, intenționați, bogați din punct de vedere emoțional, pentru care lucrează

nu este doar sursa existenței, ci și sursa bucuriei, sensul vieții”.

Va multumesc tuturor!!! Mult succes în munca ta grea, dar creativă!

6.Hotărârea consiliului profesoral

1. Pentru a îndeplini sarcinile în direcția „Dezvoltare cognitivă”, echipați-vă

grupează colțuri de experimentare, conform caracteristici de vârstă copii

vârsta preșcolară.

Sidorova T.V., Vlasova V.S.,

profesori de grup

Perioada de finalizare: luna

2.Planifică și desfășoară sistematic didactic și intriga-didactic

jocurile ca formă principală de organizare a activității cognitive comune a copiilor.

Responsabil: art. profesor

Sidorova T.V., Vlasova V.S.,

profesori de grup

Data finalizarii: in

pe tot parcursul anului

3. Realizați o revizuire - o competiție pentru cel mai bun mini-muzeu al grupului. Efectuați o consultație pentru

specialişti: „Activităţi cognitive în instituţiile de învăţământ preşcolar”.

Responsabil: art. profesor

Vlasova V.S., Sidorova T.V.,

profesori de grup

Termen limită: anul universitar 2018 -2019. an

4.Folosiți diverse forme de lucru cu părinții pe probleme educaționale

dezvoltarea copiilor preșcolari (activități de proiect, campanii de mediu).

Responsabil:

profesori de grup

Obiectivele consiliului pedagogic:

• creșterea activității creative a profesorilor, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională;
• identificarea și diseminarea celor mai bune practici de predare;
• sporirea prestigiului muncii și cercetării pedagogice, apelând public la contribuția cadrelor didactice la dezvoltarea instituțiilor de învățământ preșcolar.

Forma consiliului profesoral: licitaţie

Planul consiliului profesoral:

1. Cuvânt de deschidere susținut de conducătorul instituției de învățământ preșcolar.

2. Cuvinte de despărțire de la profesorul superior.

3. Desfășurarea unei „Licitații de idei pedagogice”

4. Rezumând. Declarații de la profesori, părinți, invitați. Prezentarea scrisorilor de recunoștință.

5. Ceaiul.

Atribut: ciocan,

Progresul consiliului pedagogic

1. Discurs de deschidere a managerului

Bună ziua, dragi colegi!

Suntem foarte bucuroși să vă urez bun venit astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”. Astăzi sunt scoase la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt produsele educaționale ale profesorilor noștri, care astăzi vor deveni licitatori. Licitația este o vânzare publică de bunuri prin licitație. Produsul este vândut în prezența multor cumpărători dispuși. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul. Vă prezentăm atenției:

• Conducătorul licitației este un profesor senior;
• Licitator - șef instituție de învățământ preșcolar;
• Licitatorii - sunteți dragi colegi.

Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează. Va merge la cel care răspunde la 3 întrebări. Ideea îi va merge celui care răspunde corect la 3 întrebări. Dacă nu răspunzi la întrebări, atunci ideea rămâne în banca biroului metodologic.

2. Prezentator

Una dintre sarcinile instituțiilor de învățământ preșcolar este crearea unui climat moral și psihologic favorabil, un mediu de interacțiune creativă și cooperare. Doar o echipă creativă de profesori este capabilă să ofere copiilor un nivel înalt de muncă educațională și formarea unei personalități creative.

Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și creativitatea pedagogică – arta. Pentru ca personalitatea unui profesor să devină un factor de modelare a personalității elevilor, acesta trebuie să fie un membru competent din punct de vedere profesional, creativ al personalului didactic, păstrând și îmbogățindu-i tradițiile, împărtășindu-i opiniile, ideile și valorile.

Pentru îmbunătățirea continuă a activității educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar este necesară o creștere continuă a nivelului de pregătire teoretică și a competențelor pedagogice ale profesorilor.

Individualitatea creatoare a profesorului se manifestă în a lui activitate pedagogică, în organizarea unui mediu creativ într-un grup de copii. Fără creativitate, este imposibil să se dezvolte abilități pedagogice, care este o componentă obligatorie a stăpânirii profesiei de profesor și a perfecționării acesteia.

În rezolvarea acestei probleme, un rol important îl joacă studiul sistematic independent al celor mai recente realizări ale pedagogiei, psihologiei copilului, anatomiei și fiziologiei copilului, igienei, precum și documentelor de program și metodologice privind problemele educației preșcolare.

Cu cât este mai mare nivelul de stăpânire a teoriei pedagogice și a abilităților și abilităților practice, înțelegerea lor creativă, cu atât este mai mare nivelul de abilitate și creativitate pedagogică. Asa ca, atentie!

(sunete clopoțeii)

3. Prezentator

Așadar, permiteți-ne să începem „Licitația de idei pedagogice”

Licitația de talente cuprinde 5 loturi care sunt incluse în programele dumneavoastră:

• Lotul nr. 1 - „Utilizarea metode neconvenționale la orele de educatie fizica"
• Lotul nr. 2 - „Familia mea”
• Lotul nr. 3 - „O călătorie fabuloasă cu un astrolog”
• Lotul nr. 4 - „Inovații în metodele de dezvoltare a vorbirii coerente”
• Lotul nr. 5 - „Orașul bărbaților de culoare”
• LOT NR. 6 - „Harta comorilor”
• Lotul nr. 7 - „Călătorie în țara semafoarelor”

Vă prezentăm atenției lotul nr. 1. „Utilizarea metodelor netradiționale în orele de educație fizică” - acest lot este prezentat de șeful educației fizice Kotova S.G. (apărarea abstractului).

Ce sarcini cognitive sunt rezolvate la orele de educație fizică?

Ce metode asigură testarea abilităților motorii ale unui copil, corectitudinea percepției acestuia și senzațiile motorii? (practic)

Care sunt tipurile netradiționale de copii întăriți din grupul dvs.?

Sunetul unui ciocan.

Lotul nr. 2 - „Familia mea” este reprezentat de Natalya Anatolyevna Terentyeva. (apărarea abstractului).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

De ce, în opinia dumneavoastră, introducerea copiilor în cultura populară și formarea sentimentelor patriotice în ei ar trebui să înceapă încă de la vârsta preșcolară?

Care sunt tipurile de jocuri didactice?

La ce vârstă încep copiii să dezvolte calități morale?

Sunetul unui ciocan.

Lotul nr. 3 – „Călătorie de basm cu un astrolog” – vă este oferit atenției Vera Alexandrovna Domracheva. (apărarea abstractului).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Cum și prin ce dezvoltăm abilitățile creative la copiii din grădinița noastră?

Ce poți găti, dar nu poți mânca? (lectii)

Care sunt metodele și tehnicile pentru activitatea cognitivă a copiilor în clasă?

Sunetul unui ciocan.

Lotul nr. 4 - „Inovații în metodele de dezvoltare a vorbirii coerente” - oferit de Velizhantseva T.V. (protecția metodei)

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce forme de lucru folosiți atunci când îi predați copiilor vorbirea coerentă?

În ce grup este introdusă povestirea colectivă?

Ce condiții au fost create pentru dezvoltarea vorbirii copiilor în grupul dvs.?

Sunetul unui ciocan.

Lotul nr 5 – „Orașul Bărbaților de culoare” – ne va fi prezentat de L.I. Kaneva. (protecția abstractului)

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

De ce este necesară dezvoltarea abilităților senzoriale la o vârstă fragedă?

Ce condiții pentru educația senzorială au fost create în grădinița noastră?

Câte luni dintr-un an au 28 de zile?

Sunetul unui ciocan.

LOT NR 6 - „Harta comorilor” vă aduce în atenție Iskenderova Z.M. (apărarea abstractului).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce metode și tehnici folosiți pentru a asigura activitatea comună a copiilor din orele REMP?

Care sunt principalele direcții de lucru privind REMP în instituțiile de învățământ preșcolar?

Ce metode și tehnici de REMP folosiți la cursuri și în activitățile gratuite?

Sunetul unui ciocan.

Lotul nr.7 - „Călătorie în țara semafoarelor” – pregătit de Iskenderova Z.M. (protecția abstractului)

Cât de des pot fi predate cursurile folosind instrumente computerizate?

Detaliu material de constructie, în care 2 fețe sunt triunghiuri, restul dreptunghiuri? (prismă)?

Care sunt principalele acte juridice care reglementează interacțiunea instituțiilor de învățământ preșcolar cu familiile?

Sunetul unui ciocan.

4. Rezumând

Dragi colegi! Ne-am dori foarte mult să participați la evaluarea loturilor licitatorilor noștri. Dar nu doar cu ajutorul unei unități monetare, ci și cu ajutorul extraselor pentru fiecare lot.

Declarații de la profesori.

Prezentarea scrisorilor de recunoștință.

5. Ceaiul

Dragi profesori! Permiteți-mi să închei „Licitația de idei pedagogice” cu fraza:

„Creativitatea pedagogică și satisfacția față de profesia aleasă se stimulează reciproc Fără satisfacție față de specialitate, este imposibil să demonstrăm o productivitate creativă ridicată în activitatea didactică. profesori bogați emoțional, pentru care munca lor este nu numai sursa existenței, ci și sursa bucuriei, sensul vieții”.

Va multumesc tuturor!!! Mult succes în munca ta grea, dar creativă!

Svetlana Sycheva

Scenariul unui eveniment metodologic pentru profesori

„LICITAȚIA DE IDEI PEDAGOGICE”

Ţintă: generalizarea experienței grădiniței MBDOU III categoria nr. 11 „Kolobok” pe tema „Utilizarea tehnologii inovatoareîn munca profesorilor în educația morală și de muncă a copiilor preșcolari.”

Recuzită de joc: Ciocalul licitatorului, cupoane de numerar, clopot.

Materiale: materiale video și fotografice, o selecție de materiale practice (index de carduri de jocuri, exerciții, proverbe și zicători; materiale de artă pentru desen, schema schematică a unei clădiri rezidențiale, imagini articole de uz casnic, elemente ale unui set de jucării cilindrice, broșuri.

Progresul licitației:

Conducere: Dragi colegi, suntem bucuroși să vă primim între zidurile grădiniței noastre. Astăzi organizăm o licitație de idei pedagogice.

O licitație este o vânzare publică de bunuri prin licitație. Produsul este vândut în prezența multor cumpărători dispuși. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul. Vă prezentăm atenției:

Gazdă de licitație–– profesor al grupei de vârstă mijlocie mixtă – Sycheva S. V.;

licitator– profesor al grupei de vârstă mijlocie mixtă – Sycheva S.V.;

Licitatorii– oaspeți și muncitori de grădiniță, adică dumneavoastră, dragi colegi.

Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează. Acesta va merge la cel care numește cel mai mare preț. Atenție la bancnote - cupoane. Fiecare dintre voi are 5 cupoane. Asa ca, atentie!

(Suna clopotelul)

Licitator: Licitația este deschisă (sunete de ciocan). Se anunță licitația pentru idei pedagogice.

Conducere: Tema licitației: „Utilizarea tehnologiilor inovatoare în activitatea profesorilor în educația morală și de muncă a copiilor preșcolari”.

Următoarele loturi sunt puse la vânzare astăzi:

1. „Inițiarea copiilor în profesii prin integrarea domeniilor educaționale în concordanță cu capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor”;

2. „Formarea calităților morale și de muncă ale copiilor preșcolari prin munca cu părinții”;

3. Maraton „Fă bine în folosul aproapelui tău.”

4. „Formarea calităților morale și de muncă ale elevilor prin familiarizarea acestora cu munca adulților”

Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 1 „Inițiarea copiilor în profesii prin integrarea domeniilor educaționale în concordanță cu capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor”

Partea teoretica:

(Discurs al profesorului grupului de vârste multiple senior T. A. Bondarenko)

Educator: Tema de dezvoltare metodologică pe care o prezint este „Inițiarea copiilor în profesii prin integrarea ariilor educaționale în concordanță cu capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor”.

Ţintă: aprofundează ideile copiilor despre profesiile maritime, promovează formarea interesului cognitiv, consolidează regulile de comportament pe apă, dezvoltă gândirea logică, le lărgește orizonturile, completează vocabularul copiilor și cultivă respectul pentru munca oamenilor din această profesie.

Partea practica:

(Pentru vizionare, oferim o activitate integrată pentru a ne familiariza cu profesiile copiilor din grupa de vârstă mixtă mai în vârstă „Călătorie pe insulele profesiilor”)

Licitator: Așadar, lotul nr. 1 „Introducerea copiilor în profesii prin integrarea domeniilor educaționale în conformitate cu capacitățile de vârstă și caracteristicile elevilor” este de vânzare. Preț de pornire – 1 cupon. Materialele practice se vând împreună cu lotul.

(Câștigătorul primește o achiziție.)

Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 2 „Formarea calităților morale și de muncă ale copiilor preșcolari prin munca cu părinții”

Partea teoretică:

(Discurs al profesoarei grupei de creșă de diferite vârste N. N. Ivanova)

Educator: Tema de dezvoltare metodologică pe care o prezint este „Formarea calităților morale și de muncă ale copiilor preșcolari prin munca cu părinții”;

Ţintă: să identifice nivelul de formare a unor atitudini emoțional-pozitive stabile față de muncă la copii. Pentru a determina semnificația specială a influenței directe a personalității adulților asupra formării calităților morale și de muncă ale unui copil.

Partea practica:

(Un joc de testare „Cum lucrez eu și familia mea” este desfășurat cu participanții la licitație)

Licitator: Așadar, lotul nr. 2 „Formarea calităților morale și de muncă ale copiilor preșcolari prin lucrul cu părinții” este scos la vânzare. Preț de pornire – 1 cupon. Materialele practice se vând împreună cu lotul.

Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 3 „Proiectul „Fă bine”.

Partea teoretica:

(Discurs al profesorului grupului de vârstă mixtă E. N. Pisarenko)

Ţintă: Educați copiii calități pozitive caracter, promovează unitatea echipei, motivează copiii și părinții să facă fapte bune, fapte bune în folosul altor oameni.

Partea practica:

(Promoția „Dăruiește un zâmbet” se desfășoară cu participanții la licitație)

Licitator: Deci, lotul nr. 3 „Proiectul „Fă bine”” este de vânzare. Preț de pornire – 1 cupon. Materialele practice se vând împreună cu lotul.

(Câștigătorul primește achiziția.)

Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 4 „Formarea calităților morale și de muncă la copii prin familiarizarea acestora cu munca adulților, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale”.

Partea teoretica:

(Discurs al profesorului grupului de vârstă mijlocie S. V. Sycheva)

Educator: Tema de dezvoltare metodologică pe care o prezint este „Formarea calităților morale și de muncă la copii prin familiarizarea acestora cu munca adulților, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale”

Ţintă: Să cultive interesul pentru munca adulților și respectul față de muncitorul uman, atitudine atentă față de rezultatele muncii; dezvolta perseverența, determinarea și capacitatea de a depăși dificultățile pentru a atinge obiectivul; creați o cultură a muncii, învățați cum să performați actiuni de munca necesare îndeplinirii sarcinilor de lucru.

Partea practica:

(Este oferită pentru vizionare o ședință foto cu tema „Prezentarea copiilor în munca adulților în jocurile de rol”.

Licitator: Deci, lotul nr. 4 este de vânzare: „Formarea calităților morale și de muncă la copii prin familiarizarea acestora cu munca adulților, ținând cont de integrarea domeniilor educaționale”. Preț de pornire – 1 cupon. Materialele practice se vând împreună cu lotul.

(Câștigătorul primește achiziția.)

Concluzie:

Conducere: Licitația de Idei Pedagogice s-a încheiat. Astăzi ați făcut cunoștință cu experiența grădiniței noastre în educația morală și a muncii. De asemenea, au avut ocazia să cumpere articolul care le-a plăcut cu o aplicație practică. Felicitări pentru dvs cumpărături fericite! Fericiții câștigători au fost:

Să le urăm bun venit. Felicitări, sunteți cei mai activi participanți la licitația noastră!

Licitator: Licitația este închisă (se aude ciocanul).

Alla Demeneva
Seminar pentru profesori „Licitația de idei pedagogice”

„Cultura sonoră a vorbirii”

Forma de conduită: Joc de afaceri « Licitație de idei pedagogice»

Ţintă: Creșterea creativității profesori, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională. Identificare si distributie experiență didactică.

Astăzi vom cheltui licitaţie de idei pedagogice. Licitaţie este o vânzare publică de bunuri prin licitații. Produsele pe care le prezentați sunt ale dvs idei pedagogice, vederi, va vinde. Cred că printre noi vor fi cumpărători care vor să cumpere cutare sau cutare lot. Toate prezentate pe licitaţie Bunurile sunt destinate implementarii programului de invatamant general.

La începutul întâlnirii noastre ați primit "mijloace de plata" sub formă de pătrate de trei culori). Echipa a fost împărțită în trei echipe.

Pretul unui produs este determinat de procesul de profesorîși prezintă ideea. Pentru a-l cumpăra, trebuie să stabiliți cum, unde, de ce, de ce profesori echipele îl pot folosi. Câți idei, atât de multe jetoane sunt scoase la licitație. Proprietarul este cel care a plătit cele mai multe jetoane.

Și pentru a număra, trebuie să alegeți un comision de numărare care este corect și independent.

(Alegeri comision de numărare- 2 persoane)

De azi licitația a prezentat 5 idei pedagogice.

Așadar, vă prezentăm atenția primul lot.

(prezentarea ideii)

Cauzele tulburărilor de vorbire – prezentare

Psiholog

Întrebare; Cum poți folosi acest material în munca ta?

Dezvoltăm vorbirea copilului în joc împreună cu părinții.

Întrebare

Reprezentată de Ivanova O.V.

Organizarea lucrărilor privind cultura sonoră a vorbirii în colțurile vorbirii.

Reprezentat de S. L. Romashkin

Jocuri pentru dezvoltarea respirației vorbirii la orele de muzică.

Reprezentat de Musatov L.L.

Întrebare: Cum și unde poți folosi jocurile în munca ta?

Utilizarea tehnologiilor TIC în dezvoltarea culturii sonore a vorbirii

Utilizarea gimnasticii cu degetele de L. Vartova.

Utilizarea Logofilm-urilor în lucrările privind cultura sonoră a vorbirii.

Reprezentată de Demeneva A.V.

S-a terminat Licitație de pedagogie. Astăzi am avut ocazia să achiziționăm articolul care ne-a plăcut, demonstrând abilitățile noastre de reflexie.

Soluţie Licitaţie:

1. Folosiți cele furnizate profesori idei pentru lucrări viitoare.

2. Conduita licitație pe această temă„Cooperarea cu părinții prin crearea de cluburi pe cultura sonoră a vorbirii.”

Responsabili - profesori de grup. Matveeva O. A.

Shcherbinina L. G., Evdokimova V. P., Podglazova N. V, Kobylnikova O. V, Lyaks E. D, Tikhonova S. I.

Termen limită: februarie 2015

3. Profesorul Ivanova O. V., Reshetnikova G. A. să prezinte materialul prezentat pe întâlniri cu părințiiîn grupuri.

4. Introducerea părinților în resursele educaționale electronice pentru dezvoltarea copiilor.

Publicații pe această temă:

„Licitație de idei pedagogice”. Planul consiliului profesoral de la instituţia de învăţământ preşcolar LICITAȚIA DE IDEI PEDAGOGICE OBIECTIVE: intensificarea activităților cadrelor didactice; să faciliteze dobândirea lor de experiență de lucru în echipă; ridica.

În luna mai a acestui an a avut loc la grădinița noastră o licitație de materiale didactice interactive. Scopul evenimentului metodologic: creșterea creativității.

Festivalul ideilor pedagogice în sistemul de învățământ în 2015 Subiect: „Muzica și coeficientul emoțiilor în dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari din instituțiile de învățământ preșcolar” Dezvoltator: Krushinskikh.

Seminar pentru profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar „Cu privire la măsurile care vizează creșterea eficienței activității de certificare a cadrelor didactice” Una dintre condițiile modernizării conținutului educației este creșterea profesională și culturală a personalului didactic. Prin urmare certificarea.

Tehnologiile pedagogice moderne din învățământul preșcolar au ca scop implementarea standardelor educaționale ale statului federal.

Consiliul Profesoral 10.01.19

„Licitația de idei pedagogice”

E.Yu Bocharnikova, director adjunct pentru managementul resurselor de apă

Doar o echipă creativă de profesori este capabilă să asigure un nivel înalt al procesului educațional și formarea personalității creative a elevilor.

Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și creativitatea pedagogică. Pentru ca personalitatea unui profesor să devină un factor de modelare a personalității elevilor, acesta trebuie să fie un membru competent din punct de vedere profesional, creativ al personalului didactic, păstrând și îmbogățindu-i tradițiile, împărtășindu-i opiniile, ideile și valorile.

Fără creativitate, este imposibil să se dezvolte abilități pedagogice, care este o componentă obligatorie a stăpânirii profesiei de profesor și a perfecționării acesteia.

Suntem foarte bucuroși să vă urez bun venit astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”.O licitație este o vânzare publică de bunuri prin licitație.Astăzi se scot la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt ideile pedagogice ale profesorilor noștri, care astăzi vor deveni licitatori.Produsele pe care le prezintă vor fi vândute. Cred că printre noi vor fi cumpărători care vor să cumpere cutare sau cutare lot.

O sugerez tuturor ia parte,

ÎN licitație pedagogică arată găsi.

Aici toată lumea se poate lăuda

La ce este bun?

Cum îi va afecta pe copii?

Ce va educa, dezvolta,

Ce vă va învăța fiecare lot.

Aveți formulare pe mesele dvs. unde veți înregistra costul lotului.

Roşu – ceva nou, foarte interesant!!!

Galben – Mi-a plăcut ideea, dacă se poate o voi folosi în munca mea

Verde – interesant, dar nu este nou pentru mine

Prețul produsului este determinat pe măsură ce profesorul își prezintă ideea. Când evaluezi o idee, trebuie să evidențiezi pentru tine aptitudini profesionale profesor, aplicație tehnologii moderne, eficacitatea tehnicilor și metodelor folosite, capacitatea de a vă prezenta produsul.

Oricare ar fi lotul care primește cele mai multe insigne roșii înseamnă că această idee s-a dovedit a fi cea mai valoroasă la licitația noastră și va fi folosită cel mai adesea în activități educaționale.

Și pentru numărare trebuie să alegeți un comision de numărare care este corect și independent(șefii Ministerului Apărării)

Există 12 loturi disponibile pentru licitația de astăzi.

Deci să începem.

În fiecare an crește numărul copiilor cu patologie complexă a vorbirii, în special copiii practic necuvântatori. Acești copii au probleme cu orală și în scris- când predați cititul și scrisul.Vă prezentăm atenției:

Lotul nr. 1 „Tehnici de lucru cu copiii care nu vorbesc”

Likhareva E.L.

(metoda Novikova-Ivantsova, prezentare)

Lotul nr. 2 „Tehnologii globale de citire”

Novikova A.V.

(Metoda domeniului, prezentare)

Există multe tehnici diferite care ajută la ca procesul de învățare să fie interesant și distractiv. Vă vom prezenta atenției

Lotul nr. 3 „Atelier de creație al Elenei Uleva”

Kotova I.L., profesor

(metodologie de E. Uleva, prezentare)

Un alt beneficiu va fi prezentat în lotul următor.

Lotul nr. 4 „Pagini amuzante”

Rassadina G.V.

(prezentarea manualului)

Dezvoltarea, îmbunătățirea și îmbogățirea vorbirii elevilor cu retard mintal este una dintre cele mai serioase și întotdeauna urgente sarcini de predare a limbii ruse și de citire într-o școală corecțională.

Următorul lot nr. 5 „Discurs la îndemâna ta”

va prezenta autori: Tareeva N.A., Shevchuk N.V.

(tehnici de lucru în lecțiile de citit și scris, prezentare)

De regulă, un copil vine la cursuri cu specialiști de specialitate după școală, după ce a stat la biroul școlii toată ziua. Prin urmare, nu ar trebui să vă străduiți să vă asigurați că mediul de clasă este aproape de limba rusă obișnuită sau de lecțiile de lectură. Este recomandabil să se folosească la maximum tehnicile de joc și formele colective de lucru, oferind elevilor posibilitatea de a se deplasa prin sala de clasă.

Lotul nr. 6 „Tehnici moderne inovatoare de terapie interactivă a vorbirii”

(prezentare, video, jocuri cu profesorii)

La lecțiile de matematică, elevii primesc cunoștințe matematice de bază, stăpânesc abilitățile de calcul necesare și învață să gândească logic. Cu toate acestea, stăpânirea matematicii pentru copiii cu retard mintal prezinta mari dificultati.

„La școală, învățarea are loc în principal de la buzele profesorului până la urechea elevului, iar copilul învață 80% din informații cu ochiul.”

Lotul nr. 7 „Dezvoltarea abilităților matematice”

Stiagina E.S.

(metoda de numărare, prezentare)

Următorul

Lotul nr. 8 „Numărare orală”

Maslova I.M.

(prezentare)

În procesul de învățare a matematicii, elevii primesc nu numai cunoștințe aritmetice, ci și informații din geometria vizuală. Studierea materialului geometric echipează elevii cu abilități practice în măsurare și desen. Construirea unor figuri geometrice folosind diverse instrumente ajută la pregătirea lor mai bună pentru viața de zi cu zi, stăpânirea diferitelor tipuri de muncă profesională și adaptarea la viața modernă.

Lotul nr. 8 „Geometria este interesantă”

Zaitseva T.V.

(prezentare)

Încălzire „Caleidoscop”

Fiecare dintre voi a văzut caleidoscoape și știe că acestea constau din mici particule de sticlă (plastic), fiecare având o singură culoare și o singură formă permanentă. Când particulele sunt combinate în doi, trei, în grupuri mici... Rezultatele sunt modele strălucitoare, multicolore, surprinzător de variate ca formă!

Așa este și cu oamenii: fiecare are valoare în sine, fiecare este frumos. Dar atunci când oamenii comunică între ei, pot crea modele uimitoare de comunicare.

Să ne jucăm

Imaginează-ți că fiecare dintre voi este o bucată de sticlă colorată. Bucățile de sticlă erau aproape una de alta... (strângeți-vă într-un grup strâns).

Și acum mâna uriașă a început să ia bucăți de sticlă colorate una câte una și să facă un model. Odată - și bucățile de sticlă unite în doi! (trebuie să vă despărțiți în perechi și să înghețați).

Două - bucățile de sticlă s-au destrămat din nou una câte una și au înghețat!

Acum trebuie să ne unim în trei. Pe rând.

În patru. Pe rând.

Acum vă rog să închideți ochii. Gigantul nostru a întors caleidoscopul din nou și a văzut un model uimitor: toate bucățile sale de sticlă erau aliniate într-un cerc uniform!

Acum, cu ochii închiși, atingându-vă unul pe altul, încercați să stați într-un cerc. Bucățile de sticlă au înghețat și și-au deschis ochii. Uite: avem un cerc? Zâmbiți unul altuia.

Rog toți participanții să stea la mese.

Ne continuăm licitația

Lotul nr. 9 „Caleidoscopul ideilor psihologice”

Berezovskaya N.E., Serebryakova L.V., Dzevik Yu.A., Smetanina E.D., Ogneva I.V., Pavlyuchenko S.N., Zaitseva Y.V., Kurolenya O.I.

(prezentare, video, demonstrație de manuale)

Comunicarea, schimbul de gânduri și idei este una dintre formele de interacțiune umană.Dar printre elevii noștri, observăm din ce în ce mai mult autoizolarea, pierderea interesului pentru realitate și comunicarea cu ceilalți, pierderea contactului emoțional cu alți oameni. Ce este autismul? Cum să lucrezi cu astfel de copii?

La urma urmei, predarea copiilor cu autism necesită de la toți profesorii nu numai cunoștințe și abilități profesionale, ci și o mare cheltuială de energie mentală și fizică, răbdare mare, intuiție și dragoste, căutare pedagogică constantă, flexibilitate în aplicare. diverse metode instruire și educație.

Următorul

Lotul nr 10 „Copii cu TSA. Principalele direcții ale activității corecționale.”

(prezentare, demonstrație de manuale)

La antrenament, este necesar să se țină cont de abilitățile, nevoile și caracteristicile elevilor. Antrenamentul trebuie să fie de dezvoltare, motivațional, diferențiat.

Lotul nr. 11 „Tehnologii bloc-modulare în lecțiile de pregătire a muncii”

Tarasova N.B.

(prezentare)

Creativitate comună: profesor-copil-părinte - formează o relație de încredere, are un impact pozitiv asupra dezvoltării copilului și îl învață să coopereze. Activitatea creativă comună este o distracție interesantă.

Lotul nr. 12 „Ce este o clasă de master?”

Salimshina S.A.

Licitația noastră s-a încheiat. Felicitări tuturor pentru achizițiile reușite. Sper că îți vei completa depozitele metodologice cu ideile prezentate și le vei aplica activ în activitățile tale.

Propun ca comisia de numărare să înceapă numărătoarea și să determine care produs s-a dovedit a fi cel mai valoros la licitația de idei pedagogice de astăzi.