Observarea celui de-al doilea grup mai tânăr. Mergeți în al doilea grup mai tânăr. Caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor mai tineri

Fișă de plimbări în a doua grupă de juniori pentru prima jumătate a lunii septembrie, conform standardului educațional de stat federal.

Intra grădiniţă parte integrantă a procesului educațional. Acest articol prezintă plimbări pentru grupa a doua de juniori din prima jumătate a lunii septembrie. La plimbare, profesorul continuă procesul educațional care se dezvoltă la copii cunoștințe necesare, aptitudini și abilități.
Plimbarea 1.
Monitorizarea vremii
Scop: să învețe să determine perioada anului în funcție de caracteristică semne.
Progresul observației
Invitați copiii să vadă dacă există soare pe cersau nori. Întreabă ce au făcut norii (au închis soarele)notează ce fel de cer (lumbru), ce vreme (lumbru).Bat vânturi, vânturi violente, norii se mișcă, nori întunecați.Atrageți atenția copiilor asupra vârfurilor copacilor
(legănându-se), vântul bate, copacii se leagănă. Citiți copiilor poezia „Toamna”.
Pe lângă copaci frunziș colorat.
Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit.
Dacă păsările ar zbura către un tărâm îndepărtat,
Dacă cerul este posomorâtdaca ploua,
Această perioadă se numește toamnă.
Activitatea muncii
Turnarea nisipului pentru joacă.
Obiective: Învățați să mențineți curățenia și ordinea în zonă, a incuraja
acorda asistenta adultilor; continua consolida cunoștințele că nisipul uscat se sfărâmă șidacă o udați, se udă și putețiface plăcinte pentru păpuși.
joc mobil
„Ai grijă de articol”.
Scop: a învăța să acționeze și să navigheze pe un semnal, înspațiu, dezvolta dexteritatea.
Munca individuala
„Încrucișați frânghia”
Dezvoltarea mișcării.
Material de la distanță
Adapatoare, cuburi si matrite cu care fiecare copil sa se joace
nisip, păpușă, mașini.
Plimbarea 2
Observarea păsărilor în timpul hrănirii
Obiective: pentru a insufla dorința de a avea grijă de păsări; continua să formeze cunoștințe despre obiceiurile păsărilor;dezvolta dragostea pentru natura.
Progresul observației
Înainte de plimbare, lăsați mâncare pentru păsări pe site.Conduceți copiii la hrănitorul pentru păsări. Sa vad cepăsările au fost primele care au zburat către alimentator (rapide, agile,îndrăzneţ). Un băiețel, într-o haină armeană gri, se plimbă prin curte,ridică firimituri.
Profesorul le pune întrebări copiilor, se oferă să ghicească ghicitoare.
Cum colectează păsările cerealele? (Coc, îl au ascuțit; Păsări ciugulește și zboară într-un loc nou.)
Cum plâng păsările? Cum sar ei?Pui-cirip la boabe - sari. Peck - nu fi timid! Cine este aceasta? (Vrabie.)
Activitatea muncii
Hrănirea păsărilor. Obiective:încurajează împlinirea de sine
sarcini elementare (hrănirea păsărilor, curățarea șantierului); continua hrănește dorința de a avea grijă de animale.
joc mobil
„Vrăbii și o pisică”.
Obiective: invata cu blandete, sari de jos, indoind genunchii;alergați fără să vă loviți, ocoliți șoferul;continua sa invetifugi repede, găsește-ți locul; ai grijă când iei loc, nu împinge camarad.
Munca individuala.
„Sărind pe două picioare”
Scop: dezvoltarea capacității de a sări.
Material de la distanță
creioane, linguri, mașini de scris.
Plimbare 3
Supraveghere autobuz
Obiective: Învață să deosebești vehiculele în aspect; repara numele părților principale ale mașinii; continua consolida abilitățile de comportament în autobuz.
Progresul observației
Citiți o poezie despre mașini.
Pe strada mașinii noastre, mașină.
mașini mici, mașinile sunt mari.
Camioanele se repezi, mașinile pufnesc,
Grăbește-te, grăbește-te, parcă în viață.
Fiecare mașină are un loc de muncă si griji
Mașinile merg la serviciu dimineața.
Autobuz - transport de pasageri, se transportaal oamenilor. Șoferul stă în față, iar pasagerii în cabină. Pasagerii așteaptă autobuzul la stația de autobuz. Când autobuzul oprește, se urcă și ocupă locurile. În timp ce conduceți, nu vă puteți ridica, fugi prin cabină, atinge cu mâinile
o usa. Trebuie să așteptați ca șoferul să deschidă ușa.
Activitatea muncii
Măturați poteca care duce la șantier.
Scop: a preda corect, a folosi mături.
joc mobil
"Masini"
Obiective: invata sa urmezi regulile trafic; consolidarea cunoștințelor despre autobuze.
Munca individuala
„Aruncă mingea”
Scop: dezvoltarea capacității de a prinde mingea cu două mâini
Material de la distanță
Volane, linguri, matrițe, jucării, cretă, mașini.
Prog 4
Examinând patul de flori
Obiective: continuă să înveți să distingem și să numești două înflorireplante după culoare, dimensiune, acordați atenție lor colorare; întărește dragostea pentru natură.
Progresul observației
La plimbare, aduceți copiii într-un pat de flori unde cresc margaretele,gălbenele. Faceți cunoștință copiilor cu plantele, vorbiți despre ele.Gălbenelele sunt un alt nume pentru tagetes, sunt scunde și înalte,diferite nuanțe auriu-portocaliu. Florile sunt mici șifrunze mari, disecate, pestrițe, cu miros înțepător.Crește rapid, înflorește până la îngheț.
Mușețel - înalto plantă elegantă cu flori mici albe. inflorestefoarte lung, până toamna târziu. Crește bine în soare parcele.
Activitatea muncii
Săpat gălbenele și transplantarea lor în cutii ptobservații ulterioare în colțul naturii.
Scop: stimularea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor.
joc mobil
„Pasare in cuib”.
Obiective: învață să mergi și să alergi, împrăștiați, fără să te lovești
Fiecare; preda rapid, actioneaza dupa semnalul educatorului,
sa ne ajutam unii pe altii.
Munca individuala subiectul săptămânii
Material de la distanță
Lunete, jucării mici, cercuri sport, matrițe,lopeți, cutii de flori.
Plimbarea 5
Privirea norilor
Obiective: să se familiarizeze cu diverse fenomene naturale;arată diversitatea stării apei din mediu mediu inconjurator; formează o atitudine creativă față de muncă.
Progresul observației
Norii sunt fericiți
Îmbrăcate haine albe
Și în necunoscut
Cum au galopat caii
Pe covorul raiului
Distrează copiii
Invitați copiii să privească norii, spuneți ce
Norii sunt formați din picături de apă. Oferă fiecărui copilalege norul care îți place cel mai mult și urmărește unde se duce
plutește, se mișcă rapid sau încet. Fie ca fiecare copil
dă-ți un nume norului tău.
Activitatea muncii
Colectarea frunzelor căzute și a altor resturi pe șantier.
Scop: a invata sa pastreze ordinea in zona copiilor grădină.
joc mobil
„Din cucui în cucui”.
Obiective: continuă să înveți să sări pe două picioare;sari de pe obiecte înalte, aterizează încet,îndoirea picioarelor la genunchi;îmbunătăți abilitățile de sărituri.
Munca individuala
„Săriți frânghia”
Scop: dezvoltarea calităților fizice.
Material de la distanță
Scoops, matrite pentru nisip, masini, cuburi pt
jocuri, cretă, mănuși.
Plimbarea 6
observarea păsărilor
Obiective: continuați observarea păsărilor la fața locului;învață să deosebești principalele părți ale corpului;dezvoltați și cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.
Progresul observației
În toamnă puteți vedea adesea cum cablurile telegraficesau tufișuri stând și ciripitând vrăbii. Notăcopii că păsările merg la frig. Invitați copiiihrănește păsările dându-le pesmet șiuită-te la păsările care ciugulesc mâncarea.
- Sparrow, ce mai aștepți?
Nu ciuguliți pesmeturile de pâine.
- Am observat firimiturile cu mult timp în urmă,
Da, mi-e frică de o pisică supărată.
Împreună cu copiii, luați în considerare aspectul păsărilor. (Corpacoperit cu puf, pene, are aripi; ei zboarasărind, ciugulind.)
Activitatea muncii
Hrănirea păsărilor .
Obiective: să încurajeze autoîmplinireasarcini elementare (hrănirea păsărilor, curățarea șantierului);hrănește dorința de a avea grijă de animale.
joc mobil
— Intră în cerc.
Obiective: îmbunătăți capacitatea de a lucra cu diferite articole; dezvolta capacitatea de a arunca obiecte într-un anumitdirecție cu două mâini;dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor, dexteritatea.
Munca individuala subiectul săptămânii
Material de la distanță
Mâncare pentru păsări, păpuși îmbrăcate pentru vreme, măști emblematice,creion, linguri, mașini de scris.
Prog 7
Monitorizarea drumului
Obiective: a familiariza cu carosabilul drumului - autostrada;dați o idee despre regulile de circulație.
Progresul observației
Mergeți pe carosabil și observațitrafic. Explicați că grădinița se aflălângă drum. Aceasta este o autostradă. Citiți o poezie despre drum-autostradă.
Pe drum, fratele învață Slavă:
„Uită-te la stânga, uită-te la dreapta!
Dacă nu sunt mașini în apropiere,
Atunci du-te, nu încetini!
Dacă mașina este aproape
Oprește-te ca ridichea pe câmp!”
Slava s-a întristat imediat:
„Cât timp este să crești aici?”
Întrebați ce mașini se mișcă pe autostradă? Lasă copiiinumește mașini cunoscute. Fii atent la ceo mulţime de maşini se deplasează de-a lungul autostrăzii şi camioane, șinimeni nu intervine unul cu celălalt. Acest lucru se datorează faptului că șoferiirespecta regulile de drum.
Activitatea muncii
Greblarea frunzelor uscate într-un anumit loc. Scop: a preda
folosiți o greblă corect, umpleți găleți „până lao anumită măsură.
joc mobil
"Alergare - prindere din urmă."
Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile
camarazi.
Munca individuala
"Rulează mingea"
Scop: consolidarea abilităților dobândite
Material de la distanță
Volane, măști emblematice, linguri, matrițe, jucării, cretă,
mașini.
Plimbarea 8
Supravegherea lucrării portarului
Obiective: a continua să cultive respectul pentru muncăadulti; invata sa-i ajuti pe altii.
Progresul observației
Atrageți atenția copiilor asupra celor îndepărtațiteritoriu. Spune-le despre caracteristicile postuluiportar, nevoia ei de oameni. Suna la
copiii doresc să păstreze curatenie.
Activitatea muncii
Curățarea zonelor de frunze, ramuri.
Obiective: să-i învețe pe copii să-i ajute pe adulți; preda abilitățile adecvatemătură; pentru a consolida capacitatea de a curăţa inventarul dupălucreaza in acelasi loc.
joc mobil
„Găsește-ți un partener”.
Scop: a face exerciții în alergare, pentru a dezvolta rezistența si dexteritate.
Munca individuala
„Ajută un prieten”
Scop: continuarea insuflarii ajutorului reciproc
Material de la distanță
Lopeți, raclete, sigilii,creioane, steaguri, teluri.
Plimbarea 9
Privind pădurea de toamnă
Obiective: extinderea înțelegerii pădurii;învață să admiri toamna frumusețea naturii native.
Progresul observației
Citiți copiilor poezii despre pădurea de toamnă.
Vacanta toamna in padure -
Ușoară și distractivă.
Iată câteva decorațiuni
Toamna este aici.
Fiecare frunză este aurie
Mic însorit.
O voi pune în coș
O voi pune pe fund.
eu am grija de frunze...
Toamna continuă.
Sunt acasă de multă vreme
Vacanta nu se termina.
În drum spre pădure, opriți copiii într-un loc în care pădurevizibil de la distanta si bine vizibil. admirapădure colorată, atrageți atenția copiilor asupra frumusețiipeisaj. Clarificați ce culoare este tipică pentru toamnă copaci.
Activitatea muncii
Curățarea zonei de pădure în care se vor juca copiii.
Scop: să învețe să păstreze curățenia și ordinea în pădure.
joc mobil
„Păsări în cuiburile lor”. Obiective:învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără să te lovești Fiecare; preda rapid, actioneaza dupa semnalul educatorului,sa ne ajutam unii pe altii.
Munca individuala
„Loviți ținta”
Scop: continuarea dezvoltării calităților fizice.
Material de la distanță
Coșuri pentru conuri, găleți pentru colectarea gunoiului.
Plimbarea nr. 10
Observarea căderii
Scop: să învețe să identifice semnele toamnei, să dezvolte abilitățile de observație. Învață să te bucuri de frumusețea naturii.
Progresul observației
Aduceți copiii într-un loc în care crângul este vizibil de departe și este clar vizibil. Fiți atenți la frumusețea crângului toamna. În timp ce te plimbi prin crâng, fii atent la frunzele căzute. Invitați copiii să alerge printre frunzele căzute. Întrebați copiii dacă toți copacii au aceleași frunze. Invitați copiii să adune frunze de la diferiți copaci.
căderea frunzelor, căderea frunzelor,
Frunzele galbene zboară.
paltin galben, fag galben,
Cerc galben pe cer.
Curte galbenă, casă galbenă.
Întregul pământ este galben de jur împrejur.
galben, galben,
Deci toamna nu este primăvară.
Comparați frunzele colectate în formă, culoare. Cereți copiilor să aleagă cele mai frumoase frunze după părerea lor, întrebați de ce le-au plăcut.
Activitatea muncii
Curățarea de frunze, ramuri uscate.
Obiective: continuă să-i înveți pe copii să-i ajute pe adulți; predați abilitățile adecvategrebla; pentru a consolida capacitatea de a curăţa inventarul dupălucreaza in acelasi loc.
joc mobil
„Suntem frunze”
Scop: să-i învețe pe copii să asculte cu atenție textul și, în conformitate cu acesta, să execute mișcări.
Suntem frunze, suntem frunze Copiii stau în cerc, ținându-se
Suntem frunze de toamnă. frunze în mâini.
Stăteam pe crengi, Se împrăștie în direcții diferite.
Vântul a suflat - a zburat
Am zburat, am zburat - Ei aleargă, fluturând frunze.
Toate frunzele sunt atât de obosite.
Briza a încetat să mai sufle - Ei se ghemuiesc în cerc,
Toată lumea stătea într-un cerc. frunzele sunt ținute deasupra capului.
Vântul a suflat din nou brusc Se împrăștie în direcții diferite.
Și a suflat frunzele de pe ramuri.
Toate frunzele au zburat, aruncă frunzele în sus
Și stăteau liniștiți pe pământ.
Munca individuala subiectul săptămânii
Material de la distanță
Scoops, matrite pentru nisip, masini, cuburi pt jocuri, cretă.

Plimbarea nr. 1 „Observarea stării vremii”

Ţintă: învață să determine perioada anului după trăsături caracteristice.

Progresul observației

Invitați copiii să vadă dacă există soare sau nori pe cer. Întreabă ce au făcut norii (au acoperit soarele), notează ce fel de cer (lumbru), ce vreme (mohorat).

Vânturile bat, vânturile sunt violente,

Norii se mișcă, nori întunecați.

Atrageți atenția copiilor asupra vârfurilor copacilor (se legănă), bate vântul, se leagănă copacii. Copacii au frunziș colorat.

Dacă frunzele copacilor devin galbene,

Dacă păsările ar zbura către un tărâm îndepărtat,

Dacă cerul este posomorât, dacă ploaia torește,

Această perioadă se numește toamnă.

Activitatea muncii

Turnarea nisipului pentru joacă.

Obiective:

- să învețe să păstreze curățenia și ordinea pe șantier, să-i încurajeze să acorde asistență adulților;

- pentru a consolida cunoștințele că nisipul uscat se sfărâmă, iar dacă este udat, se udă și din el poți sculpta plăcinte pentru păpuși.

Jocuri de afara

„Vrăbiile și mașina”.

Ţintă: învață-i pe copii să alerge repede la un semnal, dar să nu se ciocnească unul de celălalt, începe să se miște și schimbă-l la semnalul profesorului, găsește-și locul.

„Ai grijă de articol”.

Ţintă: să învețe să acționeze și să navigheze pe un semnal, în spațiu, să dezvolte dexteritatea.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Material de la distanță

Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, o papusa, masini.

Plimbarea nr. 2 „Observarea autobuzului”

Obiective:

- invata sa distinga vehiculele ca aspect;

- denumește părțile principale ale mașinii;

- să consolideze abilitățile de comportament în autobuz.

Progresul observației

Pe strada noastră

Mașini, mașini.

mașini mici,

Mașinile sunt mari.

Camioanele se grăbesc

Mașinile pufnesc,

Grăbește-te, grăbește-te

Parcă în viață.

Fiecare mașină

Afaceri și griji

Mașinile ies

Să lucrez dimineața.

Un autobuz este un transport de pasageri, oamenii sunt transportați pe el. Șoferul stă în față, iar pasagerii în cabină. Pasagerii așteaptă autobuzul la stația de autobuz. Când autobuzul oprește, se urcă și ocupă locurile. În timp ce conduceți, nu vă puteți ridica, fugi prin cabină, atinge ușa cu mâinile. Trebuie să așteptați ca șoferul să deschidă ușa.

Activitatea muncii

Măturați poteca care duce la șantier.

Ţintă:învață cum să folosești telurile corect.

Jocuri de afara

„Mașini”, „Vrăbii și mașina”.

Obiective:

- sa invete sa urmeze regulile de circulatie;

- pentru a consolida cunoștințele despre autobuze.

Material de la distanță

Volane, linguri, matrițe, jucării, cretă, mașini.

Plimbarea nr. 3 „Observarea pădurii de toamnă”

Obiective:

- extinde ideea de pădure;

- să înveți să admiri frumusețea naturii native.

Progresul observației

Bună, pădure, pădure deasă, plină de basme și minuni!

Despre ce vorbești în frunziș într-o noapte întunecată și furtunoasă?

Ce ne șopti în zori, acoperiți de rouă, ca de argint?

Cine se ascunde în pustia ta? Ce fel de animal? Ce pasăre?

Deschide totul, nu te ascunde: vezi tu - suntem ai noștri.

În drum spre pădure, opriți copiii într-un loc în care pădurea este vizibilă de departe și se vede clar. Admirați pădurea colorată, atrageți atenția copiilor asupra frumuseții peisajului. Clarificați ce culoare este tipică pentru copacii de toamnă.

Activitatea muncii

Curățarea zonei de pădure în care se vor juca copiii.

Ţintă: invata sa pastrezi curatenia si ordinea in padure.

Jocuri de afara

„Păsări în cuiburile lor”.

Obiective:

„Găsește-ți casa”.

Ţintă:învață să acționezi rapid la un semnal, învață să navighezi în spațiu.

Material de la distanță

Coșuri pentru conuri, găleți pentru colectarea gunoiului.

Plimbarea nr. 4 „Vizionarea păsărilor în timp ce se hrănește”

Obiective:

- pentru a insufla dorința de a avea grijă de păsări;

- să formeze cunoștințe despre obiceiurile păsărilor;

Progresul observației

Înainte de plimbare, lăsați mâncare pentru păsări pe site. Conduceți copiii la hrănitorul pentru păsări. Observați ce păsări au zburat mai întâi la alimentator (rapide, agile, îndrăznețe).

Un băiețel, într-o haină armeană gri,

Se plimbă prin curte, culegând firimituri.

Profesorul le pune întrebări copiilor, se oferă să ghicească ghicitoarea.

Cum colectează păsările cerealele? (Cioc, au unul ascuțit; păsările ciugulesc și zboară într-un loc nou.)

Cum plâng păsările? Cum sar ei?

Pui-cirip la boabe - sari.

Peck - nu fi timid! Cine este aceasta? (Vrabie.)

Activitatea muncii

Hrănirea păsărilor.

Obiective:

Jocuri de afara

„Vrăbii și o pisică”.

Obiective:

- alergați fără să vă loviți, ocoliți șoferul;

- fugi repede, găsește-ți locul;

- ai grijă când iei loc, nu împinge un prieten.

— Intră în cerc.

Obiective:

- dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor, dexteritatea.

Material de la distanță

Plimbarea numărul 5 „Considerarea patului de flori”

Obiective:

- continuă să înveți să deosebești și să numești două plante cu flori după culoare, mărime, acordă atenție culorii lor;

- cultivați dragostea pentru natură.

Progresul observației

La plimbare, aduceți copiii într-un pat de flori unde cresc margaretele și gălbenelele. Faceți cunoștință copiilor cu plantele, vorbiți despre ele.

Gălbenelele (tagetele) sunt scurte și înalte, de diferite nuanțe aurii-portocalii. Florile sunt mici și mari, frunzele sunt disecate, pestrițe, cu miros înțepător. Crește rapid, înflorește până la îngheț. Mușețelul este o plantă înaltă și grațioasă, cu flori albe mici. Înflorește foarte mult timp, până toamna târziu. Crește bine în zonele însorite.

Activitatea muncii

Săpând gălbenele și transplantându-le în cutii pentru observații ulterioare într-un colț al naturii.

Ţintă: a cultiva dorința de a participa la îngrijirea plantelor.

Jocuri de afara

„Pasare in cuib”.

Obiective:

- învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără să te lovești unul de celălalt;

- sa invete sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute reciproc.

„Găsește-ți casa”.

Ţintă: învață să acționezi rapid la un semnal, să navighezi în spațiu.

Material de la distanță

Lunete, jucării mici, cercuri sport, matrițe, lopeți, cutii de flori.

Plimbarea nr. 6 „Privirea norilor”

Obiective:

- să se familiarizeze cu diverse fenomene naturale;

- arată diversitatea stării apei în mediu inconjurator;

- să formeze o atitudine creativă față de muncă.

Progresul observației

Azi m-am vazut:

Elefantul mergea pe cer!

cerneală violetă,

Nu în pădurile tropicale

Și aici, peste pământul nostru

Elefantul zăbovea pe cer.

În albastru a înotat important

Chiar a blocat soarele.

Invitați copiii să privească norii, spuneți-le că norii sunt formați din picături de apă. Invitați fiecare copil să aleagă norul care îi place cel mai mult și să urmărească unde plutește, se mișcă rapid sau încet. Rugați-i fiecărui copil să-și dea norului un nume.

Activitatea muncii

Colectarea frunzelor căzute și a altor resturi pe șantier.

Ţintă:învață-i să păstreze ordinea în zona grădiniței.

Jocuri de afara

„Soare și ploaie”

Obiective:

- învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără să te lovești unul de celălalt;

- invata-i sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute intre ei.

„Din cucui în cucui”.

Obiective:

- continua sa inveti sa sari pe doua picioare;

- sari de pe obiecte înalte, aterizează moale, îndoind genunchii;

Material de la distanță

Locuri, forme cu nisip, mașini, cuburi de joc, cretă, mănuși.

Aleea nr. 7 „Observarea păsărilor”

Obiective:

— continuați observarea păsărilor pe site;

- învață să distingă principalele părți ale corpului;

- să dezvolte și să cultive o atitudine grijulie față de păsări.

Progresul observației

Toamna, puteți vedea adesea cum vrăbiile stau și ciripesc pe firele de telegraf sau tufișuri. Acordați atenție copiilor că păsările merg la frig. Invitați copiii să hrănească păsările cu pesmet și urmăriți cum păsările ciugulesc mâncarea.

— Sparrow, ce mai aștepți?

Nu ciuguliți pesmeturile de pâine.

- Am observat firimiturile cu mult timp în urmă,

Da, mi-e frică de o pisică supărată.

Împreună cu copiii, luați în considerare aspectul păsărilor. (Corpul este acoperit cu puf, pene, sunt aripi; ei zboară, sar, ciugulesc.)

Activitatea muncii

Hrănirea păsărilor.

Obiective:

- încurajează-i să îndeplinească în mod independent sarcini elementare (hrănirea păsărilor, curățarea locului);

- Creșteți dorința de a avea grijă de animale.

Jocuri de afara

„Vrăbii și o pisică”.

Obiective:

- invata sa sari usor, indoind genunchii;

- alergați fără să vă loviți, ocoliți șoferul, fugiți repede, găsiți-vă locul;

- sa inveti sa ai grija cand ocupi un loc, sa nu impingi un camarad.

— Intră în cerc.

Obiective:

- îmbunătățirea capacității de a acționa cu diferite obiecte;

- dezvolta capacitatea de a arunca obiecte intr-o anumita directie cu ambele maini;

- pentru a dezvolta un ochi, coordonarea mișcării, dexteritatea.

Material de la distanță

Mâncare pentru păsări, păpuși îmbrăcate pentru vreme, măști cu emblemă, creioane, linguri, mașini.

Traseul nr. 8 „Observarea căii carosabile”

Obiective:

- a se familiariza cu carosabilul drumului - autostrada;

- pentru a da o idee despre regulile de drum.

Progresul observației

Mergeți pe carosabil și observați traficul. Explicați că grădinița este situată lângă drum. Aceasta este o autostradă.

Ca un râu, bulevardul este larg,

Există un flux de mașini aici.

Întrebați ce mașini se mișcă pe autostradă? Rugați copiii să numească mașini cunoscute. Acordați atenție faptului că multe mașini și camioane se deplasează de-a lungul autostrăzii și nimeni nu interferează unul cu celălalt. Acest lucru se datorează faptului că șoferii respectă regulile de circulație.

Activitatea muncii

Greblarea frunzelor uscate într-un anumit loc.

Ţintă:învață să folosești corect o greblă, umple găleți până la o anumită măsură.

Jocuri de afara

„Vrăbiile și mașina”.

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație.

"Alergare - prindere din urmă."

Ţintă: învață să-ți coordonezi acțiunile cu acțiunile camarazilor tăi.

Material de la distanță

Volane, măști de emblemă, linguri, matrițe, jucării, cretă, mașini.

Plimbarea numărul 9 „Ne uităm la ploaie”

Ţintă: a se familiariza cu un fenomen natural – ploaia.

Progresul observației

Pe vreme ploioasă, invitați copiii să privească de la fereastră cum picăturile de ploaie cad pe pământ. Mai devreme, profesorul scoate un recipient pentru colectarea apei de ploaie. Picăturile lovesc paharul. Ascultați împreună cu copiii sunetul ploii (este o ploaie veselă, dar este una tristă), stabiliți ce fel de ploaie.

Câtă ploaie știu? —

Numără repede.

Ploaie cu vânt

ploaie de ciuperci,

Ploaie cu arc de curcubeu.

Ploaie cu soare

Ploaie cu grindină

Ploaie cu cădere de frunze roșii.

Activitatea muncii

Udarea plantelor de ploaie în grup.

Ţintă: cultivați dorința de a participa la îngrijirea plantelor de interior.

Jocuri de afara

„Soare și ploaie”

Obiective:

- învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără să te lovești unul de celălalt;

- sa invete sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute reciproc.

„Vulpea în coșul de găini”

Obiective:

- exercițiu în alergare, capacitatea de a acționa la semnalul profesorului, sări de pe bancă;

- preda sarituri pe doua picioare cu avansare inainte cu 2-3 metri;

- Îmbunătățiți abilitățile de sărituri.

Material de la distanță

Pentru jocuri in sala: cuburi, banci, rezervoare de apa.

Plimbarea nr. 10 „Uităm la câine”

Obiective:

- dați o idee despre un animal de companie - un câine, aspectul său, comportamentul;

- Creșteți dragostea pentru animale.

Progresul observației

Urmăriți câinii plimbați de stăpânii lor. Descrieți aspectul animalului și comportamentul acestuia. (Câinele este foarte atașat de o persoană, ea îi păzește casa, merge cu el la vânătoare.)

Prietenos cu proprietarul

Casa este pazita.

Locuiește sub verandă

Coada inelului.

În timpul unei plimbări, întrebați copiii care are un câine, care are grijă de el.

Activitatea muncii

Recoltarea iarbă pentru animale colț de natură.

Ţintă: educați dorința de a avea grijă de animale, hrăniți-le corespunzător.

Jocuri de afara

„Câine zdruncinat”.

Obiective:

- învață să te miști în conformitate cu textul, schimbă rapid direcția de mișcare;

- alergați în jur, încercând să nu fiți prins de șofer.

— Cui îi este steagul?

Obiective:

- exercițiu de sărituri înainte, urcarea în cerc;

- să cultive dexteritatea, intenția. Material de la distanță

Păpuși îmbrăcate pentru vreme, măști cu emblemă, creioane, sigilii, linguri, mașini.

Plimbarea nr. 11 „Introducere în poteca – trotuar”

Obiective:

- să consolideze cunoștințele despre regulile de comportament pe stradă;

- educați atenția și abilitățile de orientare în spațiu.

Progresul observației

Invitați copiii la o plimbare prin grădiniță. Explicați-le că de acum încolo devin pietoni și trebuie să respecte cu strictețe regulile de circulație: deplasați-vă numai pe potecă (trotuar), nu vă grăbiți, fiți atenți, țineți-vă de mână strâns, nu strigați, ascultați cu atenție profesor.

Fiți atenți acolo, copii!

Vă rugăm să rețineți aceste reguli!

Amintiți-vă întotdeauna aceste reguli

Ca să nu ți se întâmple acel necaz.

Activitatea muncii

Invitați copiii să grebleze frunzele uscate într-un anumit loc, să umple găleți cu ele și să le ducă într-un recipient.

Ţintă: învață cum să folosești corect o greblă, umple găleți până la o anumită măsură.

Jocuri de afara

„Vrăbiile și mașina”.

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație, orientarea în spațiu.

"Alergare - prindere din urmă."

Ţintă:învață să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile camarazilor lor.

Material de la distanță

Păpuși îmbrăcate pentru vreme, măști emblematice, greble, găleți.

Plimbare №12 Observarea căderii frunzelor

Obiective:

- invata sa identifici semnele toamnei;

- dezvoltarea abilităților de observație;

- să cultive capacitatea de a te bucura de frumos, ai grijă de natură.

Progresul observației

Atrageți atenția copiilor asupra frunzelor căzute. Întrebați dacă toți copacii au aceleași frunze. Lăsați copiii să se uite, comparați-i după culoare, formă, asigurați-vă că frunzele diferiților copaci au culori diferite.

Căderea, căderea frunzelor

În grădina noastră - căderea frunzelor.

frunze galbene, roșii

Se zboară în vânt, zboară.

Luând în considerare frunzele culese de copii și selectând pe cele mai frumoase, întrebați de ce îi plac copilului. În timpul unei plimbări, faceți o pălărie, o fustă pentru o păpușă, ghirlande din frunze, împăturiți-le cu butași. Joacă un joc: copiii au pliante în mână, profesorul citește textul, iar copiii efectuează mișcări în conformitate cu acesta.

Suntem frunze, suntem frunze Copiii stau în cerc, ținând hârtii în mâini.

Suntem frunze de toamna.

Stăteam pe ramuri

A suflat vântul - au zburat. Aleargă de-a lungul potecilor.

Am zburat, am zburat Aleargă în jur fluturând frunze.

Toate frunzele sunt atât de obosite.

Vântul a încetat să mai bată

Toată lumea stătea într-un cerc. S-au ghemuit, ținând frunzele deasupra capetelor.

Vântul a suflat din nou brusc Ei aleargă de-a lungul potecii.

Și a suflat frunzele de pe ramuri.

Toate frunzele au zburat Aruncă frunzele în sus.

Și stăteau liniștiți pe pământ.

Activitatea muncii

Colecție de frunze colorate.

Ţintă: pentru a-i încuraja să îndeplinească sarcini elementare în mod independent.

Jocuri de afara

„Păsări în cuiburile lor”.

Obiective:

- învață să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără să te lovești unul de celălalt;

- sa invete sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute reciproc.

„Găsește-ți casa”.

Ţintă:Învață să acționezi rapid la un semnal, să navighezi în spațiu.

Material de la distanță

Lunete, jucării mici, cercuri sport, creioane, matrițe.

Ekaterina Guzenko
Observații la o plimbare pentru fiecare zi (grupa a 2-a juniori)

Grila de observare:

Luni: observarea plantelor: arbori, arbuști, flori, fructe, semințe.

Marţi: observarea naturii neînsuflețite: sol, cer, soare, apă, vânt etc.

Miercuri: observarea animalelor, păsărilor, peștilor, insectelor.

Joi: monitorizarea muncii oamenilor, transportului.

Vineri: excursii, observarea împrejurimilor.

grupa a 2-a de juniori

Septembrie, grupa 2 juniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Uită-te la florile din patul de flori. Cât de strălucitor înfloresc. Sugerați să numiți ce culoare cresc florile în patul de flori. Cultivați o atitudine estetică față de natură.

a 2-a saptamana: Faceți cunoștință copiilor cu arțar și mesteacăn. Luați în considerare frunzele lor. Spune cum diferă. Oferă să găsești frunze de arțar și frunze de mesteacăn. Învață să nu culegi frunzele, ci să le strângi de pe pământ.

a 3-a saptamana: Pentru a consolida cunoștințele despre mesteacăn și arțar. Invitați copiii să găsească mai mulți astfel de copaci pe site-ul grădiniței.

a 4-a saptamana: Atrageți atenția copiilor asupra copacilor viu colorați. Arată cât de frumoși sunt copacii pe site - au multe frunze roșii și galbene. Privește frunzele de toamnă.

Observarea naturii neînsuflețite

prima saptamana: Observarea cerului. Este strălucitor, fără nori sau, dimpotrivă, acoperit cu nori gri. Sugerați să vă gândiți la cum este cerul înainte de ploaie.

a 2-a saptamana: Povestește despre principalele semne ale toamnei (dimineața este răcoare, plouă mai des). Invitați copiii să se uite în jur și să se gândească la ce alte semne au legătură cu toamna.

a 3-a saptamana:Într-o zi ploioasă, mergând sub un baldachin, pentru a vedea cum plouă, oamenii merg sub o umbrelă. Spune-i unei versuri: „Ploaie, ploaie, e plin de toruri, udă copiii noștri”.

a 4-a saptamana: Ieșirea pe șantier pentru a atrage atenția copiilor asupra vremii calde. Oferă să-și întindă mâinile la soare, astfel încât să simtă această căldură.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea pisicilor. Luați în considerare culoarea sa. Întreabă dacă acest animal este domestic sau sălbatic? Dovedi. Spune o glumă despre o pisică.

a 2-a saptamana: Vrabie care privea. Oferă să sari ca vrăbiile. Hrăniți-le cu firimituri.

a 3-a saptamana: Observarea insectelor. Sunt mai puține albine, se pregătesc de iarnă. Spune că și muștele adorm pentru iarnă: devin letargice, lente și caută un loc cald.

Săptămâna a 4-a: Observarea junghiilor. Zboară în stoluri, prind insecte, se pregătesc să zboare în clime mai calde.

Privind oamenii lucrând:

prima saptamana: Spuneți că toamna ultima recoltă este recoltată în grădini și dachas. Întrebați ce fructe și legume sunt recoltate. Oferiți să tăiați flori într-un pat de flori și să le puneți într-o vază.

a 2-a saptamana: Supravegherea camioanelor. Întrebați ce pot transporta camioanele? Spune-i că camioanele au o caroserie și o cabină.

a 3-a saptamana:Întrebați cine ar trebui să curețe frunzele căzute (este un portar? Luați o greblă și invitați-i pe băieți să adune frunzele căzute într-o grămadă, astfel încât să fie mai ușor pentru portar să adune frunzele.

a 4-a saptamana: Supravegherea camioanelor. De ce au roți mari? Fixați numele părților principale ale camionului.

prima saptamana: Spune că a început toamna. Acei copii care aveau șapte ani mergeau la școală. Sunteți încă copii, dar veți învăța o mulțime de lucruri noi la orele de grădiniță, iar când veți crește, veți merge și la școală.

a 2-a saptamana: Faceți ocol prin grădiniță, examinați clădirile, spuneți copiilor despre scopul lor (spălătorie, atelier). Învață copiii să meargă în perechi.

a 3-a saptamana: Cereți copiilor să arate limitele locului. Spuneți că fiecare grup are propria sa zonă de plimbare, unde băieții trebuie să păstreze curatenie. Copiii ar trebui să meargă în zona lor pentru a nu se pierde.

a 4-a saptamana: Cereți copiilor să aducă frunze mari sau mici, roșii sau galbene. Joacă-te cu frunzele.

Octombrie, grupa 2 juniori A

observarea plantelor:

1-a săptămână: Observarea căderii frunzelor. Vedeți cât de frumos se învârtesc frunzele. Atenție că căderea frunzelor se întâmplă cu vântul. Dacă vremea este calmă, atunci scuturați copacul și priviți cum zboară frunzele.

a 2-a saptamana: Luați în considerare copacii, prezentați copiilor structura lor. Un copac are trunchi, ramuri, frunze. Și el, ca orice plantă, are rădăcini, dar sunt sub pământ și nu se văd.

a 3-a saptamana:Învață să faci distincția între copaci și arbuști. Atenție că copacul are un trunchi gros, iar tufișul are mai multe subțiri. Joacă un joc: „Stai lângă copac, lângă tufiș”.

a 4-a saptamana: Consolidarea cunoștințelor despre copaci. Arată-le copiilor o frunză și roagă-le să aducă o frunză din același copac. Dezvoltați observația

prima saptamana: Pe vreme cu vânt, acordați atenție modului în care vântul scutură copacii, rupe și răsucește frunzele. Oferă-te să asculți sunetul vântului. Dă băieților platouri sau un avion de hârtie. Copiii se joacă cu ei în vânt.

a 2-a saptamana: Observarea norilor. Gândiți-vă cât de frumoase sunt, albe ca zăpada, pufoase, ca niște bucăți de vată. Rețineți că forma norilor se schimbă tot timpul.

a 3-a saptamana: Vezi cum sclipesc picăturile pe frunze, pe iarbă după ploaie. Explicați că soarele strălucește. După ploaie, sunt bălți, reflectă și soarele. Treptat bălțile se usucă.

a 4-a saptamana: Privind ploaia de pe verandă. La început cade în picături rare, apoi se intensifică treptat. Învață distracție:

Ploaie, ploaie, ce da picurare!

Urme umede.

Oricum, hai să mergem la plimbare - îmbrăcați-vă galoșuri.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Fiți atenți la păsările care stau pe fire. Aceștia sunt ioniși, rândunele, care se pregătesc să zboare. Spune-le că iarna aceste păsări nu își găsesc hrana pentru ele, așa că sunt forțate să zboare în clime mai calde.

a 2-a saptamana: Câini de veghe. Întreabă dacă pisicile și câinii sunt asemănători cu? Să înveți prin anumite semne să recunoști că acesta este un animal (există blană, o coadă, patru labe etc.)

a 3-a saptamana: Observarea păsărilor. Dă-le mâncare. Spuneți că sosesc la fața locului diferite păsări. Vrabia este mică, cenușie, sărind, ciripind. Porumbeii sunt mai mari decât vrăbiile, merg. Învață să recunoști păsările.

a 4-a saptamana:Întrebați ce animale de companie cunosc copiii. Spune-le că toamna se pregătește mâncare pentru ca animalele de companie să le hrănească iarna.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Când iese la plimbare, profesorul observă că afară s-a făcut frig, oamenii și-au îmbrăcat jachete și paltoane. De ce oamenii se îmbracă mai cald când devine mai frig?

a 2-a saptamana: Supravegherea unei ambulanțe. Luați în considerare ea trăsături distinctive. Întrebați de ce este nevoie de sirena. Cine lucrează la ambulanță? Când o cheamă?

a 3-a saptamana: Invitați copiii să spele jucăriile și să pună unele dintre ele la uscat la soare și altele la umbră. Vă rugăm să rețineți că obiectele se usucă mult mai repede la soare.

a 4-a saptamana:Învață copiii să-și păstreze curtea curată. Întrebați ce trebuie făcut pentru a-l curăța (nu aruncați gunoi, puneți jucăriile deoparte etc.) spuneți că după ce vă jucați cu nisip, trebuie măturat.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Invitați copiii să ia în considerare frunze de toamna, colectează cele mai frumoase dintre ele pentru viitorul herbar și meșteșuguri.

a 2-a saptamana: Luați în considerare ce inventar este la fața locului. Să spun că în timpul plimbării trebuie să respectați regulile pentru a nu vă răni. Oferă-te să te gândești la care ar putea fi aceste reguli.

a 3-a saptamana: Ghicitori despre legume. Întrebați când legumele sunt coapte. Ce legume știu băieții? Ce se poate face din ele? Citiți poezia lui Tuwim „Legume”.

A 4-a săptămână http://www..png:Învață să deosebești de cele observate caracteristici toamna: se face tot mai frig, ploua, soarele este mai putin cald, oamenii imbraca haine calde etc.

Noiembrie, grupa 2 juniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Privirea copacilor. Atenție că de la unii copaci toate frunzele au zburat deja în jur, iar pe unele există puțin frunziș ofilit. Să spun că primăvara copacii se vor înverzi din nou.

a 2-a saptamana: Privind grădina de flori. În patul de flori nu a mai rămas iarbă verde și plante cu flori. Toate plantele s-au ofilit, dar nu au murit. Plantele perene vor înflori din nou în primăvară.

a 3-a saptamana: Luați în considerare semințele de arțar. A spune că se numesc cu două aripi pentru că au două „aripi”. Oferă să vezi cum zboară aceste „elicoptere”.

a 4-a saptamana: Nu mai au rămas frunze pe copaci. Întreabă-i pe băieți cum să afli acum unde este arțarul, unde este mesteacănul? Acest lucru poate fi recunoscut după caracteristicile structurale ale trunchiului, după culoarea scoarței.

Observarea naturii neînsuflețite:

1-a săptămână: Atrageți atenția copiilor că soarele strălucește, dar practic nu se încălzește. E frig afara. A spune că soarele apare din ce în ce mai puțin pe cer, se încălzește mai puțin și aerul devine mai rece.

a 2-a saptamana: Invitați copiii să se gândească la ce se leagănă copacii. Întrebați dacă este vânt astăzi? De unde au știut copiii că nu bate vânt?

a 3-a saptamana: Urmărind ploaia, fiți atenți că ploaia se răcește, apar primii fulgi de nea, bălțile sunt acoperite cu gheață subțire ca sticla, dar este totuși fragilă, se rupe de la cea mai mică lovitură.

a 4-a saptamana: Rețineți că se întunecă devreme în toamnă. Puteți vedea o parte a lunii pe cer. Întreabă ce altceva se mai poate vedea pe cer.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Oferă să găsești insecte. Ei nu trebuie să spună că insectele se ascund sub pământ pentru iarnă, sub frunze, sub scoarța copacilor și dorm până în primăvară.

a 2-a saptamana:Întrebați ce se întâmplă în pădure cu animalele sălbatice. Se pregătesc și de iarnă: au îngrășat, își schimbă culoarea hainei, unii se pregătesc de hibernare. Numiți animale sălbatice.

a 3-a saptamana:Întrebați de cât timp au văzut băieții ioniși, rațe. Pentru o lungă perioadă de timp. Au zburat spre clime mai calde. Sugerați să numiți trăsăturile distinctive ale păsărilor (pene, cioc, aripi, două picioare).

saptamana a 4-a: Porumbeii și vrăbiile, bine cunoscute copiilor, au rămas pentru iarnă. Oferă-te să strângi firimituri pentru ei și să hrănești păsările.

Privind oamenii lucrând :

prima saptamana: Vezi cum sunt îmbrăcați oamenii când plouă: își pun pantofi de cauciuc, pelerini de ploaie, iau umbrele cu ei. Întrebați de ce este periculos să vă udați picioarele toamna târziu (poți răci?

a 3-a saptamana: Invitați copiii să adune frunzele și să acopere plantele din patul de flori. A spune că iarna frunzele și zăpada vor împiedica plantele să înghețe.

a 4-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Toamna se apropie de sfârșit. Oamenii își îmbracă haine de iarnă: jachete calde, paltoane, haine de blană. Întrebați cum își protejează oamenii mâinile și capul de frig.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Plimbați-vă cu copiii pe potecile împrăștiate cu frunze. Ascultă-i cum zgârie sub picioare. Întreabă ce simt băieții când merg pe frunze căzute?

a 2-a saptamana: Plimbați-vă prin teritoriul grădiniței și vedeți dacă a mai rămas iarbă verde sau frunze undeva. Nu. Cereți copiilor să numească semne ale toamnei familiare copiilor. Dacă copiilor le este greu să răspundă sau să numească câteva semne, conduceți-i la răspunsul corect folosind întrebări conducătoare.

a 3-a saptamana: Privind copiii care se joacă. Vezi cum joacă băieții mai mari: sar coarda, lovește mingea. Să spun că băieții vor crește și vor învăța să joace așa. Întrebați ce jocuri joacă băieții acum?

a 4-a saptamana: Atenție că toate bălțile sunt acoperite cu gheață, există și gheață pe râu, deși nu este încă puternică. Întrebați de ce apa este înghețată (pentru că este rece? Oferă-te să ridici o bucată de gheață și să o strângi în palmă, vezi ce se întâmplă.

Decembrie, grupa 2 juniori

observarea plantelor:

prima saptamana: Conduceți copiii în grădina de flori. Au mai rămas plante în patul de flori? Nu există flori, doar tulpini uscate ies în afară. Întreabă de ce nu cresc florile? Le este frig să-și formeze concepte elementare despre condițiile de creștere a plantelor.

a 2-a saptamana: Privirea copacilor. Întrebați ce copaci cunosc băieții, le pot arăta? Pentru a consolida cunoștințele despre structura unui arbore.

a 3-a saptamana: Toate paturile de flori sunt acoperite cu zăpadă. Pentru a spune că nu este necesar să îndepărtați zăpada din paturile de flori, iarba doarme sub ea, ca sub o pătură pufoasă. Cu cât zăpadă este mai mare, cu atât iarba este mai caldă.

a 4-a saptamana: Privirea copacilor. Vedeți dacă toate ramurile sunt intacte. Să spun că chiar și ramurile mari se pot rupe în timpul vântului puternic și, uneori, chiar și copacii.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Rețineți că afară este frig. Întreabă în ce perioadă a anului a venit să ne viziteze. Ce semne de iarnă cunosc băieții?

a 2-a saptamana: Observarea zăpezii. Invitați copiii să prindă fulgi de zăpadă. Întreabă ce sunt? Alb rece, frumos, se topește ușor. Pentru a introduce unele dintre proprietățile zăpezii, pentru a activa vocabularul activ al copiilor.

a 3-a saptamana: Atenție la vreme: soarele strălucește, cerul este albastru, senin. Vezi cum scânteie zăpada la soare: vrei să închizi ochii.

a 4-a saptamana: Observarea vântului. Întrebați, ce este vântul iarna? El este rece, puternic, fioros. Oferă-ți să-ți amintești ce fel de briză a suflat vara.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Vrabie care privea. Sunt oaspeți obișnuiți la grădiniță. Aruncă-le cu cereale. Învață să te comporți calm în preajma păsărilor, pentru că la cel mai mic zgomot, acestea zboară.

a 2-a saptamana: Câini de veghe. Aleargă cu labele și coada înfipte. Sunt reci. A spune că iarna câinii fără stăpân sunt deosebit de periculoși pentru că suferă de foame și pot ataca o persoană.

a 3-a saptamana: Câini de veghe. Întrebați cum să vă comportați cu câinii fără stăpân. Prezentați copiilor reguli elementare siguranța în interacțiunea cu animalele.

a 4-a saptamana: Privind porumbelul. Sunt mult mai îndrăzneți decât vrăbiile. Nu vă fie frică să zburați aproape de oameni, aceștia pot chiar să ia mâncare din mâini.

Privind oamenii la serviciu:

1-a săptămână: Monitorizați munca portarului. Toamna a scos frunzele, iar acum curata potecile de zapada. Intreaba de ce? Pentru a face mai convenabil pentru copii să meargă pe potecile către grădiniță.

a 2-a saptamana: Scoateți lopețile și gălețile. Invitați copiii să curețe potecile de zăpadă. Joacă-te cu zăpada: fă bulgări de zăpadă.

a 3-a saptamana: Oamenii care privesc. Au obrajii și nasul roșii. De ce? Afară e frig, așa că fața ta devine roșie. Oferiți-vă să vă uitați unul la altul și să vedeți nasuri și obraji roșii.

a 4-a saptamana: Supraveghere auto. Atenție că mașinile conduc foarte atent, de ce? Pe drumuri este zăpadă și gheață, așa că trebuie avut grijă pentru a evita accidentele.

:

prima saptamana: Plimbați-vă prin grădiniță. Iarba nu se vede, frunzele copacilor au zburat în jur. Care este starea de spirit a băieților, de ce? A spune că în curând va cădea zăpadă și pământul va fi acoperit cu o pătură albă: va fi foarte frumos și, cu siguranță, băieții vor fi bine dispusi.

a 2-a saptamana: Prinde un fulg de zăpadă pe o mănușă. Examinați tiparele sale subtile. Citește poezia:

Steaua albă, cu model,

Zburați în mâna mea

Stai un minut.

Un asterisc înconjurat

Puțin în aer

S-a așezat și s-a topit pe palma mea.

a 3-a saptamana: Ghicitori despre iarnă (despre zăpadă, vânt, ger, gheață). Întrebați ce presupuneri au văzut băieții deja în această iarnă. Dezvoltați observația.

a 4-a saptamana:Înghețați apa în forme punând un fir în ea. Invitați copiii să decoreze ramurile copacilor cu aceste „jucării”. Întreabă ce vacanță urmează. Să spună că Moș Crăciun va veni în vizită la noi și va fi foarte bucuros să vadă copaci eleganți.

Ianuarie, grupa 2 juniori

observarea plantelor:

prima saptamana: Observare cedru. Atenție că toți copacii sunt goi, doar cedrii au ace verzi. Să spun că în loc de frunze, acest copac are ace care nu se tem de frig. Ce copaci au și ace?

a 2-a saptamana: Luați în considerare diferiți copaci. Oferă să găsești copaci cu trunchiuri groase, apoi cu cele subțiri. Oferă-te să te gândești ce copaci sunt mai bătrâni, de ce?

a 3-a saptamana: Să spun că iarna ramurile copacilor sunt foarte fragile și se pot rupe ușor. Scuturați zăpada de pe ramuri. Cultivați respectul pentru natură.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Privire de zăpadă. Invitați copiii să pună niște zăpadă pe o mănușă și să o sufle. Este ușor de îndepărtat, ceea ce înseamnă că este ușor, aerisit. Încercați să aruncați zăpada de pe bancă, de pe masă.

a 2-a saptamana: Fiți atenți la decorațiunile de gheață pe care băieții le-au atârnat pe copaci. Au devenit mai mici. Să spunem că gheața se topește la soare, așa că decorațiunile noastre au devenit mai mici.

a 3-a saptamana: Continuați să învățați despre proprietățile zăpezii. Oferă-ți să-ți scoți mănușile și să atingi zăpada. Ceea ce este el? Rece, lipicios. Încercați să faceți zăpadă.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Acordați atenție că păsările noi zboară spre hrănitor - aceștia sunt pițioi. Au venit din pădure în căutarea hranei. Aceste păsări sunt foarte pasionate de semințe și untură.

a 2-a saptamana: Oferă să compari păsările. Porumbeii, corbii vor important, încet. Vrăbiile și pițigoii sar, bat rapid din aripi. Oferă să repete obiceiurile păsărilor.

a 3-a saptamana: Privind o pisică. Ea merge sus ridicându-și labele, scuturându-le de pe zăpadă. Spuneți că zăpada este umedă și pisicilor nu le place apa.

Privind oamenii lucrând:

prima saptamana: Spune-le copiilor că, în timp ce se odihneau, a căzut multă zăpadă. Întreabă cine curăță zăpada? Oferiți-vă să luați lopeți și panicule și să curățați potecile, să le stropiți cu nisip

a 2-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Ce haine ajută la ține de frig? Uită-te unul la altul și numește ce poartă copiii. Întrebați de ce trebuie să vă îmbrăcați călduros (ca să nu vă îmbolnăviți?

a 3-a saptamana: Supravegherea plugului de zapada. Luați în considerare structura sa. Greblează zăpada cu lame speciale. A spune că zăpada ar trebui îndepărtată de pe drum pentru ca mașinile să fie mai confortabil de condus.

Excursii, observarea mediului m:

prima saptamana: Fiți atenți la numeroasele urme din zăpada proaspăt căzută. Oferă-te să te gândești ale cui sunt urmele. Oamenii au trecut pe aici, iar păsările au sărit aici. Oferă să-ți lași amprentele pantofilor.

a 2-a saptamana: Luați la plimbare lopeți, mucegaiuri, mucegai din zăpadă. Încercați să faceți un om de zăpadă sau o casă. Joacă bulgări de zăpadă.

a 3-a saptamana: Privind copiii mai mari jucându-se. Se călăresc unul pe altul pe sănii. Întrebați ce jocuri se mai joacă iarna. Copiii pot patina?

Februarie, grupa 2 juniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Amintiți-vă că zăpada protejează copacii și alte plante de îngheț. Oferă-ți să împingi zăpada cu lopata copacilor pentru a-i ține de cald.

a 2-a saptamana:Întrebați dacă plantele cresc acum. Nu, afară este frig, dar plantele au nevoie de căldură. Oferă-ți să plantezi o ceapă într-un grup și să vezi cum crește.

a 3-a saptamana: Privirea copacilor. Fix că fiecare copac are un trunchi și ramuri, trunchiul este acoperit cu scoarță. Un copac are scoarță închisă la culoare, celălalt are scoarță deschisă la culoare.

a 4-a saptamana: Fiți atenți că copacii nu numai că au trunchiuri diferite în grosime, ci și înălțimi diferite. Joacă jocul: „Unu, doi, trei - fugi la copacul înalt (jos)!”

Observarea naturii neînsuflețite:

1-http://www..png-a săptămână: Observarea cerului. Soarele apare rar, cerul este înnorat. Întrebați cum este cerul când ninge.

a 2-a saptamana: După o ninsoare, arătați ce cantități mari de zăpadă s-au adunat în jur. Să zicem, cu cât cade mai multă zăpadă, cu atât se formează mai multă zăpadă.

a 3-a saptamana: Oferă să colectezi zăpadă într-o găleată mică. După plimbare, aduceți-l în grup. Privește cum se topește zăpada. Tot ce a mai rămas din ea a fost apă murdară. Concluzionați că zăpada este apă înghețată.

Săptămâna a 4-a: Observarea țurțurilor. La sfârșitul iernii, pe acoperiș au apărut țurțuri, asta pentru că zăpada a început să se topească pe acoperiș, picăturile îngheață în ger și se transformă în țurțuri.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea câinilor. Învață să deosebești trăsăturile caracteristice aspect(mare, negru, zdruncinat etc., introduce trăsături comportamentale (aleargă, sare, dă din coadă când este fericit).

a 2-a saptamana: Privind porumbelul. Rețineți că porumbeii vin în diferite dimensiuni și culori diferite: alb, maro, gri. Uneori se numesc sizars.

Porumbei, porumbei, unu, doi, trei...

Au zburat porumbei, sisari.

S-au așezat și au pufnit la uşă.

Cine va hrăni firimiturile Sisarilor?

(I. Tokmakova)

a 3-a saptamana: Priviți vrăbiile: luați în considerare aspectul, obiceiurile lor. Vrabia este mică, ageră, sărind, ciripind.

Au fost odată două vrăbii,

Două mici, două frumoase

Unul este Chik, celălalt este Chirik,

Amandoi impreuna Chik-chirik!

a 4-a saptamana:Întrebați copiii de ce insectele nu sunt vizibile, unde s-au ascuns? Aduceți grupului o bucată de scoarță sau un bulgăre de pământ, lăsați-l să se dezghețe. Vezi că insectele se ascund în scoarță și în pământ. Au dormit acolo toată iarna.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana:Întreabă dacă poți mânca zăpadă? De ce? Ascultă răspunsuri diferite. Oferiți-vă să vă amintiți ce s-a întâmplat în grup cu zăpada topită (s-a transformat într-o băltoacă murdară). A spune că o asemenea apă nu se poate bea.

a 2-a saptamana: Atenție la munca portarului: sparge gheața și stropește potecile cu nisip pentru ca oamenii să nu cadă, curăță trotuarele de zăpadă cu lopeți mari și raclete. Munca lor este facilitată de un plug de zăpadă.

a 3-a saptamana: Supraveghere militară. Să spunem că în februarie sărbătorim Ziua Apărătorului Patriei. Vezi cum mărșăluiesc soldații în formație, ce uniformă poartă. Întrebați dacă băieții ar dori să devină soldați când vor fi mari?

a 4-a saptamana: Supravegherea lucrărilor încărcătoarelor. O mașină a mers până la grădiniță, iar mutatorii descarcă mobila. Spune că este o muncă grea.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Clarificați ideile copiilor despre semnele iernii (frig, zăpadă, puteți face săniuși și patinaj). Oferă experiențe vesele dintr-o plimbare de iarnă.

a 2-a saptamana: Arată-le copiilor că țurțurile atârnă sub acoperișurile caselor. Întreabă dacă poți să joci și să alergi sub ele? De ce nu? vorbiți despre regulile care trebuie respectate când apar țurțuri.

a 3-a saptamana: Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii. A devenit liber, spongios, întunecat. Acest lucru se datorează faptului că soarele a început să se încălzească puțin mai cald și zăpada se topește.

a 4-a saptamana: Plimbați-vă prin grădiniță. Observați modificările care au avut loc. Zăpada s-a întunecat și s-a așezat, în unele locuri este vizibil pământul - acestea sunt pete dezghețate. Parcă vine primăvara.

Martie, grupa 2 juniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Privind iarba. Spune-le copiilor că prima lună de primăvară, martie, a început. Întrebați dacă iarba este vizibilă, de ce nu? Sapa zapada si vezi ca nici sub zapada nu este inca iarba.

a 2-a saptamana: Privirea copacilor. Rețineți că mugurii sunt deja umflați pe aspen. Arată copiilor o ramură de salcie. A spune că salcia începe să înflorească prima dintre copaci. Oferă să pui o ramură în apă și să urmărești aspectul frunzelor.

a 3-a saptamana: Mergeți la conductele de încălzire și fiți atenți la iarba care iese din pământ. Întreabă de ce a apărut iarba aici? Pentru că căldura vine de la conductele de încălzire.

a 4-a saptamana: Păpădia se uită. Lângă conductele de încălzire sau lângă case se văd deja primele flori - păpădie. Pentru a consolida conceptul că plantele au nevoie de căldură pentru a crește. Învață să admiri florile fără să le culegi.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Observarea vântului. Încă îi este frig. Spune-le copiilor că odată cu apariția primăverii, soarele se va coace mai mult și vântul se va încălzi.

a 2-a saptamana: Privind topirea zăpezii și a gheții. Întreabă de ce zăpada a început să se topească? A devenit mai cald, soarele se încălzește mai mult, așa că zăpada și gheața se topesc.

a 3-a saptamana: Observarea soarelui. Atenție că a început să se lumineze mai devreme și să se întunece mai târziu, soarele răsare mai sus și strălucește mai puternic.

a 4-a saptamana: Invitați copiii să vină la patul de flori, să atingă pământul. Încă este frig, înghețat, pe alocuri este zăpadă. Întreabă-i pe băieți, este posibil acum să dezgropi paturile și să plantezi flori? De ce nu?

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea păsărilor. Sunt mai animați, ciripind veseli. Simțiți apropierea primăverii.

a 2-a saptamana: Privind o pisică cu pisoi. Vezi cât de tandru își tratează puii. Cum se simt mamele despre copiii lor?

a 3-a saptamana: Să spun că păsările se întorc din țările calde primăvara. Întrebați dacă băieții cunosc vreo păsări migratoare? Dacă băieților le este greu să răspundă, numiți 2-3 păsări (turnică, viteză, rândunică). În grup, arată aceste păsări din imagine.

a 4-a saptamana: Observarea insectelor. Odată cu primele zile calde, apar muștele, gândacii se târăsc afară. Încercați să prindeți gândacul și să-i examinați structura. După observare, asigurați-vă că eliberați insecta. Cultivați respectul pentru natură.

Privind oamenii lucrând:

prima saptamana: Monitorizarea activității poliției. Luați în considerare o mașină de poliție. Întreabă de ce ai nevoie de o sirenă? Care este treaba poliției când sunt chemați? Să spunem că telefonul poliției este 02.

a 2-a saptamana: După un vânt puternic, fiți atenți la câte ramuri rupte, mari și mici, sunt pe pământ. Oferă să cureți zona: îndepărtați ramurile rupte.

a 3-a saptamana: Supravegherea transportului public. Întrebați ce mijloace de transport în comun știu băieții (avem un autobuz, un taxi, un tren electric, există și troleibuz, tramvai, metrou). Fixați regulile de conduită în transportul public.

a 4-a saptamana: Zăpada se topește, iar pâraiele curg de-a lungul drumului. Invitați copiii să sape o potecă pentru pârâu cu lopeți. Vezi cum curge apa prin gol.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Invitați copiii să inspecteze toate zonele și echipamentele de pe ele. Puteți vedea tobogane, scări, cutii cu nisip, bușteni etc. Întrebați dacă trebuie să respectați anumite reguli în timp ce jucați pe site și care?

a 2-a saptamana: Acordați atenție zonelor de pământ cu zăpadă topită. Acestea sunt dezghețuri. Vedeți unde se formează peticele dezghețate. Sunt mai multe petice dezghețate unde bate soarele.

a 3-a saptamana: Observarea vremii. Comparați vremea iarna și acum, la sfârșitul lunii martie. Deși căldura adevărată nu a venit încă, dar vremea rece mare nu mai este acolo.

a 4-a saptamana:Înconjurați teritoriul grădiniței. Nu mai este zăpadă. Pământul este negru, umed, bălți se văd ici și colo. Unii dintre copaci înmuguresc deja. Întrebați semnele ce sezon pot vedea băieții?

Aprilie, grupa 2 juniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Pentru a consolida cunoștințele despre arbori și arbuști. Repetați structura arborelui. Acordați atenție faptului că copacul are un trunchi gros, iar arbustul are mai multe subțiri.

a 2-a saptamana: Arată ramuri de mesteacăn, aspen, arțar. Examinați rinichii pe fiecare dintre ei. Rețineți că la diferiți copaci mugurii s-au umflat diferit, ceea ce înseamnă că frunzele lor nu vor apărea în același timp.

a 3-a saptamana: Arată-le copiilor că iarba a apărut deja lângă case la soare. Oferă să găsești iarbă în locuri umbrite. Ea nu este încă acolo. Intreaba de ce? Pentru a-i determina pe copii să înțeleagă dependența plantelor de căldură și lumina soarelui.

a 4-a saptamana: Privind cireșe. Atrageți atenția copiilor că cireșul de pasăre a fost primul care a avut frunze. Atingeți-le cu atenție. Sunt lipicioase, fragede, încă foarte tinere. În timp, acestea vor deveni mai mari și mai întunecate.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Soarele de primăvară este cald, vreau să-mi dau jos mănușile, să-mi expun fața la soare. Scoateți o oglindă mică și lăsați razele soarelui să intre. A 2-a săptămână: Invitați copiii să găsească și să aducă pietre neobișnuite de frumoase. Luați în considerare. Unele pietre au margini ascuțite, în timp ce altele sunt netede. Pietre de diferite culori și dimensiuni diferite. Alegeți-le pe cele mai neobișnuite și aduceți-le în grup, în zona ecologică.

a 3-a saptamana: Aduceți copiii la patul de flori și oferiți-vă să atingeți pământul. S-a dezghețat deja și poate fi dezgropat. Să spun că în curând vom planta răsaduri de flori și vom semăna semințe.

a 4-a saptamana: Privind ploaia. Nu mai ninge. Intreaba de ce? Pentru că deja e cald. Pentru a repara asta când e frig - ninge, vremea este caldă - plouă.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea pisicilor. Vezi dacă s-a ghemuit într-o minge sau s-a întins întins. A spune că dacă o pisică se ghemuiește într-o minge http://www..pngcom și își ascunde nasul - la frig, dacă se rostogolește pe pământ - la încălzire.

a 2-a saptamana: Observarea insectelor. Deja poți vedea furnicile. Luați în considerare structura lor. Se târăsc unul după altul, poartă hrană (fărâmituri, gândaci) în furnicar și material de construcții(crenguțe, fire de iarbă).

a 3-a saptamana: Să spun că primăvara animalele de companie au pui. Numiți animalele de companie. Pe timpul verii, copiii vor crește, vor deveni mai puternici, vor câștiga putere. Odată cu apariția vremii reci, vor supraviețui cu calm iernii.

Săptămâna a 4-a: Observarea păsărilor. Ei construiesc activ cuiburi. De unde vin puii? Dacă copiilor le este greu să răspundă, atunci spuneți că păsările depun ouă, le incubează, apoi puii eclozează.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Supravegherea elicopterului. Spuneți că elicopterele transportă nu numai oameni, ci și mărfuri. Elicopterele ajută și în activitatea Ministerului Situațiilor de Urgență: ajută la căutarea oamenilor, scot victime din locuri greu accesibile.

a 2-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Iarna a trecut, a devenit mult mai cald și oamenii s-au îmbrăcat în haine mai ușoare. Băieții înșiși poartă jachete sau paltoane de primăvară, pălării mai subțiri. Unii adulți se duc fără o coafură.

a 3-a saptamana:În patul de flori, îndepărtați frunzișul de anul trecut, ramurile uscate. Invitați copiii să adune frunzele în saci și să arunce gunoiul în recipiente împreună cu ele. Învățați meticulozitatea.

a 4-a saptamana: Supravegherea muncii dulgherilor. Aduceți copiii la căruțăhttp://www..pngdulgherului. Vezi cum repară mobila. Învață să ai grijă de mobilierul din grup.

Excursii, observarea împrejurimilor:

Saptamana 1: Este deja aprilie, dar vremea este capricioasa, apoi ploua, apoi ninge, care se topeste repede; apoi soarele se încălzește, e cald, apoi bate un vânt înghețat. A spune că se spune despre aprilie: aprilie este o lună înșelătoare.

a 2-a saptamana: Continuați să urmăriți hainele oamenilor. Unii adulți și copii mai mari merg fără pălării. Întreabă dacă poți merge fără pălărie? De ce nu?

a 3-a saptamana: Săpați pământul în fața copiilor. Copiii observă că pământul este negru, umed, cu rădăcini și pietricele mici. Să spunem că pentru ca florile să crească mai bine, este necesar să alegeți pietre și rădăcini.

a 4-a saptamana: Privirea nisipului. S-a dezghețat complet. Te poți juca cu nisip, să faci prăjituri. Oferă să joci „Gătit”, coace „plăcinte”.

Mai, grupa 2 juniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Privind florile coltsfoot. Luați în considerare florile sale galbene. Pentru a spune că aceasta este o plantă medicinală, ajută la răceli. Atenție că planta înflorește mai întâi și abia apoi apar frunzele.

a 2-a saptamana: Privind florile de cireș. Examinați florile, inspirați-le parfumul. A spune că după înflorire vor apărea fructe de pădure pe copac, care sunt foarte utile.

a 3-a saptamana: Observarea pomilor fructiferi înfloriți. Caisul stă într-o ținută albă ca zăpada, cireșul mulțumește cu flori roz pal. Cultivați o atitudine estetică față de natură.

a 4-a saptamana: Atrageți atenția copiilor asupra faptului că pământul este acoperit cu un covor cu iarbă. Copacii se încântă cu frunzișul verde. Primăvara se apropie de sfârșit și vara este pe cale să înceapă.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Privind curcubeul după ploaie. Soarele a apărut pe cer și un curcubeu a scânteie. Ce culori poți vedea?

Curcubeu - arc, nu lăsa să plouă!

Hai, soare, clopoțel!

a 2-a saptamana: Monitorizarea temperaturii aerului. Soarele se încălzește mai bine, iar afară e cald. Uneori este încă răcoare dimineața, dar după-amiaza devine mai cald.

a 3-a saptamana: Monitorizarea duratei zilei. Soarele răsare sus, dimineața, când mergem la grădiniță, deja e lumină, seara, se întunecă mult mai târziu.

a 4-a saptamana: Observarea vântului. Sufla o adiere usoara si calda. Se raceste frumos. Amintiți-vă ce fel de vânt a suflat iarna sau primăvara devreme.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea cailor. Acesta este un animal frumos și grațios. Spuneți că în sate animalele domestice sunt alungate la pășune, astfel încât să mănânce iarbă tânără.

a 2-a saptamana: Observarea păsărilor. Ciripesc veseli, își construiesc cuiburi, se pregătesc să clocească pui. Aduceți copiii la căsuța de păsări și vedeți dacă există locuitori în ea.

a 3-a saptamana: Observarea insectelor. Aduceți copiii la copacii înfloriți și ascultați zgomotul albinelor. Să spunem că insectele polenizează plantele. Dacă nu există albine și alte insecte, atunci nu vor fi fructe.

a 4-a saptamana: Privind fluturi. Luați în considerare culoarea ei, cât de veselă își bate aripile. Spuneți că fluturii vin în culori diferite. Învață să admiri insectele fără a distruge natura.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana:Întreabă cine are cabane. Ce lucrari se fac la tara primavara? Vă rugăm să rețineți că grădinița sapă și paturi de flori pentru a planta răsaduri.

a 2-a saptamana: Luați în considerare semințele de mazăre și fasole, dimensiunea și forma lor. Plantați semințele de mazăre și fasole. Nu uitați să udați semințele plantate.

a 3-a saptamana: Observarea plantării semințelor plantelor. Luați în considerare semințele de catifea, nasturtium, calendula. Faceți brazde în sol și semănați semințele. Nu uitați să le udați.

a 4-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Oamenii merg fără jachete, sunt necesare pălării pentru a-și proteja capul de razele soarelui.

Excursii, observarea împrejurimilor:

1-a săptămână: Invitați copiii să numească semnele primăverii. Primăvara este în plină desfășurare, așa că băieții nu ar trebui să aibă dificultăți. Oferă-te să găsești aceste semne în mediu.

a 2-a saptamana: Observarea reflexiilor în bălți. Sugerați să vedeți ce se reflectă în apă? Nori, soare. Dacă te apleci peste o băltoacă, poți să-ți vezi reflexia.

a 3-a saptamana: Invitați copiii să arunce pietricele, crenguțe în băltoacă. Atenție că pietricelele se scufundă, iar ramurile continuă să plutească. Astfel, copiii se familiarizează cu unele proprietăți ale obiectelor.

a 4-a saptamana: Spune că primăvara a ajuns la sfârșit. Întreabă ce anotimp este? Ce semne de vară pot fi deja simțite și văzute?

Card numărul 1 vara

observare. Privim păsările care sosesc la fața locului. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care păsările se mișcă: merg, sar, zboară. Cum ciugulesc mâncarea, cum beau apă dintr-o băltoacă.

P / Jocul „Pisica și vrăbiile”

Scopul este de a dezvolta dexteritatea, viteza, reactia.

Progresul jocului: șoferul (pisica) este selectat. Pisica doarme, vrăbiile (restul copiilor) sar și bat din aripi. Pisica s-a trezit - vrăbii împrăștiate în diferite direcții. Pisica îl ajunge din urmă pe cel pe care l-a prins, el devine șofer.

Joc C\R „Magazin”

Muncă. Ștergeți praful de pe bancă cu o cârpă umedă

Card numărul 2 vara

observare. Privind soarele. Încurajați copiii să observe cât de strălucitor și distractiv poate străluci soarele. Să evoce la copii un sentiment de bucurie, o dorință de a-și exprima atitudinea în cuvinte, expresii faciale, gesturi. Extindeți vocabularul adjectivelor - strălucitor, radiant, vesel.

După observare, joacă-te cu razele de soare (lângă peretele verandei) folosind o oglindă. Citiți versete:

Soarele strălucește asupra tuturor animalelor

păsări, iepurași, chiar și muște,

păpădie în iarbă

pescăruș alb în albastru

chiar și pisica de pe fereastră și bineînțeles eu.

C/Joc de rol „Magazin”

P / Joc „Mama găină și găini”

SCOP: Dezvoltarea atenției, dexterității, vitezei.

PROCEDURA JOCULUI: Pe o latură a site-ului se află un „coș de găini” unde sunt așezați „pui” (copii) cu o „găină de puiet”. Una în alta este o „pasăre mare” (unul dintre copii). Mama găină părăsește coșul de găini, se târăște sub frânghie și pleacă în căutarea hranei. Ea le cheamă „găinilor”: „Ko-ko-ko”, „puii” se târăsc sub frânghie la chemarea ei și merg cu ea pe loc („boburile ciugulesc”: se aplecă, se ghemuiesc etc.). La cuvintele unui adult: „O pasăre mare zboară!”, „puii” fug acasă.

Muncă. Măturați veranda.

Card numărul 3 vara

observare. Deja iarba mea este mătase - privesc iarba. Pentru a dezvolta la copii ideea că plantele au nevoie de căldură. Extindeți vocabularul copilului (iarbă, verde).Respect pentru iarba verde. În timpul observațiilor, Vos-l le reamintește copiilor că este imposibil să alergi pe gazon și să rupi iarba. Se folosește un text folclor: copiii mici m-au călcat în picioare, jucăuș...

P / Jocul „Blind Man's Buff”

Se desfășoară pe un loc plat, fără obstacole.

Scop: Dezvoltam coordonarea, auzul, imaginatia.

Șoferul este legat la ochi. Copiii stau în cerc și aplaudă pe rând. Oricine ajunge liderul primul, el conduce.

Joc C\R „Magazin”

Card numărul 4 vara

observare. Întăriți ideile despre copaci. Arată modificările care apar cu copacii vara, în loc de flori au apărut fructe de pădure (rowan, cireș de pasăre). Acordați atenție formei diferite a frunzelor.

C/Joc de rol. „Căpitan și pasageri” Scop: A spune cine este căpitanul și ce sarcini îndeplinește pe navă. Alegem un căpitan și pornim într-o călătorie de-a lungul râului.

P/Joc. "Albine"

SCOP: Dezvoltarea dexterității.

PROCESUL JOCULUI: Copiii înfățișează albinele, aleargă, fluturând aripile, „zâmbit.” Apare un adult - „urs” - și spune:

Ursul merge

Mierea de la albine va duce departe.

Albine, du-te acasă!

„Albinele” zboară în - „stup”. „Ursulețul”, clătinând, merge și el acolo. „Albine”. „Albinele” bat din aripi, alungând „ursul”, „zboară” de el, alergând prin cameră. „Ursul” îi prinde.

Muncă. Colectați crenguțe uscate și pietre pe site.

Card numărul 5 vara

observare. Sarafan roșu, buline negre - observarea unei gărgărițe. Pentru a dezvolta idei elementare despre insecte la copii - o insectă se târăște, muște, roșu cu buline negre, antene pe cap. Cultivați o atitudine umană față de o creatură animală mică. Puteți urmări o gărgăriță pe o frunză, pe o palmă, să vedeți cum zboară, deschizându-și aripile. Puteți folosi o lupă.

P / Jocul „Ursulețul”

PROCEDURA JOCULUI: Copiii stau în cerc, unul dintre ei în centrul cercului. Adultul spune:

Ieși, Mișenka, dansează, dansează.

Laba, laba, Mishenka, unda, unda.

Și vom ocoli Mishenka într-un dans rotund,

Hai să cântăm un cântec distractiv, hai să cântăm!

Hai, o să lovim la chiflă, lovim!

Will, va dansa Mishenka pentru noi, dansăm!

„Ursul” în centrul cercului dansează, copiii bat din palme.

Jocul C\R „Driver”

Muncă Masa și băncile mele

Card numărul 6 vara

Privind ploaia. Dezvoltat prezentat. despre ploaie, poate. mic, liniștit, dar poate. puternic, frecvent, plouă dintr-un nor. Îmbogățiți și acționați vocabularul atașat. Încurajați să observați legătura dintre vreme și îmbrăcăminte. Ajută la exprimarea impresiilor sfinte în joc, desen.

C/Joc de rol „Plantarea unei grădini” Arată-le copiilor cum să facă paturi, cum să planteze niște semințe. Amintiți-vă ce legume cresc în grădină.

P / Jocul „Soare și ploaie”

Muncă. Plivitul buruienilor din paturile de flori.

Card numărul 7 vara

observare. Păpădia se uită. Să dezvolte la copii idei elementare despre păpădiile înflorite. Încurajați copiii să învețe idei elementare despre păpădia înflorită. Încurajați copiii să recunoască păpădiile și să le numească. Dezvoltați un vocabular de adjective (galben, auriu, ca soarele) pentru a cultiva simțul simpatiei, al respectului față de plantă.

Fete și băieți!

Nu culege păpădie!

Printre case, printre mașini -

Vesel, luncă

Nu te grăbi să apuci de palmă -

O floare ca tine, vie!

P / joc „O capră locuia cu bunica mea”

Scop: Exercițiu de alergare, mers, târâș.

Copiii stau în cerc, spune profesoara, „capra locuia cu bunica mea. Avea picioare așa (își pun picioarele înainte), copitele erau aici (squat show), etc. (coarne, coadă). Capra a vrut să facă o plimbare, iar el a mers prin munți, prin văi (se pun în patru labe și se împrăștie prin șantier). Bunica cheamă capra acasă: „Du-te capra acasă, altfel o va mânca lupul.” Profesorul îl înfățișează pe lup și îi invită pe copii să fugă de el.

Muncă. mătura veranda

Card numărul 8 vara

Observarea copacilor. Pentru a dezvolta o idee despre originalitatea molidului - acele sale nu cad, rămâne verde, chiar și atunci când este frig, bradul de Crăciun este îndrăzneț, curajos, nu se teme de toamnă. rece. Pentru a trezi admirația pentru bradul de Crăciun, căruia nu se temea de frig, pentru a trezi sentimentul de a-i admira frumusețea. citeste versetul:

Lasă frunzele să se învârtească pe cer și frigul este aproape,

Nu voi pierde niciodată ace verzi!

Uită-te la ținuta mea de pădure,

Doar vii să vorbești cu mine.

Întrebați ce vom spune bradului de Crăciun. Oferă-te să te joci de-a v-ați ascunselea cu jucăriile lângă bradul de Crăciun.

P\Joc „Carusel”

Abia, abia, abia

Caruselele se învârt

Și apoi, și apoi

Toți aleargă, aleargă, aleargă!

Taci, taci, nu fugi

Opriți caruselul.

Unu și doi, unu și doi

Deci jocul s-a terminat!

Muncă. Udăm florile.

Card numărul 9 vara

observare. Continuați să învățați să distingeți insectele de alte viețuitoare. Insectele sunt mici, trăiesc în iarbă, în pământ, în scoarța copacilor, se hrănesc cu iarbă, frunze și nectar.

Joc C\R „Magazin”

P\Joc „Pisică și șoareci”

SCOP: Dezvoltarea coordonării mișcărilor.

PROCEDURA DE JOC:

Șoarecii au ieșit o dată

Vezi cât este ceasul.

Unu doi trei patru,

Șoarecii au tras greutățile.

Deodată s-a auzit un sunet teribil -

Șoarecii au plecat!

Adultul bate din palme, copilul „șoarece” se îndreaptă spre „ nurcă”, iar „pisica” îl urmărește.

Muncă. spălarea jucăriilor în aer liber

Card numărul 10 vara

observare. Ploaie, ploaie, mai mult - urmărind ploaia de primăvară. Pentru a dezvolta idei elementare despre ploaie la copii - ploaia este puternică, ploaia toreață, ploaia picură picurare-picurare, ploaia a trecut. Toată lumea se bucură de ploaie - și iarbă, și flori și copaci. Continuați să dezvoltați observația 9 după ploaie, pământul este ud - ploaia este udă)

Plouă de sus,

ierburi și flori vesele,

fericiți arțari, plopi,

fericit pământ umed.

Dacă este posibil, urmăriți de la fereastră trecătorii care merg repede, ascunzându-se de ploaie sub o umbrelă.

P/Joc. "Zi noapte"

Privitorul este ales de sala de numărare Privitor spune: „zi... zi” copiii merg, sar, aleargă, privitorul spune: „noapte” copiii îngheață. Cel care s-a mutat a pierdut.

Muncă. Mătura verandă

Card numărul 11 ​​vara

observare. Afișați caracteristicile vremii vântului vara. Vântul bate - ramurile și copacii se leagănă, frunzișul foșnește. Bate un vânt puternic - crengile se sparg și cad la pământ. Pentru a dezvolta la copii percepția senzorială și răspunsul emoțional (bucurie, surpriză): suflă un vânt cald și blând, oferiți-vă să ascultați cum foșnește în frunzișul tânăr. Invitați copiii să „căuteze” vântul (copacii se leagănă, iarba se mișcă, se leagănă). Trezește interesul copiilor față de acest fenomen natural. După observare, distribuiți sultanii, plăcile turnante copiilor și invitați-i să se joace cu ei.

P \ Joc „La ursul din pădure”

Șoferul este selectat, se întoarce. Copiii spun o rimă: „Ursul are ciuperci în pădure, eu iau fructe de pădure, dar ursul nu doarme, totul mârâie la noi”. După aceste cuvinte, copiii se împrăștie, iar conducătorul-urs prinde. Cine este prins este ursul.

С\Р joc „Magazin”

Muncă. Plivitul buruienilor din paturile de flori

Card numărul 12 vara

observare. Arată proprietățile apei. Apa este încălzită de soare și devine caldă. Plantele sunt udate cu apă, păsările beau apă din bălți, când apa este curată, este transparentă. Apa curge, poate fi turnată dintr-un vas în altul.

С\Р joc „Magazin”

P \ Joc „Gâște-lebede”

Lupul conducător este selectat, stă în mijlocul câmpului. Copiii stau într-un rând la o distanță de 5-10 pași de lup și spun o rimă: „Gâște-gâște, gaga, vrei să mănânci? Da da da. Ei bine, zboară acasă. Lupul cenușiu sub munte, își ascuți dinții, bea apă, nu ne dă trecere. Ei bine, zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale.” După cuvinte, toți copiii aleargă pe partea cealaltă, iar lupul prinde. Prins devine un lup.

Muncă. Spălați jucăriile în aer liber.

Card numărul 13 vara

observare. Arată că ploaia de vară poate fi diferită. Vara plouă cald. După ploaie, pe cer apare un curcubeu. Copacii, casele și pământul sunt ude după ploaie. Ploaia a trecut și sunt bălți. Te poți plimba desculț în bălți calde.

P\Joc „Gloguri de zăpadă de hârtie”

Două echipe se aruncă cu bile de hârtie una în cealaltă până când adultul spune „Stop!” Copii care aruncă bulgări de zăpadă după cuvântul „Stop” Părăsesc echipa. Câștigă echipa cu cei mai mulți copii.

C \ R Joc "Drivers" Muncii. Colectați toate tapetele de hârtie

Card numărul 14 vara

observare. Arată proprietățile nisipului. Dimineața, nisipul este udat astfel încât să fie umed și aerul din zonă să fie proaspăt. Nisipul uscat se sfărâmă, iar nisipul umed poate fi sculptat.Puteți desena pe nisip umed, iar dacă veți păși pe el, va rămâne o urmă.

Jocul C\R „Driver”

P\Joc. „Iepurașii soarelui”

SCOP: Dezvoltarea dexterității.

PROGRESUL JOCULUI: Un adult face razele de soare cu o oglindă și spune în același timp:

iepurașii de soare

Se joacă pe perete

Chemează-le cu degetul

Lasă-i să alerge la tine!

Apoi la comandă: „Prindă iepurașul!” - copilul alearga si incearca sa prinda "iepurasul".

Muncă Îndepărtăm florile decolorate și frunzele uscate

Card numărul 15 vara

Observarea trecătorilor în haine de vară și haine pentru copii. Pentru a dezvolta idei elementare despre haine la copii. Activați vocabularul copiilor (rochie, rochie de soare, tricou, pantaloni scurți, chiloți, șosete, panama) Dezvoltați percepția senzorială a culorii hainelor (Kolya are un tricou galben, Anya are o rochie roșie)

P \ Joc „Bubble”

Aruncă în aer, bule

Aruncă în aer mare

Stai asa

Nu te prăbuși.

Muncă. Măturăm veranda, ștergem banca.

Card numărul 16 vara

observare. Privind furnicile. Furnicile neobosite lucrează, târând în casă bețe, fire de iarbă și paie. În furnicar, ca într-o casă mare, sunt dormitoare, și camere pentru copii și multe coridoare

S\Rigra.”Constructori” Spuneți copiilor despre profesia de constructor. Arată cum să construiești o casă din nisip, pietre, crenguțe uscate. Încurajați copiii să-și construiască propriile case.

P \ Joc „Bubble”

Scop: să-i învețe pe copii să stea în cerc, să-l facă mai larg, apoi mai îngust, să-i învețe să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.

Aruncă în aer, bule

Aruncă în aer mare

Stai asa

Nu te prăbuși.

Muncă. Colectăm pietre și crenguțe uscate pe șantier

Card numărul 17 vara

Observarea frunzelor. Să dezvolte la copii capacitatea de a face observații independente, să-i aducă pe copii la concluzia: vântul bate, frunzele foșnesc. Cultivați un sentiment de respect față de fauna sălbatică (nu spargem ramuri verzi, nu rupem frunzele). O astfel de observație se efectuează în mod repetat, copiilor li se poate oferi să găsească o frunză mare și mică, să simtă aroma parfumată a prospețimii etc.

P \ Joc „Nu răni”

Copiii aranjează la întâmplare obiectele pe locul de joacă. La comandă, încep să alerge, dar pentru a nu se ciocni și a nu răni obiectele. Copilul care a lovit obiectul este în afara jocului. Jocul continuă până când rămâne ultimul jucător. El este un învingător.

Joc C\R „Spitalul”

Muncă. Masa și băncile mele.

Card numărul 18 vara

Privind o păpădie albă. Să dezvolte la copii idei elementare despre viața unei păpădie în timpul înfloririi sale. Provoacă dorința de a admira pufurile zburătoare, capete de flori albe ca zăpada, evocă un răspuns emoțional la un fenomen interesant (a suflat pe o păpădie - pufurile au zburat). Faceți o ghicitoare: era o floare - ca un gălbenuș, iar acum este ca un bulgăre de zăpadă.

P\Joc. „Pisica și vrăbiile”

Desenați un cerc în nisip. În centrul cercului este o pisică. Copiii sunt vrăbii. Ei sar în jurul cercului, tachina, sar în cerc când pisica lor nu vede și încearcă să nu-i prindă. Imediat ce pisica prinde trei vrabii, rolul pisicii trece altui copil.

Joc C\R.”Constructori” Spuneți copiilor despre profesia de constructor. Arată cum să construiești o casă din nisip, pietre, crenguțe uscate. Încurajați copiii să-și construiască propriile case.

Muncă. Plivim grădina. Slăbim cu greble mici

Card numărul 19 vara

observare. Extindeți-vă înțelegerea despre copaci. Arată cum se deosebesc copacii de foioase de conifere. Arată că fructele de pădure au apărut pe unii copaci în loc de flori.

Jocul C\R „Driver”

P\Joc „Albine și urs”

Copiii aleargă (zboară) în jurul locului de joacă, batând „aripi”. Din când în când liderul spune: „Albine, albine, zburați în stup, aveți grijă de mierea de la urs!” De îndată ce albinele aud aceste cuvinte, ar trebui să fugă repede de urs și să zboare în stup (cerc). Ursul urmărește albinele. După ce albinele au zburat în stup, se întorc către urs și bâzâie furioase la el. Jocul se repetă.

Muncă. Mătura verandă, spăla jucăriile în aer liber.

Card numărul 20 vara

observare. Observăm munca portarului. Dimineața, portarul udă florile ca să nu se ofilească, udă potecile și nisipește pentru a bate praful. După udarea pe stradă, respirați ușor.

P \ Joc „Șoareci și o pisică”

Descriere: copiii stau pe bănci sau scaune - aceștia sunt șoareci în nurci. În colțul opus al camerei stă o pisică - un profesor. Pisica adoarme (închide ochii) și șoarecii se împrăștie în toată camera. Dar apoi pisica se trezește și începe să prindă șoareci. Șoarecii fug repede și se ascund în locurile lor - nurcile. Șoareci prinși pe care pisica își ia singură. După ce pisica trece din nou prin cameră și adoarme din nou.

Muncă. Colectăm frunze și flori pentru herbar.

Cardul numărul 1 (primăvară)

observare. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că soarele a început să apară mai des pe cer. Razele ei strălucesc mai puternic, totul în jur scânteie, zăpada scânteie în soare și a început să se topească.

P / Joc " câine cu șlefuit"

Scop: să-i înveți pe copii să se miște în conformitate cu textul, să schimbe rapid direcția, să alerge, încercând să nu fie prins.

Descriere:

Aici zace câinele zdruncinat,

În labele nasului său îngropat,

În liniște, în liniște el minte,

Nu ațipi, nu dorm.

Să mergem la el, să-l trezim

Și să vedem: „Se va întâmpla ceva?”

S.R. Un joc Călătorește cu vaporul

Cardul numărul 2 (primăvară)

observare. Soarele se încălzește din ce în ce mai mult, băncile, mânecile hainelor de blană, trunchiurile copacilor se încălzesc de la razele soarelui. Soarele lucrează, se încălzește, cheamă primăvară. Vine primăvara, aducând căldură.

P/Joc— Balul meu vesel sonor.

Progresul jocului:

Mingea mea veselă

Unde ai fugit?

Roșu, galben, albastru,

Nu te urmări!

S.R. Un joc Călătorește cu vaporul

Muncă. Colectați materiale portabile, jucării.

Cardul numărul 3 (primăvară)

observare. Uită-te la cer: așa era iarna? Ce sa schimbat? Cerul a devenit albastru. Au apărut nori albi de lumină, care plutesc încet, încet, admirând copiii de sus. Vine primavara!

P / Joc " Vrăbii și o pisică»

S.R. Un joc Călătorește cu vaporul

Muncă. Colectați material la distanță, curățați-l de zăpadă.

Cardul numărul 4 (primăvară)

observare. Vântul se încălzește (mai afectuos), compară-l cu un vânt de iarnă, rece. Norii se mișcă mai repede cu cât vântul este mai puternic.

Jocul C\R „Driver”

P / Joc " Prinde-mă"

Descriere: Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a camerei. Profesorul îi invită să-l ajungă din urmă și aleargă în direcția opusă. Copiii aleargă după profesor, încercând să-l prindă. Când dau la fugă, profesorul spune: „Fugi, fugi, o să ajung din urmă!”. Copiii se întorc la locurile lor.

Muncă Curățați hainele unul altuia de zăpadă.

Cardul numărul 5 (primăvară)

observare. Privește cum cresc țurțurile. De ce cresc țurțurile? Oferă să asculți picături. Pe vreme geroasă nu există nicio picătură.

P/Joc„Iepurașul cenușiu se spală”

Scopul este de a asculta textul și de a efectua mișcări în conformitate cu acesta.

Iepurele cenușiu se spală, se vede că merge în vizită.

Și-a spălat nasul, și-a spălat coada, și-a spălat urechea, a șters-o.

S\Rigra.”Constructori”. Povestește-le copiilor despre meseria de constructor. Arată cum să construiești o casă din nisip, pietre, crenguțe uscate. Încurajați copiii să-și construiască propriile case.

Muncă. Hrănește păsările. Colectați material la pachet.

Cardul numărul 6 (primăvară)

observare.În timpul zilei se încălzește și curg pâraie prin curte. Priviți cum curge apa din locuri înalte.

P/Joc"Vesnyanka"

Scopul este de a coordona vorbirea cu mișcarea.

Soarele, soarele, fundul de aur

Arde, arde clar ca să nu se stingă (dans rotund)

Un pârâu curgea în grădină, o sută de turle au zburat înăuntru (alergă, „zboară”)

Și zăpadele se topesc, se topesc (ghemuit)

Și florile cresc (întind în vârful picioarelor, mâinile sus).

S.R. Un joc"Scor"

Muncă. Folosind o spatulă, faceți o „cale” pentru un flux.

Cardul numărul 8 (primăvară)

observare. Stabiliți o relație între lumina soarelui, căldură și topirea zăpezii. Vezi pe ce parte a acoperișului se topește zăpada mai devreme (pe însorit sau la umbră).

P / Joc " Micul iepuraș alb stă"

Scopul este de a-i învăța pe copii să asculte textul și să efectueze mișcări în conformitate cu acesta.

Un iepuraș alb stă și își mișcă urechile,

Așa, așa, își mișcă urechile.

E frig pentru un iepuraș să stea, trebuie să-ți încălziți labele,

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, trebuie să-ți încălzești labele.

E frig ca un iepuraș să stea, un iepuraș trebuie să sară,

Skok, hop, hop, iepurașul trebuie să sară.

Cineva l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a sărit - și a plecat în galop.

Muncă. Hrănirea păsărilor.

Cardul numărul 9 (primăvară)

observare. Atenție că s-au dezghețat pâlnii în jurul copacilor, primele petice dezghețate au apărut pe movile. Arată locurile în care zăpada se topește mai repede. De ce?

P/Joc"Un tren"

Progresul jocului. Copiii stau într-o coloană, ținându-se unul de celălalt și se deplasează la comandă.

S.R. Un joc„Constructori”. Povestește-le copiilor despre meseria de constructor. Arată cum să construiești o casă din nisip, pietre, crenguțe uscate. Încurajați copiii să-și construiască propriile case.

Muncă. Hrănirea păsărilor. Slăbirea zăpezii cu lopeți.

Cardul numărul 10 (primăvară)

observare.În timpul zilei se încălzește, pâraie curg prin curte. Urmăriți fluxurile.

P/Joc„Râuri de lângă lac”

S.R. Un joc"soferi"

Muncă. Măsurați adâncimea bălții cu o spatulă sau un băț în diferite locuri.

Cardul numărul 11 ​​(primăvară)

observare. Atenție la modul în care se așează zăpadele, curg firicele de apă de sub zăpadă și în fiecare zi devin din ce în ce mai multe, se formează bălți, care sunt trase împreună de gheața subțire dimineața.

P/Joc„Râuri de lângă lac”

Scopul este de a învăța să alerge unul după altul în grupuri mici, să stea în cerc.

Progresul jocului. Copiii sunt împărțiți în echipe, la semnalul „streamuri!” alergați unul după altul, la semnalul „lac!” devin într-un cerc.

S.R. Un joc Scor

Muncă. Hrănirea păsărilor

Cardul numărul 12 (primăvară)

observare. De ce bălțile îngheață dimineața și se dezgheț după-amiaza? Cum este apa din bălți? De ce nu poți merge în bălți? Atenție la faptul că în bălți se reflectă cerul, norii etc.

P/Joc„Gâște de lebădă”.

Scopul este să-l învețe pe alergător să se eschiveze, să dezvolte abilități de orientare în spațiu.

Progresul jocului:

Gâște, gâște! - Ha-ha-ha! Vrei să mănânci? - Da da da!

Paine si unt? - Nu! Şi tu? - Bomboane!!!

- Lupul cenușiu de sub munte nu ne lasă să mergem acasă!

Unu, doi, trei - fugi acasă!(Gâștele aleargă, lupul îl ajunge din urmă)

S.R. Un joc. Scor.

Muncă. Ridicați pietricele, crenguțe, bețe de pe șantier (puteți începe să înotați într-o băltoacă, notând: vă scufundați sau înotați, înotați sau rămâneți blocați.

Cardul numărul 13 (primăvară)

P / Joc " Vremurile păsărilor! Păsări două!

scopul este de a învăța copiii să efectueze mișcări de numărare.

Progresul jocului.

Câte picioare, ochi, aripi au păsările?

Păsări, timp! Păsări două! Sari, sari, sari!

(expune picioarele pe rând, cercetează pe ambele picioare)

Păsări, timp! Păsări două! Bate! Bate! Bate!

(ridica mainile, bate din palme)

Păsări, timp! Păsări două! Toată lumea a zburat!(prin închidere

ochi, fugi)

S.R. Un joc Scor

Muncă. Hrănește păsările, sfărâmă pâine pentru ele.

Cardul numărul 14 (primăvară)

observare. Acordați atenție faptului că după somnul de iarnă, fiecare copac prinde viață. Urmăriți cum curge seva din mesteacăn.

D/Joc„Găsiți un copac”, îi spune profesorul copacul, copiii îl găsesc.

Scopul este de a fixa numele copacilor.

P/Joc„Suntem băieți amuzanți”

Scopul este de a preda mersul și alergatul liber într-o zonă limitată. Dezvoltați viteza și agilitatea.

Progresul jocului:

Suntem băieți amuzanți, ne place să alergăm și să ne jucăm.

Unu, doi, trei, patru, cinci - ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă.

(capcana prinde copii)

S.R. Un joc Scor

Muncă. Hrănește păsările, adună frunze vechi.

Cardul numărul 15 (primăvară)

observare. Examinați mugurii de pe ramuri. Explicați copiilor că unii copaci se trezesc mai devreme, alții mai târziu. Vorbiți despre beneficiile rinichilor.

P/Joc„Pisici și șoareci”.

Scopul este de a învăța să imite sunetele făcute de șoareci, pisici, să alerge ușor ca șoarecii.

Progresul jocului. Ei aleg o pisică, restul sunt șoareci.

Pe o bancă de lângă potecă, pisica se întinde și moțește

(șoarecii aleargă și scârțâie)

Pisica deschide ochii și șoarecele îi ajunge din urmă pe toți: Miau! Miau!

(șoarecii fug)

S.R. Un joc Scor

Muncă. Curățați pământul de frunziș vechi.

Cardul numărul 16 (primăvară)

observare. Privește cu atenție frunzele care au apărut, pe mesteacăn - încrețite, lipicioase, asemănătoare unui acordeon, verde închis. Pe plop - strălucitor, lipicios, verde închis. Atingeți frunzele, găsiți asemănări și diferențe.

P/Joc„Salochki-salvare”.

Scopul este de a-i învăța să alerge rapid în direcții diferite, fără a se ciocni unul de celălalt.

Progresul jocului.

Nu ne va ajunge din urmă, nu ne va prinde tarta.

Putem alerga repede și să ne ajutăm unii pe alții!

Copiii cu ultimele cuvinte fug. Cine a fost supărat ar trebui să se oprească.

S.R. Un joc Scor

Muncă. Plantați un copac sau un arbust.

Cardul numărul 17 (primăvară)

observare. Atenție la peticele dezghețate, iarba verde a apărut deja acolo. Oferă-ți să treci mâna peste iarbă - este moale.

P / Joc " Pisici și căței»

Descriere: Copiii sunt împărțiți în 2 grupe. 1 - pisoi, 2 - catelusi. Pisicile sunt langa peretele de gimnastica, cateii sunt de cealalta parte a locului de joaca. Profesorul se oferă să alerge ușor, blând. După spusele profesoarei „cățeluși”, grupa a 2-a de copii se urcă peste bancă, aleargă în patru picioare după pisoi și latră. Pisicile, miaunând, se cațără pe peretele de gimnastică.

S.R. Un joc Călătorește cu vaporul

Muncă. Curățați zona cu o greblă din iarba de anul trecut

Cardul numărul 18 (primăvară)

observare. Acordați atenție salciei înflorite cu cercei pufosi, ca terry. Salcia înflorită este un semn sigur

P/Joc„La ursul din pădure”

Se alege un „urs”, care stă deoparte. Restul, prefăcându-se că culeg ciuperci și fructe de pădure și le pun într-un coș, se apropie de „urs”, cântând (spunând): La ursul din pădure...

Copiii se împrăștie, „ursul” îi prinde. Primul prins devine „urs”.

S.R. Un joc"soferi"

Muncă. Faceți o prăjitură de nisip.

Cardul numărul 19 (primăvară)

observare. Arată-le copiilor cum păpădia devine galben strălucitor pe iarba verde proaspătă - primele flori de primăvară. Luați în considerare părțile unei plante: tulpină, frunze, floare.

P/Joc"Prinde vrabia"

Copiii devin într-un cerc, alegeți „vrabiuța” și „pisica”. „Vrabie” în cerc, „pisica” - în spatele cercului. Ea încearcă să alerge în cerc, să prindă „vrabia”. Copiii nu au voie.

S.R. Un joc Călătorește cu vaporul

Muncă. Colectare de material la distanță

Cardul numărul 20 (primăvară)

observare. Uita-te la portar la serviciu. Ce face? Pentru ce?

P / Joc " Mama gaina si gaini»

Descriere: Copiii sunt găini, profesoara este mamă găină. Pe o parte a site-ului există un loc împrejmuit - aceasta este casa găinilor și găinilor. Mama găină pleacă în căutarea hranei. După un timp, ea le cheamă găinilor: „Ko-ko-ko.” La acest semnal, găinile aleargă la găină și se plimbă cu ea pe site.

După ce toți copiii aleargă până la găină și aleargă pe la locul de joacă, profesorul spune: „Păsăre mare!”. Toți puii fug acasă.

S.R. Un joc"Piloți"

Muncă. Ajută-l pe portar să curețe zona

Cardul numărul 21 (primăvară)

observare. Observați munca adulților în timp ce plantați răsaduri și semănați semințe în grădină și în paturi de flori. Întrebați pentru ce sunt florile. Luați în considerare semințele de diferite culori.

P/Joc„Soare și ploaie”

S.R. Un joc"Avion"

Muncă

Cardul numărul 22 (primăvară)

Observareîn spatele zăpezii în dezgheţ. Faceți cunoștință copiilor cu proprietățile zăpezii umede. Arată-le copiilor că poți face bulgări de zăpadă și figuri din zăpadă umedă. Arătați clădiri realizate de copii mai mari.Pentru a cultiva o atitudine prietenoasă a copiilor unii față de alții, abilități de cooperare. Însoțiți observația cu acțiuni practice: copiii încearcă să sculpteze, să verifice, să învețe. Imediat după observație, copiii, împreună cu învățătoarea, fac bulgări de zăpadă, plăcinte, o casă de bulgări din zăpadă. Sugerați jucării de înlocuire cu care să vă jucați pentru a vă completa și a decora clădirile cu ele.

P/Joc„Soare și ploaie”

Scopul este de a-i învăța pe copii să meargă și să alerge liber, fără să se ciocnească unul de altul, să-i învețe să acționeze la un semnal. Progresul jocului. La semnalul „Soare!” copiii aleargă în jurul locului de joacă, la semnalul „Ploaie!” ascunzându-se în case.

Muncă. Ajută-l pe profesor să slăbească pământul la plantare, să facă caneluri

Cardul numărul 1 (iarna)

observare. Zăpadă albă pufoasă. Să dezvolți la copii idei generale despre zăpadă (frig, căderi din cer, din nor, mulți, mulți fulgi de zăpadă zboară, se topesc în palmă). Activați vocabularul - zăpadă, fulg de nea, rotire. Învață să admiri frumusețea zăpezii, aleile acoperite cu zăpadă.

Zăpada albă pufoasă

Învârtindu-se în aer

Și pământul este liniștit

Căd, du-te la culcare.

Invitați copiii să zboare și să se învârtească ca fulgii de zăpadă.

P / Joc " Două înghețuri»

Două orașe sunt marcate pe părțile opuse ale site-ului. În mijlocul site-ului se află frații Frost: Frost Red Nose și Frost Blue Nose. Copiii încep să fugă dintr-un „oraș” în altul. Înghețul îi prinde. Oricine reușesc să-l prindă este considerat înghețat.

Muncă. Hrănirea păsărilor. Închideți hrănitoarele, hrăniți păsările zilnic

Cardul numărul 2 (iarna)

observare. La clarificați numele păsărilor care se hrănesc cu hrănitorul și zboară în apropierea site-ului; să-i învețe pe copii să deosebească păsările după două sau trei trăsături caracteristice: vrăbiile sunt mici, iar corbii sunt mari.

P/Joc„Zboară, înoată, aleargă”.

Profesorul numește copiii obiect al vieții sălbatice. Copiii ar trebui să descrie modul în care acest obiect se mișcă.

S.R. Un joc"Avion"

Muncă

Cardul numărul 3 (iarna)

Observareîn spatele zăpezii proaspăt căzute. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a observa neobișnuit în natură: zăpada proaspăt căzută, albul ei, temperatura. Trezește interesul pentru zăpadă ca material neobișnuit - rămân urme în zăpadă, poți desena pe ea. Arată-le copiilor cum se împrăștie zăpada cu o mișcare a mâinii, învață-i să găsească urme de oameni și ale lor, urme de câine, de pasăre, nu neapărat toate odată - poți aștepta până la următoarea observație. Aflați cum să utilizați sigiliile de zăpadă. Învață să observi frumusețea mediului înconjurător. După observație, copiilor li se pot oferi bețe neascuțite și sigilii pentru autodesenare în zăpadă.

Joc S/R.„Un magazin de jucării”.

P/Joc. "Țintele de zăpadă»

Muncă.

Card numărul 4 (iarna)

observare. Pentru a forma dorința de a ajuta păsările să intre perioada de iarna. Urmăriți cum zboară păsările către alimentator dacă o persoană le hrănește cu cereale și firimituri.

P/Joc„Iepuri și lupul”

Iepuri de câmp se lasă

Spre pajiștea verde.

Iarba este ciupită, mâncată,

Asculta cu atentie -

Vine lupul?

După ultimele cuvinte, lupul aleargă după iepuri, ei fug la casele lor. Lupul capturat își ia în sine.

Muncă. Curățați băncile de zăpadă cu lopeți. Curățați hrănitoarele, adăugați mâncare

Cardul numărul 5 (iarna)

observare. Atenție la frumusețea peisajului de iarnă (în jur este alb, zăpada scânteie la soare, cerul este albastru). Observați care soare (semn, strălucitor, acoperit cu nori). Amintește-ți cum a fost ieri.

P/Joc— Balul meu vesel sonor.

Scopul este de a-i învăța pe copii să sară în două picioare, să asculte cu atenție textul și să fugă doar atunci când sunt vorbiți. ultimele cuvinte. Progresul jocului:

Mingea mea veselă

Unde ai fugit?

Roșu, galben, albastru,

Nu te urmări!

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele.

Cardul numărul 6 (iarna)

observare. Pe vreme cu vânt, urmăriți norii care plutesc jos și rapid, ramurile copacilor care se legănează. Fiți atenți la modul în care vântul ridică de pe pământ și duce zăpada în alt loc. Explicați ce este un viscol.

P / Joc "Țintele de zăpadă»

Faceți ținte din zăpadă. Arată-le copiilor cum să facă bulgări de zăpadă și să-i arunce în ținte.

Joc S/R.„Un magazin de jucării”.

Copiii cu ajutorul matrițelor fac diverse jucării din zăpadă, distribuie rolurile vânzătorilor cumpărătorilor.

Muncă. Curățați hrănitoarele, adăugați mâncare

Cardul numărul 7 (iarna)

observare. Admirați calm fulgii de zăpadă care cad, cantitățile de zăpadă strălucind în soare. Examinați fulgul de nea de pe mâneca hainei. Întrebați de ce se topesc fulgii de zăpadă de pe mână. Introduce proprietățile zăpezii: ușoară, rece, albă. Pe vreme caldă sau dezgheț, zăpada este lipicioasă, poate fi modelată din ea, pe vreme rece este imposibil să mucești zăpada afanată.

Joc S/R.„Un magazin de jucării”.

Copiii cu ajutorul matrițelor fac diverse jucării din zăpadă, distribuie rolurile vânzătorilor cumpărătorilor.

P/Joc. " La ursul din pădure ":

La ursul din pădure

Ciuperci, iau fructe de pădure.

Și ursul stă

Și mârâie la noi.

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Strângeți zăpada cu o lopată

Cardul numărul 8 (iarna)

observare. Faceți cunoștință copiilor cu proprietatea ca apa să se transforme în gheață. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile gheții (dur, casant, neted, alunecos).

P/Joc"Bubble"

Scop: să-i învețe pe copii să stea în cerc, să-l facă mai larg, apoi mai îngust, să-i învețe să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.

Aruncă în aer, bule

Aruncă în aer mare

Stai asa

Nu te prăbuși.

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Curățați locul de zăpadă.

Card numărul 9 (iarna)

observare. Atrageți atenția copiilor asupra muncii îngrijitorului. Lopata lui este lată, de ce? Invitați copiii să ajute la curățarea locului de joacă de zăpadă.

P / Joc "Țintele de zăpadă»

Faceți ținte din zăpadă. Arată-le copiilor cum să facă bulgări de zăpadă și să-i arunce în ținte.

Joc S/R.„Un magazin de jucării”.

Copiii cu ajutorul matrițelor fac diverse jucării din zăpadă, distribuie rolurile vânzătorilor cumpărătorilor.

Muncă

Cardul numărul 10 (iarna)

observare. Acordați atenție vehiculelor care stau în apropiere sau trec în apropiere. Amintiți-vă ce alt transport au văzut copiii pe drumurile orașului. Amintește-ți scopul tipuri diferite transport terestru.

P / Joc "Țintele de zăpadă»

Faceți ținte din zăpadă. Arată-le copiilor cum să facă bulgări de zăpadă și să-i arunce în ținte.

Joc S/R.„Un magazin de jucării”.

Copiii cu ajutorul matrițelor fac diverse jucării din zăpadă, distribuie rolurile vânzătorilor cumpărătorilor.

Muncă. Curățați trotuarul sau locul amplasamentului de zăpadă.

Cardul numărul 11 ​​(iarna)

observare. Rețineți că copacii își aruncă frunzele pentru iarnă. Explica ce este in zile geroase crengile copacilor si tufisurilor sunt foarte fragile, se rup usor, asa ca trebuie protejate, nu sparte, nu batute in trunchi.

Joc S/R."Cofetărie".

Copiii fac prăjituri din zăpadă.

P/Joc.„Piesele”.

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Îndepărtați zăpada la trunchiurile tufișurilor din zonă.

Cardul numărul 12 (iarna)

Observare. Unde sunt frunzele? observarea arborilor. Dezvoltați idei despre fenomene regulate recurente - este frig, copacii dorm. Asociați conceptul de anotimp, fără a încuraja copiii să repete.Consolidați ideile despre structura unui copac - un trunchi, ramuri fără frunze, eventual deja în zăpadă. Citiți versetul. „Plopul doarme în paiete elegante...”

P/Joc Aruncarea bulgărilor de zăpadă într-un coș de zăpadă.

Joc S/R."Cofetărie".

Copiii fac prăjituri de zăpadă

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. „Repararea” clădirilor de zăpadă.

Cardul numărul 13 (iarna)

observare. Pe zăpada proaspăt căzută, arată copiilor urmele păsărilor, câinilor, pisicilor. Întreabă cine altcineva ar putea lăsa urme.

P/Joc de joc„Câine zdruncinat”.

Joc S/R."Cofetărie". Copiii fac prăjituri de zăpadă

Muncă

Cardul numărul 14 (iarna)

Observareîn spatele câinelui. Pentru a dezvolta idei generale despre un câine la copii - latră, flutură coada. Pentru a forma la copii premisele empatiei pentru animalele de companie - câinele se zbuciuma, aleargă, îi place să meargă la fel ca copiii. Fixați numele părților corpului animalului, amintiți-vă cum se numesc puii. Cultivați bunătatea față de animale.

P/Joc„Câine zdruncinat”.

Scopul este de a-i învăța pe copii să se miște în conformitate cu textul, să schimbe rapid direcția, să alerge încercând să nu fie prinși de prins.

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Colectați material la distanță, curățați-l de zăpadă.

Cardul numărul 15 (iarna)

observare. Acordați atenție hainelor trecătorilor, copiilor. Precizati ce fel de haine este, dupa anotimp, calduroasa sau nu. De ce? Fixați numele părților hainelor.

P/Joc„Piesele”.

Scopul este de a-i învăța pe copii să alerge arcuri unul în spatele celuilalt, făcând viraje dificile, să mențină echilibrul, să nu interfereze cu arcurile unui prieten și să nu împingă înaintea alergătorului.

Progresul jocului: Pe locul de joacă sunt trasate diverse linii întortocheate, copiii aleargă de-a lungul lor.

Jocul C/R „Magazin”

Muncă

Cardul numărul 16 (iarna)

Observareîn spatele copacilor în brumă. Pentru a educa la copii sentimente estetice din frumusețea naturii înconjurătoare. Încurajează-i pe copii să caute în mod independent elementele obiectului, evidențiază-le (geră pe un tufiș, pe un frasin de munte, pe un mesteacăn) pentru a arăta relația, uniformitatea gerului și zăpezii - rece, ca un bulgăre de zăpadă, se topește ca un bulgăre de zăpadă. Învață să reflectezi aceste impresii în vorbire. Seara, „la ureche” invită copilul, care pleacă acasă, să-i arate mamei lui copaci frumoși. Mamei i se recomandă să întrebe copilul sau să fie „surprinsă” când vede ger.

P / Joc "Șoareci și pisică»

Scop: să-i învețe pe copii să alerge ușor, pe degete de la picioare; navigați în spațiu, schimbați mișcările la semnalul educatorului.

Descriere: copiii stau pe bănci - aceștia sunt șoareci în nurci. O pisică stă în colțul opus. Pisica adoarme și șoarecii fug. Dar apoi pisica se trezește și începe să prindă șoareci. Șoarecii fug repede și se ascund în locurile lor - nurcile. Șoareci prinși pe care pisica își ia singură. După ce pisica trece din nou prin cameră și adoarme din nou.

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Colectați material la distanță, curățați-l de zăpadă.

Cardul numărul 17 (iarna)

Observare pentru trecători în haine de iarnă, precum și pentru hainele copiilor. Pentru a crea condițiile prealabile pentru dezvoltarea gustului estetic la copii, curiozitate, interes pentru ceea ce se întâmplă în jur. Afișați o varietate de articole de îmbrăcăminte de iarnă. Activați-le numele în vorbire - o pălărie, o haină de blană, mănuși, cizme din pâslă, caracteristicile lor calitative - blană, caldă, pufoasă. Sprijiniți dorința copiilor de a observa în mod independent și de a spune unui adult despre hainele de iarnă ale trecătorilor.

P/Joc„Piesele”.

Scopul este de a-i învăța pe copii să alerge arcuri unul în spatele celuilalt, făcând viraje dificile, să mențină echilibrul, să nu interfereze cu arcurile unui prieten și să nu împingă înaintea alergătorului.

Progresul jocului: Pe locul de joacă sunt trasate diverse linii întortocheate, copiii aleargă de-a lungul lor.

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Curățați trotuarul sau locul amplasamentului de zăpadă.

Cardul numărul 18 (iarna)

observare. Luați în considerare țurțurile cu copiii. Ce sunt ei. Iciclurile cresc rapid pe vreme caldă și însorită. Întrebați copiii din ce țurțuri sunt făcute. Există mai multe țurțuri pe partea însorită a clădirilor.

P / Joc " Vrăbii și o pisică»

Scop: să-i învețe pe copii să sară ușor de pe jos, îndoind genunchii, să evite prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul.

Descriere: copiii stau pe bănci înalte (10-12 cm) așezate pe podea pe o parte a locului de joacă - acestea sunt vrăbii pe acoperiș. Pisica doarme pe cealaltă parte. Profesorul spune: „Vrăbiile zboară pe drum” - copiii sar de pe bănci și se împrăștie în direcții diferite. Pisica „miau-miau” se trezește și aleargă să prindă vrăbii care se ascund pe acoperiș. Îi ia pe cei prinși.

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Colectați material la distanță, curățați-l de zăpadă.

Cardul numărul 19 (iarna)

observare. Experimentează transformarea apei în gheață. Înghețați apa în forme mari și mici, stabiliți unde îngheață mai repede. Faceți gheață colorată din apă colorată.

P/Joc. " Iepuri și lup»

Descriere: Un copil este un lup, restul sunt iepuri de câmp. Ei desenează cercuri pentru ei înșiși - case pe o parte a site-ului. Lupul în râpă - de cealaltă parte a site-ului.

Iepuri de câmp se lasă

Spre pajiștea verde.

Iarba este ciupită, mâncată,

Asculta cu atentie -

Vine lupul?

Muncă. Curățați hrănitoarele, adăugați mâncare . Curățați hainele unul altuia de zăpadă.

Card numărul 20 (iarna)

Observare pentru păsările de la hrănitor. Continuați să dezvoltați idei generale despre păsări la copii - zboară, ciugulesc, au aripi, o coadă. Învață să faci distincția între o vrabie, o cioară și să le numești. Să cultivi dorința de a avea grijă de ei, de a evoca un răspuns estetic. Dacă mai multe specii de păsări zboară la hrănitor deodată, comparați-le ca mărime, culoare, mod de mișcare, urmăriți cum ciugulesc. Invitați copiii să toarne ei înșiși mei, semințe de floarea soarelui în alimentator.

P / Joc "Joc S/R."Scor"

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Curățați trotuarul sau locul amplasamentului de zăpadă.

Cardul numărul 21 (iarna)

observare. Atrageți atenția copiilor asupra gerului de pe copaci. Spune cum apare.

P / Joc " Iepuri și lup»

Descriere: Un copil este un lup, restul sunt iepuri de câmp. Ei desenează cercuri pentru ei înșiși - case pe o parte a site-ului. Lupul în râpă - de cealaltă parte a site-ului.

Iepuri de câmp se lasă

Spre pajiștea verde.

Iarba este ciupită, mâncată,

Asculta cu atentie -

Vine lupul?

C/Joc de rol „Drivers”

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Curățați trotuarul sau locul amplasamentului de zăpadă.

Cardul numărul 22 (iarna)

observare. Vezi cum scoate tractorul zăpada. De ce curăță zăpada de pe drum? Cine îl controlează? Ce piese are tractorul.

P/Joc„Piesele”.

Scopul este de a-i învăța pe copii să alerge arcuri unul în spatele celuilalt, făcând viraje dificile, să mențină echilibrul, să nu interfereze cu arcurile unui prieten și să nu împingă înaintea alergătorului.

Progresul jocului: Pe locul de joacă sunt trasate diverse linii întortocheate, copiii aleargă de-a lungul lor.

C/Joc de rol „Drivers”

Muncă. Curățați alimentatoarele, umpleți furajele. Curățați hainele unul altuia de zăpadă.

Card numărul 1 toamna

observare. Acordați atenție florilor de toamnă care cresc în paturile de flori, aflați care dintre flori sunt familiare copiilor.

P / Jocul „Unde o coroană de flori”.

Scopul este de a învăța copiii să danseze.

Profesorul spune că în poienă au crescut flori (copii). A suflat o adiere, florile au început să facă farse și s-au împrăștiat prin poiană. Vine o fată și spune: „Undă, cunună! Bucle, coroană! copiii ar trebui să formeze un cerc. Toți împreună conduc un dans rotund și cântă orice cântec. Jocul se repetă de 2-3 ori.

C/Joc de rol „Drivers”

Muncă. Colectați semințele de plante.

Card numărul 2 toamna

Observarea trecătorilor în haine de toamnă. Pentru a dezvolta premisele pentru observație, interes pentru relația dintre fenomenele naturale și viața oamenilor. Oamenii își îmbracă haine mai calde - jachete, pălării, numărul articolelor de îmbrăcăminte crește - mănuși, eșarfe. Întrebați de ce noi și trecătorii ne îmbrăcăm așa. Când luați în considerare actul în vorbirea numelor de îmbrăcăminte, fixați numele culorilor primare. Planificați din nou această observație pe vreme ploioasă, atrageți atenția asupra umbrelelor, pantofilor impermeabili, glugilor înălțate. Examinați îmbrăcămintea copiilor. În grup, conduceți un did. „Vom îmbrăca păpușa la plimbare” prin ridicarea articolelor de îmbrăcăminte care au fost observate.

P / Jocul „Unde o coroană de flori”.

Scopul este de a învăța copiii să danseze. A suflat o adiere, florile au început să facă farse și s-au împrăștiat prin poiană. Vine o fată și spune: „Undă, cunună! Bucle, coroană! copiii ar trebui să formeze un cerc. Toți împreună conduc un dans rotund și cântă orice cântec. Jocul se repetă de 2-3 ori.

Muncă. Colectați semințele de plante. Pune un foișor.

Card numărul 3 toamna

observare. Amintiți-le copiilor că a venit toamna. Întregul pământ era acoperit de frunze, totul în jur este galben. Prin urmare, toamna se numește galben, auriu. Acordați atenție copiilor în timp ce frunzele cad pe pământ. Clarificați că frunzele sunt ușoare, așa că zboară încet.

P / Jocul „Prinde o floare” Scopul este de a dezvolta capacitatea de a sari pe loc cât mai sus. Progresul jocului - copiii încearcă să prindă o frunză atârnată de o ramură sau zburând prin aer.

C/Joc de rol „Drivers”

Muncă. Colectați un buchet de frunze.

Card numărul 4 toamna

Observarea fenomenelor primelor înghețuri. Dezvoltați moduri senzoriale de cunoaștere fenomene naturale- natura suprafetei, temperatura ghetii.arata ger pe iarba, zid de caramida, grila de gard. Pentru a evoca un sentiment de surpriză, admirație pentru originalitatea fenomenelor naturale. Pentru a forma premisele concluziilor logice - pentru a asocia înghețarea apei în bălți cu vremea rece. Lăsați să zbârnească, săriți în bălți mici înghețate, ascultați trosnetul, foșnetul, zgomotul gheții zburătoare.

C/Joc de rol „Călătorie pe navă”

Într-o seară în grădină

Napi, sfeclă roșie, ridichi, ceapă

Am decis să joc de-a v-ați ascunselea

Dar mai întâi am stat într-un cerc

(Copiii merg în cerc, ținându-se de mână, legați la ochi în centru)

Calculat imediat:

Unu doi trei patru cinci.

(opriți, răsuciți șoferul)

Ascunde-te mai bine, ascunde-te mai adânc

Ei bine, du-te să cauți

(te ghemuiește, șoferul se uită)

Muncă. Colectați frunze frumoase pentru meșteșuguri.

Card numărul 5 toamna

Privind frunzele de toamnă. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a observa căderea frunzelor, pentru a aduce copiii la o concluzie independentă - frunzele cad pentru că s-a răcit. Activați verbele în vorbire - cădere, cădere, zburat în jur. Pentru a evoca un răspuns estetic la frumusețea copacilor de toamnă, pentru a crea o dispoziție de simpatie afectuoasă pentru copacii care își pierd frunzele.

P / Joc "Unde ai fost?"

Picioare, picioare, unde ai fost?

Am mers în pădure după ciuperci

(mergi pe loc)

Cum ați lucrat băieți?

Am adunat ciuperci

(te ghemuit, culege ciuperci)

Ți-au ajutat ochii?

Ne-am uitat și ne-am uitat

(Uită-te de sub braț, întoarce-te la stânga, la dreapta)

Muncă. Colectie material natural pentru meserii.

Card numărul 6 toamna

Observarea cerului înnorat. Dezvoltat Reprezentări elementare - norii zboară sus, înalți, norii sunt mari, își pot schimba forma, culoarea. Încurajați să observați cele mai simple relații - prezența vântului și mișcarea norilor. Cultivați interesul pentru acest fenomen natural, dezvoltați imaginația (se prind unul pe celălalt, ca și cum s-ar juca, s-au ciocnit, și-au schimbat forma, cu cine s-au asemănat etc.) Oferiți jocuri cu plăci turnante, alergați cu plăci turnante care au fost prezentate de copii mai mari.

C/ Joc de rol „Cofetarie”

P/Joc„Piesele”. Scopul este de a-i învăța pe copii să alerge arcuri unul în spatele celuilalt, făcând viraje dificile, să mențină echilibrul, să nu interfereze cu arcurile unui prieten și să nu împingă înaintea alergătorului. Progresul jocului: Pe locul de joacă sunt trasate diverse linii întortocheate, copiii aleargă de-a lungul lor.

Muncă. Măturați zonele luminate de soare

Card numărul 7 toamna

observare. Invitați copiii să privească cerul, să noteze ce este (senin, albastru sau gri, mohorât). Rețineți că cerul este acoperit cu nori gri și grei. Găsiți cei mai întunecați nori de pe cer. Explicați că astfel de nori se numesc nori. Ce au făcut norii? (inchide soarele)

P / Joc „Bubble” Scopul este de a-i învăța pe copii să stea în cerc, să-l facă mai lat, apoi mai îngust, să-i învețe să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite. Derularea jocului - copiii stau în cerc și cu cuvintele: „Umflați bula, umflați-o pe cea mare, rămâneți așa, dar nu izbucniți. FLUSH” mărește-l, rupe cercul de pe ultimele cuvinte și ghemuiește.

Muncă. Marcați zonele luminate de soare

Card numărul 8 toamna

observare. Ascultați cum foșnesc frunzele în vânt, urmăriți cum se mișcă norii pe vremea vântului. Atenție la faptul că vântul a devenit mai rece.

C/Joc de rol „Călătorie pe navă”

P / Jocul „Albine”

SCOP: Dezvoltarea dexterității.

PROCESUL JOCULUI: Copiii înfățișează albine, aleargă prin cameră, fluturând aripile, „zâmbit”” Apare un adult – „urs” – și spune:

Ursul merge

Mierea de la albine va duce departe.

Albine, du-te acasă!

„Albinele” zboară într-un anumit colț al camerei - „stup”. „Ursulețul”, clătinând, merge și el acolo. „Albine” spune:

Acest stup este casa noastră.

Pleacă, ursule, de la noi!

„Albinele” bat din aripi, alungând „ursul”, „zboară” de el, alergând prin cameră. „Ursul” îi prinde.

Card numărul 9 toamna

Observarea plantelor cu flori în patul de flori de toamnă (lista). Pentru a dezvolta idei despre plante la copii: florile nu sunt doar foarte frumoase, ci sunt vii, cresc, se bucură de soare. Demonstrați copiilor dependența plantelor de căldură și lumină: dacă luați o floare într-un grup, aceasta va trăi în căldură mult, mult timp. Să dezvolte la copii capacitatea de a simți frumusețea și de a-și exprima atitudinea prin expresii faciale, gesturi și cuvinte. imediat după observare, un tufiș de flori este săpat pentru plantare în grup.

P / Joc "Undița"

Muncă. Colectați semințe de gălbenele.

Card numărul 10 toamna

Privind frunzele de toamnă. Dezvoltați percepția senzorială și răspunsul emoțional (admirație, bucurie) la o varietate de culori, forme și dimensiuni ale frunzelor căzute. Încurajați să recunoașteți și să numiți frunzele, frasinul de munte (ca pene), mesteacănilor, găsiți copacii din care au zburat. După observare, colectați frunzele în buchete - cele mai mari, cele mai mici, frunze galbene, frunze roșii

S/Joc de rol „Chefs”

Faceți „mâncare” din nisip umed și tratați prietenii.

P / Joc „Prin ciuperca”

Progresul jocului:

Muncă. Colectați și aranjați materialul natural în cutii.

Card numărul 11 ​​toamna

observare. Atenție la hainele oamenilor (pelerine, jachete, cizme, umbrele în mâini). De ce oamenii sunt îmbrăcați așa. Precizați numele și scopul articolelor de îmbrăcăminte.

P / Joc „Prin ciuperca”

Scopul este de a face exerciții în alergare liberă cu eschivare, de a dezvolta abilități de orientare în spațiu.

Progresul jocului:

Între labele moi de molid, picurare de ploaie, picurare, picurare.

Acolo unde nodul s-a uscat de mult, mușchi gri, mușchi, mușchi.

Unde o frunză lipită de o frunză, creștea ciuperca, ciuperca, ciuperca.

Educator: „Cine și-a găsit prietenii?” Copii: „Sunt eu, eu, eu!”

Copiii „culegători de ciuperci” stau în perechi unul față în față, ținându-se de mână și prind „ciuperci” (închideți în cercul lor)

Muncă. Colectați frunzele suflate de vânt

Card numărul 12 toamna

observare. Atrageți atenția copiilor asupra portarului. Întrebați de ce este nevoie de profesia de îngrijitor. Scopul este de a introduce copiii în profesiile de muncă, de a sublinia importanța muncii pentru toată lumea.

C/Joc de rol „Wipers”

Redați versul:

Portarul se trezește în zori,

Prispa curăță curtea.

Serviciul ridică gunoiul

Și mătură cărările.

P / Joc "Undița"

Scopul este să înveți să sari peste frânghie.

Derularea jocului - conducătorul din centrul cercului conduce frânghia, copiii trebuie să sară peste ea, cine nu a avut timp - devine lider.

Muncă. Faceți o mătură din iarbă uscată.

Card numărul 13 toamna

observare. Întrebați de ce este nevoie de profesia de îngrijitor, ce instrumente sunt folosite în munca sa. Arătați instrumentele portarului, diferitele operațiuni și succesiunea lor adecvată pentru a atinge scopul.

P / Jocul „Pe un drum plat”

Scopul este de a învăța să meargă pe rând într-o coloană, să efectueze mișcări în conformitate cu textul.

Progresul jocului:

Pe o potecă plată, pe o potecă plată

Picioarele noastre merg, unu - doi, unu - doi.

("primăvara" pe două picioare care se deplasează înainte)

O, pietre, o, pietre, hui a căzut în groapă.

(a se ghemui)

Unu - doi, unu - doi, a ieșit din groapă

(în creștere)

C/Joc de rol „Drivers”

Muncă. Colectați resturi mari

Card numărul 14 toamna

observare. Clarificați schimbările în natura neînsuflețită care au loc pe pământ. Fiți atenți la firele proeminente de iarbă care rămân din iarba anuală. Florile s-au stins.

C/Joc de rol „Drivers”

P / Joc "Suntem baieti amuzanti."

Scopul este de a-i învăța pe copii să meargă și să alerge liberi într-o zonă limitată. Dezvoltați viteza și agilitatea.

progresul jocului;

Suntem băieți amuzanți

Ne place să alergăm și să ne jucăm.

Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă!

Unu, doi, trei - prind!

Capcana prinde copiii.

Muncă. Colectați semințe de flori.

Card numărul 15 toamna

observare. Acordați atenție stratului alb care a acoperit întreaga suprafață a pământului și a ierbii - acesta este îngheț. De la soare se topește, solul devine dur.

P / Joc „Bingul meu vesel sonor”.

Scopul este de a-i învăța pe copii să sară în două picioare, să asculte cu atenție textul și să fugă doar atunci când sunt rostite ultimele cuvinte.

Progresul jocului:

Mingea mea veselă

Unde ai fugit?

Roșu, galben, albastru,

Nu ține pasul cu tine! Îndepărtați iarba uscată cu o greblă.

Card numărul 16 toamna

observare. Învățați să distingeți trăsăturile caracteristice ale aspectului animalelor. Ieșind la plimbare, puteți întâlni animale de companie care trec (pisică, câine). Fixați numele părților corpului, fiți atenți că haina a devenit mai groasă. Lână de vară șoprește, iar animalul este acoperit cu păr mai gros și mai cald.

C/Joc de rol „Drivers”

P / Joc „Șoarecii conduc un dans rotund”.

Scopul este de a-i învăța pe copii să se miște în conformitate cu textul, să schimbe direcția de mișcare, să navigheze în spațiu.

Cursul jocului - este selectată „pisica Vaska” principală, restul sunt „șoareci”. „Șoarecii” nu se supun, aleargă, scârțâie, „pisica” prinde „șoarecii”.

Taci soricelul, nu face zgomot, nu trezi pisica Vaska!

Aici se trezește pisica Vaska, îți rupe dansul rotund!

Aici s-a trezit pisica Vaska, a alergat un dans rotund!

Muncă. Măturați veranda.

Card numărul 17 toamna

observare. Cereți să găsiți semne comune și diferențe între o pisică și un câine. Aflați dacă copiilor le este frică de animale sau nu. Este posibil să te apropii de ei, de ce? De ce nu ar trebui să tachinezi câinii.

P / Joc „Pisica și șoarecii”.

Scopul este de a învăța să imite sunetele făcute de șoareci, să alerge ușor, ca șoarecii.

Cursul jocului - alegeți o „pisica”, restul copiilor „șoarecele”.

Pe o bancă de lângă potecă

Pisica se întinde și moțește

(„șoarecii” fug din casă, fug și scârțâie)

Coca deschide ochii

Și șoarecii îi ajung din urmă pe toată lumea:

"Miau! Miau!” Lucru. Strânge gunoiul

Card numărul 18 toamna

observare. Atrageți atenția copiilor asupra corbilor ciufuliți, magpiilor, vrăbiilor săritoare. Spune-i că păsările zboară mai aproape de oameni, sperând să găsească mai multă hrană. Invitați copiii să hrănească păsările, urmăriți cum păsările ciugulesc mâncarea.

C/Joc de rol „Magazin”

P / Jocul „Trenul”

scopul este de a-i învăța pe copii să meargă și să alerge unul după altul în grupuri mici. Mai întâi ținându-se de mână, apoi nu ținându-se. Învață să începi să te miști și să te oprești la un semnal.

Progresul jocului. Copiii stau într-o coloană, ținându-se unul de celălalt și se deplasează la comandă. Hrănește păsările.

Card numărul 19 toamna

observare. Amintiți-vă că există păsări iernatoare și migratoare. Acordați atenție pregătirii păsărilor pentru plecare. În primul rând, păsările tinere zboară, iar altele mai rezistente rămân.

P / Joc „Zborul păsărilor”

Scopul este de a-i învăța pe copii să alerge liber, fără să se ciocnească unul de celălalt, să acționeze după un semnal.

Cursul jocului - copiii „păsării” se adună pe unul în foișor.

La semnalul "ZBOR!" „Păsările zboară peste tot. La semnalul "FURTUME!" - zboară în foișor.

Muncă. Hrănește păsările.

Instituție municipală de învățământ preșcolar

„Sare pentru copii nr. 1 „Soare” tip combinat g. o. Zvenigorod

Rezumatul mersului - observatii la lotul 2 juniori

"Plante cu flori"

Întocmit de: Derkach T.I.

iulie 2015

Ţintă: să dezvolte la copii idei elementare despre plante cu flori; încurajează copiii să recunoască păpădiile, margaretele, gălbenelele și să le numească; elaborați un dicționar de adjective (alb, galben, pufos, auriu, ca soarele); cultivați simțul simpatiei, respectul față de plante.

Păpădia se uită.

Fete și băieți!

Nu culege păpădie!

Printre case, printre mașini -

Vesel, luncă

Nu te grăbi să apuci de palmă -

O floare ca tine, vie!

La plimbare, aduceți copiii într-un pat de flori unde cresc margaretele și gălbenelele. Faceți cunoștință copiilor cu plantele, vorbiți despre ele.

Gălbenelele sunt scurte și înalte, aurii și portocalii. Florile sunt mici și mari, cu un miros înțepător. Crește rapid, înflorește până la îngheț.

Mușețelul este o plantă înaltă, cu flori albe mici. Înflorește foarte mult timp, până în toamnă. Crește bine în zonele însorite.

Activitatea muncii:

Slăbirea pământului din jurul gălbenelelor și udarea pentru a cultiva dorința de a participa la îngrijirea plantelor.

Jocuri de afara:

„Pasare in cuib”: mersul si alergarea in toate directiile, fara sa se ciocneasca unul de altul; acționați rapid la semnalul profesorului, ajutați-vă reciproc.

„Găsește-ți casa”: acționează după un semnal, orientare în spațiu.